給新教師的幾句話

1、給新教師的幾句話第二次給新同事講講工作體會和經(jīng)驗(yàn)了。每次來之前都感到誠惶誠恐，自己工作才七年，兩輪高三，從助理班主任，到班主任，從平行班班主任到重點(diǎn)班班主任。在教學(xué)上從教平行班開始，到后來教重點(diǎn)班，最近這一學(xué)年開始教實(shí)驗(yàn)班。一步步走來，自己都覺得很不容易。教過所有班級類型，帶班主任工作也是從平行班到重點(diǎn)班。對于我個(gè)人來說現(xiàn)在正是一個(gè)總結(jié)的時(shí)候。假期里我一直在反思自己這七年來走過的路才覺自己無論在教學(xué)還是班主任工作上才剛剛起步，積累的經(jīng)驗(yàn)很少，很多地方做的還不完善需要改進(jìn)和加強(qiáng)。我可以和大家分享的只是這七年工作經(jīng)歷，在這其中有些是我個(gè)人感受，有些是我走過的彎路，希望在大家正式走上工作崗位時(shí)會有一

2、點(diǎn)幫助。先說說我對教師這份工作的看法。在我看來教師是一個(gè)痛并快樂著的職業(yè)。在教學(xué)中我們都會有痛苦和困難的時(shí)候，比如學(xué)生家長對我們工作的不認(rèn)可。在期中考試的時(shí)候我教的實(shí)驗(yàn)班均分不及格，很多家長看到如此不好的成績都感到非常難以理解，他們只能看懂分?jǐn)?shù)高低看不明白試卷的難易程度。即使解釋了還有很多家長覺得自己的孩子上學(xué)期期末考試的時(shí)候成績都是八九十分，現(xiàn)在變成五六十分。在座的大部分都是教高一的老師，這樣的矛盾就更為突出，學(xué)生在初中和高中的成績差別是很大的，很多學(xué)生在初中都是學(xué)校的佼佼者，到了高中以后不能很好的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活成績下降的很厲害，這些都要和家長及時(shí)溝通取得諒解。學(xué)生對老師的教學(xué)風(fēng)格不能很

3、好的適應(yīng)，造成在課堂上有很大的抵觸情緒。我的班上有這樣的一個(gè)學(xué)生，非常優(yōu)秀的一名少數(shù)民族學(xué)生，她就很不適應(yīng)我的授課方式，在課下我也和她單獨(dú)溝通過，沒有什么效果，她的家長也來學(xué)校當(dāng)著我的面和我說過這個(gè)學(xué)生的一些看法。最后班主任也去做了工作，才弄明白是覺得我上課的節(jié)奏太快了，思維比較跳躍。在征詢過大多數(shù)學(xué)生的看法后我及時(shí)的調(diào)整了上課的節(jié)奏，適當(dāng)?shù)穆稽c(diǎn)，在關(guān)鍵的地方等一下，上課的效果就有了一定的改善。事后去說這些都覺得很輕松很簡單。但當(dāng)時(shí)確實(shí)讓我很苦惱，都想放棄這個(gè)班的教學(xué)。這些家長和學(xué)生的不信任總是伴隨著我們的工作，任何人都無法避免。只有不斷的溝通，通過各種渠道去了解家長和學(xué)生的想法不斷地改進(jìn)工

4、作方法才能避免這樣的事情發(fā)生。在班主任工作中也是如此。在我現(xiàn)在的班級高一剛開學(xué)的時(shí)候就有一個(gè)家長說：為什么班主任是男的？是女老師就好了。理由是男的工作不細(xì)心不能從生活上關(guān)心自己的女兒。這個(gè)家長就這件事在我的耳邊說了一個(gè)學(xué)期。我只能解釋為班主任任工作是由學(xué)校政教處安排的，有什么疑問和政教處可聯(lián)系。真的對讓人很無奈?？墒沁@些都是我們必須忍耐的。在沒有取得學(xué)生和家長的新人之前我們只能不斷努力。當(dāng)然教師也有幸福快樂的時(shí)候。這是一份和人打交道的工作，我們面對的都是鮮活年輕的學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生都知道老師的良苦用心，都能理解老師所做的一切，當(dāng)付出換來學(xué)生和家長的感激感謝的時(shí)候，自己也會感到幸福和快樂的。我有

