教科版八年級思想品德第六課第一課時教學(xué)案例及反思

1、教科版八年級思想品德第六課第一課時教學(xué)案例及反思教學(xué)內(nèi)容：第六課 從眾與自主：剖析從眾授 課：綿竹市新市學(xué)校 余文興教學(xué)目標：1、情感、態(tài)度與價值觀目標：把握從眾心理，學(xué)會獨立思考，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生分析現(xiàn)象到領(lǐng)悟知識的能力，培養(yǎng)自己獨立思考和辨別是否的能力。3、知識目標：知道從眾現(xiàn)象的含義，了解從眾的主要表現(xiàn)，明確從眾心理行為的作用。課 時：第1課時教學(xué)過程：【情景導(dǎo)入】師：上課。（老師忽然抬頭看天花板，并持續(xù)半分鐘，然后再請學(xué)生坐下）師：剛才我看天花板時，不少同學(xué)也跟著看，你們看到了什么？生：什么也沒看見。師：那你們?yōu)槭裁刺ь^看？生：因為你一直盯著天花

2、板看，我們覺得好奇，所以也跟著看。師：那么，在現(xiàn)實生活中，別人怎么做，自己也跟著怎么做的現(xiàn)象叫什么現(xiàn)象？生：這種現(xiàn)象叫從眾現(xiàn)象。師：好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第六課“從眾與自主”第一節(jié)內(nèi)容 “剖析從眾”【講授新課】 （笑話二則）笑話一：一天，某人去買菜，看見街上有好長一條隊伍，以為有便宜可以撈，便排在后面，一個多小時后，隊伍轉(zhuǎn)了一個彎，他發(fā)現(xiàn)前面有四個字：公共廁所！笑話二：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起頭來，旁邊的人看見他仰著頭，以為在找什么東西，于是就跟著仰頭，又過了一會兒，更多的人仰著頭往天上看，越來越多的人跟著仰頭師：透過現(xiàn)象看本質(zhì)，究竟什么是從眾現(xiàn)象？生：大家怎么認為，自己就怎么

3、認為，大家怎么做，自己跟著怎么做。心理學(xué)把這種現(xiàn)象稱為從眾現(xiàn)象。師：請你們列舉在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)與生活中有哪些從眾現(xiàn)象？生：（略）師：剛才同學(xué)們列舉的都是消極的、盲目的從眾現(xiàn)象，難道從眾現(xiàn)象就沒有積極的一面嗎？生：有。師：請你們說說看。生：（略）師：下面有兩組材料，請同學(xué)們找一找這兩種從眾現(xiàn)象有什么共同點？材料一：開始我堅持，后來看到大家講的與我不一樣，就懷疑自己的眼睛有問題，有點害怕自己是錯的，最終放棄了自己的觀點。材料二：剛開始認為這首歌曲不好聽，后來聽見大家都在唱也覺得好聽。生：都是多數(shù)人怎么想，自己就跟著怎么想，這兩種現(xiàn)象都屬于心理從眾師：我們再看兩組材料，下面這兩種現(xiàn)象又有什么共同點？

4、材料一：開始我相信自己做的是對的，后來發(fā)現(xiàn)只有我一個人做的與別人不同，我就照他們的做了。材料二：看見大家買這種資料，我也買這種資料。生：多數(shù)人怎么做，自己就跟著怎么做，這兩種現(xiàn)象都屬于行為從眾。師：以上我們分析的是從眾現(xiàn)象的表現(xiàn)。從眾現(xiàn)象的主要表現(xiàn)：心理從眾行為從眾師：從眾現(xiàn)象在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)與生活中比比皆是，對同學(xué)們會有什么影響？請聽小故事 “沙鷗學(xué)飛” （一群幼小的沙鷗，無憂無慮地嬉戲在綠色的湖水中。一只勇敢的小沙鷗嘗試著，掙扎著，試圖展開翅膀飛向藍天。它一次次不停地撲摔著，掙扎著，失敗著，其余的沙鷗只是看著，突然間，那只沙鷗成功了，自由地翱翔于天際。在那只飛的沙鷗引領(lǐng)下，第二只、第三只沙鷗

5、開始了同樣的嘗試突然有一天,所有的沙鷗都學(xué)會了飛翔。）師：可見，在某些場合或條件下，有些從眾心理、行為有一定的積極意義。那么，從眾現(xiàn)象有什么積極的作用呢？ （學(xué)生回答后，老師歸納小結(jié)）從眾的積極作用： 有助于完成群體目標； 有助于增強個體內(nèi)心的安全感和自信心； 有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會等。閱讀材料：小蘭是班里的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)刻苦，工作負責(zé)，備受班主任的鐘愛。小蘭工作認真，難免在班上得罪了一些同學(xué)和引起一些人的嫉妒。這些同學(xué)在班上有意與她作隊，對她采取冷嘲熱諷的態(tài)度。小蘭被這些同學(xué)嚇怕了，她變得懶散起來，不但在處理工作時對違紀同學(xué)網(wǎng)開一面，甚至有

6、意與這些同學(xué)玩在一起、違反紀律。老師批評時，她覺委屈。師：小蘭前后變化是受什么影響？生：從眾心理的消極影響。師：從眾心理對小蘭有什么消極影響？生：影響小蘭的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，影響到整個班集體的利益。師：盲目地跟從他人，就象俗話說的“人云亦云”“隨波逐流”，或者因為害怕被別人誤解，為標新立異、出風(fēng)頭而不敢堅持自己的看法，這都是消極和有害的。師：盲目從眾有哪些消極影響呢？（學(xué)生回答后，老師歸納）從眾的消極影響（即危害）： 阻礙個人的發(fā)展，如弱化自我意識，束縛獨立思考，抑制開放、競爭、開拓和進取的意識，阻礙獨立性的培養(yǎng)，窒息個性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。 影響到集體的事業(yè)。 更嚴重的是，不少青少

7、年違法犯罪就是從盲目從眾開始的?！景咐治觥?王某剛上初中時是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，經(jīng)常受到老師父母的夸獎。但從初二年級起開始跟著幾個無業(yè)青年，沾上了抽煙、賭博的惡習(xí)，班主任多次批評教育他，他卻認為“賭博無處不在，無時不有，跟著大家賭，才有好前途?！备改附逃秃透改疙斪?，譏笑父母“太古板，趕不上時代潮流”。終于在初三下學(xué)期， 因參與賭博和吸毒，被公安機關(guān)拘留。師：是什么心理害了王某？請你說說這一心理對青少年成長有什么消極影響？生：（略）師：從王某的經(jīng)歷中，我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)？生：我們要增強法制觀念，充分認識盲目從眾的危害性，依法自律，做遵紀守法的好少年。【課堂小結(jié)】從眾現(xiàn)象的含義、主要表現(xiàn)、作用【課堂練習(xí)】略【教學(xué)反思】 本課的教學(xué)設(shè)計強調(diào)從學(xué)生的主體感受入手，尊重學(xué)生的主體地位，從生活實際中選取合適的素材供學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)的設(shè)計采用的是對話與交流的形式。綜合來看，這一設(shè)計力求體現(xiàn)思想品德教學(xué)的活動性特征，通過學(xué)生在活動中的體驗和感悟，啟迪學(xué)生的思