二年級數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》說課稿

1、二年級數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識說課稿二年級數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！我說課的課題就是乘法的初步認(rèn)識 。首先我來說一說第一大點 :教材與目標(biāo) ,乘法的初步認(rèn)識 ,它就是人教版義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元的表內(nèi)乘法的第一節(jié)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。這節(jié)課之前學(xué)生對乘法的相關(guān)知識不太了解,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)過后 ,將對表內(nèi)乘法有一個初步認(rèn)識。 這節(jié)課安排在這目的就是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識 ,讓學(xué)生感到生活中處處都有數(shù)學(xué)知識。 基于以上教材的地位 ,作用以及二年級孩子的認(rèn)知水平。 遵循知識與技能的學(xué)習(xí) ,必須有利于學(xué)科目標(biāo)的實現(xiàn) ,這一基本理念。我將本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容定義為三維教學(xué)目標(biāo)。 重在讓學(xué)生理解

2、與掌握知識目標(biāo)的同時 ,注重對學(xué)生能力目標(biāo)的培養(yǎng)與情感目標(biāo)的落實。知識目標(biāo) :1、能根據(jù)加法算式列出相應(yīng)的乘法算式。 2、知道乘法算式各部分的名稱 ,會正確地讀出乘法算式。 3、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識 ,解決生活中的相關(guān)問題。能力目標(biāo) :培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行判斷、 推理的能力。 讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的開拓性與挑戰(zhàn)性 ,激發(fā)學(xué)生主動的參與教學(xué)活動。 在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象、判斷、觀察、分析的能力。從而提高孩子們解決數(shù)學(xué)問題的能力。情感目標(biāo) :增強學(xué)生的問題意識 ,培養(yǎng)學(xué)生好問與自主探索的精神。培養(yǎng)她們細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)與良好的人格素養(yǎng)。二年級數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識說課稿重難點分析重點 :能根據(jù)加法算式列出乘法

3、算式 ,知道乘法算式各部分的名稱 ,能正確地讀出乘法算式。難點 :應(yīng)用乘法知識 ,解決相關(guān)的問題。 教學(xué)準(zhǔn)備 :教師準(zhǔn)備多媒休課件 ,學(xué)生準(zhǔn)備了小棒棒。學(xué)情分析 :小學(xué)二年級的學(xué)生她以抽象思維為主 ,這節(jié)課我盡量啟發(fā)學(xué)生動手操作 ,培養(yǎng)她們對知識的遷移能力。教法與學(xué)法教法 :我選擇的教法就是突出主題,指導(dǎo)學(xué)生 ,讓學(xué)生自主探索。新課標(biāo)提出 :活動教學(xué)可以充分調(diào)動學(xué)生的各種感官與學(xué)習(xí)興趣 ,把感知學(xué)習(xí)與實踐操作事例融合起來。 在這節(jié)課中 ,我應(yīng)用活動的教學(xué)模式 ,采用合作 ,探究的教學(xué)方法。激發(fā)學(xué)生展示個性 ,積極參與教學(xué)活動 ,主動求與 ,促進(jìn)思想在頭腦中產(chǎn)生。 有效地突出重點 ,突破難點。學(xué)

4、法 :自主探索、 合作交流,動手實踐就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方法。遵循這一新的理念,我創(chuàng)設(shè)了一系列有利于學(xué)生主動求與的環(huán)境。充分利用學(xué)生已有的知識背景與經(jīng)驗,讓學(xué)生通過動手實踐,自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生親身的參與體驗知識形成的過程,整個教學(xué)活動中,老師就是一個組織者、引導(dǎo)者與合作者。教學(xué)過程首先我創(chuàng)設(shè)情景 ,激發(fā)學(xué)生的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)理論認(rèn)為 ,只有數(shù)學(xué)問題聯(lián)系于生活實際的時候 ,它才就是具體的、 生動的、 富有生命力的。所以在這節(jié)課中 ,我創(chuàng)設(shè)了 “六一” 節(jié)老師帶著同學(xué)們到游樂二年級數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識說課稿園玩的情景。 然后出示例 1,一部分孩子去做小飛機(jī) ,另一部分孩子在坐小火車 ,