5、一個(gè)小小的筆記本，在上面寫滿了我教的2010屆高三八班的學(xué)生給我的留言，贊美和感激的話非常多，有時(shí)候我在工作中覺得很難堅(jiān)持下去的時(shí)候就拿出來看看，就覺得自己為學(xué)生做的一切都是值得的。在我的教師工作中也總是充滿了各種感動(dòng)。但我們把一屆學(xué)生從高一帶到高三看著他們從一個(gè)個(gè)稚嫩的少年成長為成熟、思想獨(dú)立成年人，這還是很有成就感的。當(dāng)我的學(xué)生剛收到大學(xué)的錄取通知書的時(shí)候，她的家長第一時(shí)間給我發(fā)了短信，一會那個(gè)學(xué)生給我發(fā)了短信把這個(gè)喜訊第一時(shí)間告訴我。這讓我覺得和他們一起的日子里所有的付出和努力在這一刻都那么值得。感覺當(dāng)老師那么幸福。在剛走上工作崗位時(shí)，出于種種原因我們可能會有很多想法，把當(dāng)老師當(dāng)成一種過

6、度，希望通過考研、考公務(wù)員的手段脫離教師這個(gè)職業(yè)。但是當(dāng)你真正深入了解這個(gè)職業(yè)以后你會喜歡上這份工作的。我們每天都和一個(gè)個(gè)青春，鮮活，勇敢，思維活躍的學(xué)生在一起的工作還是比較愉快的。有付出有回報(bào)，付出越多回報(bào)越多的工作我想是大多數(shù)人最希望獲得的工作，我想教師就是這樣的一份工作。付出和回報(bào)一定是正比關(guān)系。你的付出不用管領(lǐng)導(dǎo)有沒有看到，學(xué)生就可以說明一切。教師發(fā)展階段及其關(guān)注的方面：1、 適應(yīng)階段。當(dāng)新教師第一次考慮教學(xué)時(shí)，當(dāng)我們第一次面對學(xué)生而不是躲在課桌后面時(shí)，我們大多首先考慮自己的適應(yīng)問題。我們十分擔(dān)心并積極想知道自己是否善于與人際交往，學(xué)生及上司是否會喜歡自己。并且，他們也十分關(guān)注班級的控

7、制，擔(dān)心局面失控。甚至經(jīng)常做學(xué)生失控的噩夢。2、 教學(xué)情境階段。在這個(gè)階段我們感到教學(xué)工作較為勝任，并且度過了適應(yīng)階段。和學(xué)生的互動(dòng)及對學(xué)生的控制也開始按部就班起來。在這一階段，教師開始將她們的注意力以及精力轉(zhuǎn)向教學(xué)情境本身。我們開始處理教學(xué)時(shí)間緊迫的問題，以及課堂中的一些現(xiàn)實(shí)問題，如學(xué)生層次不一致，教材的編排不合適宜，自身教學(xué)技能、策略不足，等等。3、 關(guān)注學(xué)生、得心應(yīng)手階段。最終我們都能夠成熟起來，并且找到處理或解決前兩個(gè)階段所遇到的問題的方式。在這一階段，教師掌握了教學(xué)及課堂管理的基本原則，開始按部就班，卓有成效的開展工作。直到這時(shí)，教師才開始接觸高水平的問題，并且開始試著了解學(xué)生的社會

8、需要與情感需要，一視同仁的對待學(xué)生，更具教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的需要調(diào)整教學(xué)策略。最為重要的是，正是在這一時(shí)期，教師開始關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，對之全權(quán)負(fù)責(zé)。再說說業(yè)務(wù)方面的一些建議。這里面更多的是我走過的彎路，現(xiàn)在回過頭來想，如果當(dāng)時(shí)就能注意到這些問題，可能可以做的更好。明天就要開學(xué)了，大家提前到學(xué)校來參加崗前培訓(xùn)。但是來到學(xué)校還是有一定的好處的。我們可以好好利用這個(gè)時(shí)間把所教學(xué)科的整個(gè)高中的教材認(rèn)真的看一遍。我們上高中的時(shí)候使用的是老教材，在大學(xué)里學(xué)的專業(yè)知識其結(jié)構(gòu)體系和高中的教材還是有一定區(qū)別的，所以想辦法找齊自己所教學(xué)科的高中教材細(xì)細(xì)的讀一遍。同時(shí)我們也要站在全局的高度上看待每一章、每一節(jié)教材在學(xué)科體系

9、中的地位，對照高考要求了解內(nèi)容與高考的聯(lián)系，這些在一開始就要心中有數(shù)。我們可能一開始不會對教材有太深刻的了解，但是我們可以對教材有個(gè)大致的認(rèn)識。了解教材這件事我大概用了六年，經(jīng)過兩輪高中教學(xué)的訓(xùn)練我才敢說我對教材有了一定的認(rèn)識和了解，兩輪高中教學(xué)才讓我能夠把知識點(diǎn)和高考要求聯(lián)系在一起。也是在兩屆高三的教學(xué)中我把06年到09年全國各地的高考題都做了一遍。因?yàn)橄赂咭凰?0年的高考題我沒有做了。這有把教材和這些高考題結(jié)合在一起我們才能做到對今后的教學(xué)心中有數(shù)。我想大家在剛工作的第一年可能教學(xué)任務(wù)會稍微輕一點(diǎn)，應(yīng)該花點(diǎn)時(shí)間和精力把教材和高考題過一遍。 一次公開課有個(gè)老師講電壓表電流表的改裝，那時(shí)候是

