三年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)建議-商有0的除法人教新課標(biāo)2014

1、商有 0 的除法學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第 3132 頁(yè)例 7，數(shù)學(xué)游戲，第33 頁(yè)練習(xí)八第1 4 題。學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握商有 0 的筆算除法 ，會(huì)用正確計(jì)算。課文講解例 7，學(xué)習(xí)商中間或末尾有0 的除法。星光小學(xué)的學(xué)生去參觀天文館、克隆鼠展覽。第(1)題商中間有0 的除法，除到被除數(shù)的某一位，不夠商 1，要在這一位上商0。第 (2)題，有余數(shù)的商的末尾有0 的除法。輔導(dǎo)精要例 7 第 (1) ，孩子 后，一般能正確列出算式832 4，而不需要特殊的 。 孩子自己 算，然后再 一 算的 程，突出在 式：方框中填 0 的理由。教 與孩子交流：百位8 平均分 4 份，正好分完；十位上3 平均分成 4 份，不 分，怎

2、么 ？每份是0，余數(shù)是3，所以商的十位上寫(xiě)0；十位上的余數(shù)3 和個(gè)位的 2 合并是 32，平均分成4 份，每份是8。 文，比 兩個(gè) 式有什么不同， 孩子在左 式的虛 框 寫(xiě)上“省略不寫(xiě)”。使孩子 到寫(xiě)法不同，意思相同?！白鲆蛔觥?， 孩子獨(dú)立完成，學(xué)會(huì) 便寫(xiě)法，教 可重點(diǎn)關(guān)注。第 (2) ， ，理解“平均每批有多少人， 剩幾人”的意思：平均分 ，沒(méi)有正好分完，是有余數(shù)的除法。列式是 562 4， 孩子自主筆算：個(gè)位上 2 平均分成 4 份，不 分，每份是 0，余數(shù)是 2。在商的個(gè)位寫(xiě) 0，平均分的 程省略不寫(xiě)。也可以 孩子先寫(xiě)出來(lái)，再 予 除。 文， 文 白“140（人） 2（人）?！白鲆蛔觥?，

3、 孩子獨(dú)立 ，使之形成一定的筆算技能。 合 行 ：當(dāng)除到被除數(shù)的某一位不 商1 ， 在 一位寫(xiě)0；但在用 式 寫(xiě) ， 一 程可以省略?！皵?shù)學(xué)游 ”， 孩子 懂游 ，按要求開(kāi)展活 ，以提高 算的 趣。根據(jù)余數(shù)比除數(shù)，除數(shù)越大，余數(shù)也可能更大，所以可以 大一些的數(shù)作除數(shù)。第一條規(guī)則，培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力，不能忽視。第四條規(guī)則，“先得20 分”的意思達(dá)到或超過(guò)20 分。習(xí)題解析第 1 題，商中間或末尾有0 的除法，直接筆算。第 2 題，改錯(cuò)題。讓孩子在改正錯(cuò)誤中強(qiáng)化“用 0 占位”的意識(shí)，進(jìn)一步提高筆算除法的運(yùn)算技能。先驗(yàn)算對(duì)正誤做出判斷，再找出錯(cuò)處明確產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，最后把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。第 3 題，解決問(wèn)題?？勺尯⒆酉日f(shuō)除法的含義再列式計(jì)算。即把 816 千米平均分成4 份，每份同樣多，1 份就是 1 天傳遞的長(zhǎng)度。列式是816 4 204（千米）。第 4 題，應(yīng)用除法的含義解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。計(jì)算時(shí)，可提示孩子先估一估大致的結(jié)果。判