三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14.我設(shè)計(jì)的自行車人教新課標(biāo)

1、14.我設(shè)計(jì)的自行車教學(xué)目的：1、通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。2、培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種自行車的圖片資料。生：繪畫工具及一些吸管、廢光盤之類的材料。課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過程：活動(dòng)一：欣賞與探索：1、展開作品：師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：這些自行車的共同點(diǎn)是什么？請(qǐng)仔細(xì)觀察和

2、思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？生：思考，討論、回答。師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。（都有車頭像 t 字 掌握方向、輪子 圓形 行走、坐墊 坐、腳踏板 引導(dǎo)輪子滾動(dòng)）2、再次欣賞課件中的自行車，進(jìn)行討論、交流：（ 1） 請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn)）（ 2） 其它同學(xué)可提出不同的意見。形成交流的課堂局面。師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)?；顒?dòng)二：1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行簡(jiǎn)單范畫：師：真好，通過小朋友們的觀察， 大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手、輪子、坐墊、腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方、好用就能讓大家喜歡。 今天我想請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師， 設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車。2、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車。瞧他們?cè)O(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變，還進(jìn)行說明?；顒?dòng)三：師：小朋友們，我們都知道自行車的基本構(gòu)造， 想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎？拿出你們的畫筆， 開動(dòng)自己聰明的腦筋， 畫出一輛和其他人不一樣的自行車。 比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)?；顒?dòng)四：展示、評(píng)價(jià)、反思：1、對(duì)臺(tái)上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)