10、常規(guī)教學(xué)沒有投影儀，她又沒找到表頭的掛圖，就在黑板上自己畫了一個(gè)草圖，評課的時(shí)候就有老師指出就在在同一冊書上磁場那一章就有這個(gè)圖，完全可以讓學(xué)生把書翻到那里用這個(gè)圖把問題說清楚。所以總攬教材是非常有用的。大家在開學(xué)以后基本上都是教高一，所以在看看教材的同時(shí)應(yīng)該開始寫教案了。按照學(xué)校慣例在開學(xué)第一周會檢查兩周的教案，與其到時(shí)候手忙腳亂的補(bǔ)教案不如早做準(zhǔn)備。寫教案的時(shí)候要盡量是詳案，特別是一些口誤筆誤的現(xiàn)象要極力避免。其實(shí)，我知道的大部分老師的教案都是兩遍以上的。有些人時(shí)限寫詳案再寫簡案梳理一遍，或者反過來。這些都是很好的方法。只有這樣我們才能在知識點(diǎn)的引入銜接方面做到更好。對于理科老師我還有一點(diǎn)

11、要說一下，一定不要拿著習(xí)題、試卷抄答案。有些老師覺得這些高中的題那么簡單，我一看都知道答案，一看就有解題思路。完全沒有必要去一題一題的做，抄抄答案也能講。這種想法是非常致命的。首先我們做題不是因?yàn)槲覀儾粫?，需要練?xí)，而是為了深刻理解題目的考查意圖，理清題目所涉及的知識點(diǎn)，在教學(xué)中觀察學(xué)生的思路在什么地方有困難，幫助他們解決問題。其次，有些題目不像表面上看到那么簡單，思路和方法比較特殊，如果事先不做充分的準(zhǔn)備很有可能被掛在黑板上，極大的損害了學(xué)生對我們的信任感。最后，如果不提前做好歸納總結(jié)，在上課中是很難有條理的總結(jié)給學(xué)生，還會浪費(fèi)一些好的題目。不能充分使用習(xí)題，影響課堂效率。習(xí)題課要上過去是

12、很容易的，一道題一道題挨著講很簡單，習(xí)題課要向上的精彩卻很難，這其中的備課量不比上好新課小。做好題型歸類這很重要。我們要廣泛的聽課。在04年我剛工作的時(shí)候?qū)W校要求新教師要在一學(xué)期中聽課達(dá)40節(jié)。其實(shí)這是很有必要的，剛工作的教師往往沒有什么教學(xué)風(fēng)格，在廣泛的聽課中結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際、性格特點(diǎn)才能形成固有的風(fēng)格。對于新教師聽課我覺得主要有兩點(diǎn)要注意。一是聽教材的處理重點(diǎn)難點(diǎn)以及教材和高考的銜接。有經(jīng)驗(yàn)的教師都是在多輪高中教學(xué)中摸爬滾打鍛煉出來的，對高考的把握是一般參考書和教輔中很難達(dá)到的，特別是結(jié)合了我校學(xué)生實(shí)際情況。而這也正是新教師所缺乏的東西。比如我們物理學(xué)科的教材內(nèi)容和高考實(shí)際還是有一定的區(qū)

13、別的，要補(bǔ)充的內(nèi)容很多，特別是一些方法歸類和解題技巧?？赡芪覀儎偣ぷ鲿r(shí)把握的就不是很好，這些就要在聽課中學(xué)習(xí)。二是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的課堂組織和教學(xué)技巧。剛開始上課的時(shí)候往往會比較死板照本宣科，但是有經(jīng)驗(yàn)的教師就能深入淺出的把知識串在一起，形成完整的邏輯體系。所以我們要在聽課中學(xué)習(xí)，讓自己更快的成長起來。一起來的年輕教師還可以相互聽課，幫對方找到不足之處，坦誠的交換意見和看法自己和他人都有收獲。在教學(xué)中一定不要因?yàn)閷W(xué)生聽不懂，做不出題，考試成績不理想而怨恨學(xué)生。其實(shí)這是新教師最常見的缺點(diǎn)。這些問題也出現(xiàn)在我的身上?？傇谵k公室里抱怨為什么自己教的學(xué)生這么笨，講了多遍的內(nèi)容還是不會，再到班級上課就容易

