三年級上語文教案-給予樹人教新課標

1、三年級上語文教案 - 給予樹 | 人教新課標教學目標：1. 會認 10 個生字，會寫 12 個生字。正確認讀 “給予、 分享、試探”等詞語。2. 有感情朗讀課文。 學習聯(lián)系上下文理解重點詞句的方法， 并能運用此方法理解課文內(nèi)容。3. 說寫結(jié)合，初步體會金吉婭的善良、 富有同情心的美好品質(zhì)， 受到美好的情感的熏陶和感染。4. 積累語言，練習寫話。教學難點：聯(lián)系上下文理解結(jié)尾段的含意。課前準備：1. 教學課件2. 即時貼一、導入新課了解圣誕節(jié) , 揭示課題1. 出示圣誕節(jié)的圖片，了解圣誕節(jié)的信息。了解“援助中心” （慈善組織辦的贊助機構(gòu)，幫助人實現(xiàn)愿望的一個地方！ 課文中說每到圣誕節(jié)援助中心就要在

2、商場里特別設置（開始畫圣誕樹）這樣一棵與眾不同的樹。 （貼心愿卡）而這棵樹上面掛滿了許多人的心愿。這棵樹就叫做給予樹！ ）2. 導入課題給予樹 。板書，齊讀課題。指出當 2 個三聲的字碰到一起時，第一個字讀二聲。二、檢查預習1. 字詞過關（1）搶讀。（2）讀詞語。2. 回顧課文課文誰給你留下的印象最深？她做了什么事給大家留下這么深的印象呀？三、精讀課文。過渡：是呀，她為什么送給家人棒棒糖？卻要送給一個陌生的小女孩洋娃娃呢？讓我們一起走入課文去探究一番。（一）自學提示：文中的“我” （母親）心情有什么變化？為什么會有這種變化？1. 自由讀課文，畫出相關的詞句。 2. 在你感受深的地方寫寫體會。（

3、二）小組合作1. 讀你畫的詞句2. 談你的感受。（三）全班交流。把你們的收獲在全班共享吧。我的心情有什么變化？1擔心，讀讀原文中的句子。2在回家的途中，我的心情又發(fā)生了什么變化？（生氣）是誰惹媽媽生氣了？（金吉婭）3此時的金吉婭在做什么？生讀描寫金吉婭的句子。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。通過表演、聯(lián)系上下文理解沉默不語。抓關鍵詞理解人物內(nèi)心。（四）自學提示二：1. 金吉婭既然有那么多擔心， 為什么還給陌生的小女孩買洋娃娃呢？每個學生都來找找答案。（1）（出示課件）你們看，孩子們能得到許多很好的禮物。孩子們唱啊，跳啊。浸在幸福之中，可這個小女孩呢？卻什么都沒有。 （課件）想想她沒有什么？再來

4、讀讀這句話。（2）是啊，多么可憐的小女孩！在圣誕節(jié)前夕什么都沒有。（課件）如果你就是金吉婭， 走到了這顆掛滿心愿卡的給予樹下的時候， 小女孩的心愿卡深深地吸引了你。來，把它摘下來，小女孩寫了什么？小女孩一直盼望著有一個洋娃娃呀！ 白天，她一個人孤零零的的時候， 她盼望著；晚上，面對漆黑的屋子，她一直盼望著，甚至連做夢，小女孩都在想著洋娃娃。金吉婭，讀了小女孩的心愿卡，你的心里在想些什么呢？帶著自己的體會，再來讀讀這段話。2. 從金吉婭的做法里，你體會到什么？生談體會。此時，對于金吉婭的做法大家明白了嗎？孩子們， 金吉婭送給小女孩的僅僅是一個洋娃娃嗎？僅僅是物質(zhì)上的幫助嗎？還有什么？聽，圣誕的鐘

5、聲敲響了， （課件）一個小女孩的夢想，在金吉婭的幫助下終于實現(xiàn)了。用課本中的一個詞，就叫（如愿以償）我現(xiàn)在就是金吉婭的媽媽，我曾經(jīng)擔心過，生氣過?？墒俏椰F(xiàn)在高興極了，緊緊地擁抱著金吉婭。（課件出示最后一段）如果你也是金吉婭的家人， 此時此刻你的心情會是什么樣呢？把你的心情帶到這句話中，填上合適的詞語讀一讀。我（高興）極了，緊緊地擁抱著金吉婭。我（激動）極了，緊緊地擁抱著金吉婭。我（自豪）極了，緊緊地擁抱著金吉婭。我興奮極了，緊緊地擁抱著金吉婭。四、拓展延伸1. 小練筆圣誕節(jié)來到了。孩子們都在享受著圣誕禮物帶來的驚喜， 享受著濃濃的愛意。小女孩終于收到了她盼望已久的洋娃娃。 心里非常激動， 卻不知怎么表達。 請你替她寫幾句感謝的話，讓我們把小女孩子心中的千言萬語 , 化成對金吉婭深深地祝福和感謝吧！2. 其實社會上還有許多像小女孩那樣孤單、無助的人。 （播放圖片）當你看到或聽到他們的情況后， 你愿意將自己的愛心獻給他們嗎？把你的想法和打算寫在愛心卡上吧。播放音樂，學生將自己的愛心寫在小卡片上，并進行交流。教師小結(jié)：高爾基說過：給予永遠比索取愉快。五、總結(jié)一棵給予樹， 把金吉婭的心和小女孩的心緊緊地連在一起， 一棵給予樹