5、還有的孩子坐過山車等。 讓學(xué)生根據(jù)以往的生活經(jīng)驗與知識背景 ,比一比誰能快速地算出一共有多少人在小飛機(jī)上？多少人在小火車上？多少人在過山車上？讓她們自由發(fā)揮 ,各顯神通 ,然后向老師匯報。 老師又問誰還有更好 ,更快的方法？如果這時有孩子提出“乘法” 這種知識 ,老師可以乘機(jī)出示今天的課題 乘法的初步認(rèn)識。如果沒有孩子知道,老師就直接告訴學(xué)生,今天我們來學(xué)習(xí)一種更快更好的方法,就就是乘法。運用這樣的過渡,學(xué)生在充滿求知欲,為前提下進(jìn)入探新知的過程。在探究新知的過程中我分為4 個環(huán)節(jié)。第 1 個環(huán)節(jié)把加法算式改寫成乘法算式。同學(xué)們剛才我們已經(jīng)知道 ,坐小飛機(jī)的人有15 個 ,并板書3+3+3+3

6、+3=15( 個 ),然后請學(xué)生認(rèn)真觀察這個算式,它的加數(shù)都相同,要求學(xué)生找出這個相同的加數(shù),再讓她們數(shù)一數(shù)有幾個3？ (學(xué)生數(shù)出有5 個 3),老師就告訴她們像這樣加數(shù)都相同的算式我們可以用乘法計算,然后老師板書,3 5=15 或 5 3=15,再讓學(xué)生做練習(xí)。第 2 個環(huán)節(jié) ,介紹乘法算式各部分的名稱。首先介紹乘法,然后介紹乘數(shù)與積。如果這個環(huán)節(jié)有孩子知道,老師就不必那么費心,直接讓小老師來介紹。這樣有利于學(xué)生主動的參與教學(xué)活動。老師再根據(jù)學(xué)生的理解程度進(jìn)行總結(jié)。這時老師可以采用多種形式,出示一些乘法算式讓學(xué)生讀。學(xué)生可以獨立地讀,也可以開火車讀,還可以小組讀。老師根據(jù)學(xué)生讀的結(jié)果進(jìn)行評價

7、與鼓勵,以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的二年級數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識說課稿興趣與自信心 ,爭取在課堂中就能牢牢地掌握新知。第 3 個環(huán)節(jié)就就是動手?jǐn)[一擺 ,填一填。學(xué)生借助小棒 ,獨立地擺一擺 ,填一填?；蚓褪?2 人一組、 3 人一組擺一擺 ,填一填。 并說一說加法算式及相應(yīng)的乘法算式 ,想一想乘法算式各部分的名稱及讀法。第 4 個環(huán)節(jié)就是全班進(jìn)行總結(jié)。今天我們學(xué)的就是乘法的初步認(rèn)識。像這樣相同加數(shù)的加法我們可以用乘法來計算更簡便。我安排這樣的4 個環(huán)節(jié)就是因為小學(xué)生的思維由形象思維向抽象思維發(fā)展。這樣在教學(xué)過程中既關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。讓她們體驗了合作的樂趣。在探求新知的過程中

8、 ,老師提供了思維空間 ,尊重了學(xué)生的個體性 ,允許學(xué)生在探求新知的過程中犯錯誤 ,并在修正錯誤的過程中體驗成功。鞏固練習(xí)與拓展練習(xí)1、 把加法算式改寫成乘法算式4+4+4=( ) ( ) 3+3+3+3=( )( )6+6+6+6=()()2+2+2+2+2=() ()2、先擺一擺 ,再填寫加法算式。4 個 2-+ -+-+ - = -3 個 4二年級數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識說課稿-+ -+ - = -3、瞧圖提數(shù)學(xué)問題,并用乘法解決。有 3 排蛋 ,每捍有 4 個,-？-。我之所以設(shè)計鞏固練習(xí)與拓展練就是因為它可以讓各個層次的學(xué)生認(rèn)識到自身的潛能,從而增強自信心。 同時也整合了加法與乘法的相關(guān)知識。板書設(shè)計乘法的初步認(rèn)識3+3+3+3+3=1535 = 15乘數(shù)乘 乘積 數(shù)號數(shù)設(shè)計理念從學(xué)生的生活經(jīng)驗與知識背景出發(fā),采用多媒體課件輔助教學(xué)。我將抽象的數(shù)學(xué)知識引入到富有情趣的