14、帶著情緒?，F(xiàn)在回頭去看才發(fā)現(xiàn)學(xué)生就是一面鏡子。你給的是笑容學(xué)生也會回敬你笑容，你給的是尊重學(xué)生也會回敬你尊重，你給的是理解學(xué)生也會理解你的煩惱。要善于和學(xué)生溝通和學(xué)生一起找到問題的解決辦法才是問題的關(guān)鍵。無論是教學(xué)還是與學(xué)生相處。有一句話叫教學(xué)相長。我覺得很有啟發(fā)意義。在教學(xué)中我們傳授給學(xué)生知識學(xué)生回饋我們成長所需要的積累，這樣我們和學(xué)生都會在成長中得到滿足。最后我說一下關(guān)于班主任工作。剛上班的新教師學(xué)校很少直接安排班主任工作。我是工作兩年以后才當(dāng)班主任的。和我一起工作的最快是一年以后當(dāng)班主任的。如果不出意外的話開學(xué)以后你們會被安排做副班主任。給班主任當(dāng)助手，為將來當(dāng)班主任打下基礎(chǔ)。我覺得班主

15、任工作是教師工作的一個(gè)重要方面，只有當(dāng)了班主任才能真正了解學(xué)生，才能更加深刻的體會到當(dāng)老師的樂趣。先說說樂趣吧。我在09-10學(xué)年帶的是高三8班的班主任。從09年7月20日暑假補(bǔ)課到10年6月12日填報(bào)志愿，我教這個(gè)班級只有一年的時(shí)間。班長買了一個(gè)小小的本子每個(gè)學(xué)生都在上面寫了一些話，回顧了高三這一年里我們一起走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每次翻看這個(gè)本子我都特別感動(dòng)。你就會發(fā)現(xiàn)你為學(xué)生做了一些力所能及的事情，學(xué)生回報(bào)你的是巨大的信任和尊重。這一年是我當(dāng)班主任的第四個(gè)年頭，終于深刻的感受到當(dāng)班主任的幸福。也是在這一年我才更加的了解學(xué)生在想什么，要做什么。在最近的一年里我?guī)Ц咭?，許多學(xué)生都會對以前初中的班主任

16、無比眷戀，用我們和初中班主任去比較。我們要做的就是從生活中，學(xué)習(xí)上去關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生對我們產(chǎn)生信任，這樣才便于我們開展工作。在班主任工作中最重要的是去了解學(xué)生。我覺得你們就特別有優(yōu)勢，和學(xué)生的年齡那么接近，平時(shí)穿著、發(fā)型有著相同的興趣愛好，甚至玩的游戲可能都和學(xué)生一樣。這些都是了解學(xué)生的基礎(chǔ)。原來我了解學(xué)生的方法就是批改周記，每周差不多要用4個(gè)小時(shí)的時(shí)間批改周記和他們溝通想法?，F(xiàn)在我實(shí)在是有點(diǎn)力不從心，就改為在班級設(shè)立一個(gè)本子，讓學(xué)生隨意的寫上自己的想法。很多都是給班主任工作提意見的，我會隔幾天就回復(fù)一次，作為和學(xué)生的交流。其次尊重學(xué)生的想法。我覺得學(xué)校除了培養(yǎng)出工程師，醫(yī)生，公務(wù)員等等主流工

17、作，也培養(yǎng)了其他各行各業(yè)的人，我有一個(gè)學(xué)生的成績不是太理想，上二本線有難度，她最終選擇了上四川烹飪學(xué)院，去學(xué)習(xí)烹飪。這個(gè)想法沒有和父母交流就先和我談了一下，我很支持她。我覺得這樣學(xué)一門技術(shù)的想法挺好的。填志愿的時(shí)候她真的填了四川烹飪學(xué)院最終也考上了這所學(xué)校。學(xué)習(xí)西餐的制作。學(xué)生有看小說玩游戲的毛病很正常，這需要引導(dǎo)和勸說。為學(xué)生著想。剛接手一個(gè)班級的時(shí)候總有一段磨合時(shí)期，有的學(xué)生特別不適應(yīng)我的教學(xué)和管理，有個(gè)別人有抵觸情緒。開始我也挺郁悶的。慢慢的我就更關(guān)注這些學(xué)生，慢慢了解他們的想法和需求真誠的與他們溝通。對不習(xí)慣我教學(xué)的我就在課后主動(dòng)問他有什么困難，一點(diǎn)一點(diǎn)的解決。學(xué)生是知道什么是好的老師什么是不好的老師?？v然我們的嚴(yán)厲讓學(xué)生對我們有所怨言，但事后