課題開(kāi)題論證基本要求

1、課題開(kāi)題論證基本要求（一）開(kāi)題論證的重點(diǎn)1. 研究目標(biāo)的論證。研究目標(biāo)是指課題研究預(yù)期達(dá)到并且可以測(cè)度的結(jié)果及具體規(guī)格， 具有共同性、預(yù)期性、可行性、可檢測(cè)性特點(diǎn)。目標(biāo)論證可從“長(zhǎng)、寬、高”三個(gè)維度進(jìn)行：“長(zhǎng)度”是指研究時(shí)間的跨度。 “寬度”是指研究范圍的廣度。 “高度”是指研究水平的程度。長(zhǎng)度、寬度、高度要統(tǒng)籌兼顧，不能厚此薄彼、揚(yáng)此抑彼，甚至顧此失彼。2. 研究?jī)?nèi)容的論證。 研究?jī)?nèi)容要力爭(zhēng)做到： 第一，緊扣課題研究目標(biāo)，不讓課題研究?jī)?nèi)容偏離研究目標(biāo)；第二，要把每項(xiàng)研究?jī)?nèi)容表述清楚，不含糊其辭或模棱兩可；第三，要注意研究?jī)?nèi)容的整體完備性，不出現(xiàn)重大缺漏；第四，保證每項(xiàng)研究?jī)?nèi)容的相對(duì)獨(dú)立性，不

2、要近似甚至雷同；第五，要調(diào)控每項(xiàng)研究?jī)?nèi)容的難易均衡性，不使各子課題的任務(wù)懸殊。3. 研究步驟的論證。課題設(shè)計(jì)有自己的時(shí)間規(guī)定； 什么時(shí)候開(kāi)題，什么時(shí)候要完成什么任務(wù)， 什么時(shí)候結(jié)題， 每個(gè)課題組都要增強(qiáng)時(shí)間觀念，保證“正點(diǎn)運(yùn)行”，這里特別強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)課題的研究任務(wù)的完成與否，靠的是團(tuán)隊(duì)的力量。因此，要把研究任務(wù)分解作為開(kāi)題論證的重要任務(wù)。同時(shí)要講清任務(wù)要求，并加強(qiáng)督促，確保各自內(nèi)容的完成。4. 研究條件的論證。 要把人、財(cái)、物落實(shí)好。落實(shí)“人”，不僅僅是參加課題組的人， 還要有主管人和策劃人。 主管人是課題主持人所在單位的領(lǐng)導(dǎo)人， 這是一個(gè)學(xué)校重視科研的重要因素， 領(lǐng)導(dǎo)可以高1度重視、宏觀決策

3、，統(tǒng)籌“人、財(cái)、物”，是做好課題的有力保證。策劃人是高職稱、 高學(xué)位、高水平的專家學(xué)者， 如果課題組實(shí)力較弱，可以借助外力增強(qiáng)內(nèi)力， 通過(guò)開(kāi)放促進(jìn)開(kāi)發(fā)， 聘請(qǐng)專家學(xué)者擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問(wèn)，為課題研究出謀劃策。落實(shí)“財(cái)”，就要多方爭(zhēng)取資助，盡力廣辟財(cái)源。開(kāi)源節(jié)流：力求少花錢(qián)，多辦事，辦好事；對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支搞好預(yù)算，嚴(yán)格審批，留有余地。落實(shí)“物”，主要靠課題組成員單位責(zé)任共擔(dān)，物質(zhì)共享，提高科研設(shè)備的綜合利用率。（二）課題開(kāi)題論證書(shū)的基本格式開(kāi)題論證書(shū)分幾大部分，一是基本數(shù)據(jù)，包括課題類別、學(xué)科分類、課題批準(zhǔn)號(hào)、課題名稱、課題主持人、主持人所在單位、開(kāi)題日期、開(kāi)題形式以及論證后修改的基本數(shù)據(jù)。二是開(kāi)

4、題報(bào)告。包括問(wèn)題的提出、課題界定、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、 選題意義、理論依據(jù)、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、技術(shù)路線、實(shí)施步驟、成員分工、經(jīng)費(fèi)管理、目前行動(dòng)情況等。三是專家評(píng)議要點(diǎn)。側(cè)重于對(duì)課題組匯報(bào)逐項(xiàng)可行性評(píng)估并提出建議。 四是重要變更。 側(cè)重對(duì)照課題申報(bào)評(píng)審書(shū)， 根據(jù)專家意見(jiàn)所作的計(jì)劃調(diào)整。 五是開(kāi)題論證專家簽到。可以掌握到會(huì)開(kāi)題論證專家情況。無(wú)論是文字形式的開(kāi)題報(bào)告還是表格式的開(kāi)題論證書(shū)實(shí)際都是原課題設(shè)計(jì)的進(jìn)一步改進(jìn)和完善。 報(bào)送到學(xué)院科研處存檔的 開(kāi)題論證書(shū)應(yīng)該是通過(guò)論證并修改后的定稿，它是結(jié)題鑒定的重要依據(jù)。而通過(guò)論證、修改、完善且詳細(xì)周密的開(kāi)題報(bào)告又幾乎是課題研究最后形成

5、的研究報(bào)告“前身”。2（三）課題開(kāi)題論證的形式“專家指導(dǎo)型” 。這一類型的課題主持人將課題設(shè)計(jì)實(shí)施方案提前送交有關(guān)專家和課題組成員審讀， 并在全體課題組成員參加的開(kāi)題會(huì)上，將課題設(shè)計(jì)實(shí)施方案的具體內(nèi)容向?qū)＜液驼n題組成員一一介紹，專家咨詢后提出意見(jiàn)和修改建議，有針對(duì)性的給予指導(dǎo)?！白晕艺撟C型”。 這種形式主要是課題主持人自己非常有把握能做好，不需要請(qǐng)專家指導(dǎo)， 他們或曾主持省級(jí)課題、或有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，就可以“自我論證”?！皶?huì)議交流型”。 有的學(xué)校將本校立項(xiàng)的幾個(gè)課題一并開(kāi)題， 有的也請(qǐng)專家指導(dǎo)。（四）課題開(kāi)題論證會(huì)前后要做的具體工作課題開(kāi)題論證會(huì)是一次實(shí)質(zhì)性的研究活動(dòng)。 因此會(huì)前一定要做好準(zhǔn)備。一是準(zhǔn)備學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料。 課題組要將與本題研究相關(guān)的文獻(xiàn)整理成冊(cè)，發(fā)給課題組人員人手一份，供學(xué)習(xí)研究參考。二是提前將修改定稿的開(kāi)題論證書(shū)交課題組成員審讀，以便討論時(shí)充分發(fā)表意見(jiàn)。三是會(huì)后要根據(jù)專家和課題組成員討論意見(jiàn)修改開(kāi)題證書(shū)， 報(bào)送到學(xué)院科研處。凡參加課題開(kāi)題論證的專家和領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)本著科學(xué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)課題研究進(jìn)行認(rèn)真論證和指導(dǎo)。參加開(kāi)題論證的專家和領(lǐng)導(dǎo)，盡可能的提前審讀開(kāi)題論證書(shū)，在充分肯定課題主持人所做工作的基礎(chǔ)上，盡可能多提出可供參考的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步幫助和指