怎樣做一個好教師

1、,.怎樣做一個好教師， 不僅是新上講臺教師要思考的問題， 對每位教師都是個永恒的題目。 怎樣做一個好老師， 如何當(dāng)一個讓學(xué)生喜歡的好老師， 這一直都是我在思索的一個問題， 也是我所不斷追求為之奮斗的目標(biāo)。 我認(rèn)為做一個好老師要做到以下幾點。第一，學(xué)會學(xué)習(xí) 這里的學(xué)習(xí)既包括對人的研究，也包括對事的學(xué)習(xí)。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關(guān)系，那么相對來說，這個老師的工作就會做得得心應(yīng)手些。第二，學(xué)會分享與學(xué)生分享知識，并且善于表達(dá)知識。同時也應(yīng)該把自己好的學(xué)習(xí)方法拿出來與學(xué)生分享。 學(xué)生在學(xué)校里的一個重要目標(biāo)是學(xué)習(xí)文化知識， 老師不僅要“授之與魚”，更應(yīng)該“

2、授之與漁”。第三，學(xué)會寬容 我覺得這一點也是最難做到的。這里包含了對人對事的寬容。老師對優(yōu)等生有偏愛似乎是理所當(dāng)然的事， 那么能不能分一點給后進(jìn)生呢？或許這樣你會得到意想不到的驚喜呢。 老師在學(xué)校里也要注重自身的愉悅， 善于控制自己的情緒， 老師就像一個巨大的染缸， 學(xué)生好比尚未著色的布料。 投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必定是不同的。第四，學(xué)會選擇選擇學(xué)習(xí)的對象，合作的對象，處事的方法。我認(rèn)為老師這個崗位是需要經(jīng)驗累積的。 因此，作為年輕老師，就必須虛心謹(jǐn)慎地向老教師學(xué)習(xí)，同時要做一個有心人。第五，學(xué)會合作 老師其實是處在一個巨大集體中的一員，學(xué)會與學(xué)生、其父母以及其他任課老師的合作就會

3、讓我們的工作很順利。第六，學(xué)會創(chuàng)新 我認(rèn)為這一點是尤其重要的。要嘗試多種多樣的教學(xué)方式，緊緊跟上時代的步伐，不斷創(chuàng)新課堂。面對新一輪課程改革，面對新時代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。第七，好老師應(yīng)該有著開闊的的胸懷， 勇于接受各種批評與自我批評， 充滿愛心與責(zé)任感。做一個好老師很不容易， 對于一個新老師來說更是認(rèn)識膚淺。 我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。老師是一個受人尊重的職業(yè)， 那么就讓我用實際行動來證明這一點， 努力做一個好老師。作為一個教師， 今

4、天能夠站在講臺稱作教師， 那么他必定是從昨天的學(xué)生時代走過，從學(xué)生轉(zhuǎn)換到老師，只是一個身份的轉(zhuǎn)變，同樣經(jīng)歷了學(xué)生時代，對于學(xué)生在這時期和階段的思想和行為， 我們應(yīng)該是很能了解和體會的， 所以對于學(xué)生的所作所為我們不應(yīng)該感到不可思議， 很稀奇，而是應(yīng)該抱著一顆理解的心去接受、包容，去處理和解決?，F(xiàn)在仍然崇尚理解萬歲，而那種“棍棒底下出;.,.秀才”的體罰式教育法是應(yīng)該杜絕的。我們應(yīng)該設(shè)身處地地為學(xué)生著想。總之，作為一名好教師，優(yōu)秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優(yōu)秀，謙虛、好學(xué)、熱情、開朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì)，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為

5、了學(xué)生一切。 在有 一個教育 點：教育要著重培養(yǎng)學(xué)生的知 力、思考力、 想力和 造力，能 培養(yǎng)具有 四“力”的教 才是好教 ?？墒?，在有些學(xué)校 眼里，能 教出好成 的教 就是好教 ；在學(xué)生眼里，教學(xué)能力 ， 任感 ，有 和力的教 是好教 ；在家 眼里，關(guān)心學(xué)生，能把學(xué)生教好的教 是好教 那么，到底怎 的教 才是好教 呢？好教 有教育的 任感和使命感。 教育是培養(yǎng)人的事 ，而不 是教 生的 。教育的使命感來源于 社會的關(guān)注、 世界的洞悉、 史的了解、 祖國的 、 教育本 的深刻 。一個教 若 把自己的 野禁 于校園之內(nèi)，缺乏 教育 史和 的思考，是 以 立起教育的使命感的。 同 ，若一個老 有

6、好學(xué)校的使命感 是 不 的，民族振 ，系于教育，教育工作者 任重大。好教 持不斷學(xué) 。老 不斷學(xué) ， 道理不用多 ， 是很多老 都 平 工作很忙，根本沒有 學(xué) ， 其 每個人來 是一個常數(shù)，可有的人可以 出 學(xué) ，有的人卻不能，關(guān) 是 和毅力 。學(xué) 的途徑很多， 是其中的一種，老 不要局限于本學(xué)科，廣泛涉 ，吸取精 ，提高人文素養(yǎng)和文化底 是至關(guān)重要的。李希 學(xué) 企 管理方法，將其精 用于教育管理，得;.,.到很多管理經(jīng)驗，為一方教育造福，就是一個很好的例子。好教師著眼于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。好教師不僅僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要為學(xué)生的終身幸福奠基，學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、

7、個性品質(zhì)都應(yīng)得到全面發(fā)展，更要有社會責(zé)任感、生活幸福感、堅韌意志力和合作意識。上海建平中學(xué)程紅兵提出：應(yīng)把學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立意識、 共生意識、科學(xué)精神和人文情懷的當(dāng)代學(xué)生，我想這也應(yīng)該是一個好教師的責(zé)任。好教師應(yīng)有很強(qiáng)的合作意識和研究意識。 合作是當(dāng)代社會的一個特征，離開合作，很多時候很多事情寸步難行，可有些老師還不具備這種意識，不善于合作，實際上是一種封閉心理和自以為是的心理作怪，也是心理脆弱的表現(xiàn)。 學(xué)?？偸翘岢虒W(xué)教研相結(jié)合，可真正具有研究意識和研究能力的老師是少數(shù)，研究案例、研究學(xué)生、研究教育、研究教學(xué)等當(dāng)是教師能做的，可事實上差距很大。好教師胸懷寬廣，視野開闊，常能跳出教育看教育。好教師具有教育理想，又是教育實干家。不立足實際搞好教育教學(xué)工作不能成為好教師，沒有教育理想也不會成為一個好教師， 好教師的教育理想應(yīng)體現(xiàn)出教育的責(zé)任感和使命感。好教師追求精神的充盈。 在物欲橫流的時代， 好教師應(yīng)該能夠守住清貧，而追求精神的富有，當(dāng)然必須有基本的生活保障，提高教師待遇是社會和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情，好教師不會因為清貧而失恒。好教師有自己獨(dú)立的人格和見解。人格魅力源自教師高