二年級(jí)下語文教案-芭蕉花滬教版

1、課題20、芭蕉花學(xué)科語文年級(jí)二年級(jí)教時(shí)第 1 教時(shí)教師徐潔1、在閱讀中認(rèn)識(shí)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“袖、掐”的字形。教學(xué)目標(biāo)2 、以“愛”為主線，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)哥倆與父母之間的深厚感情。3、通過情景設(shè)想使學(xué)生懂得如何正確表達(dá)愛。以“愛”為主線，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)哥倆與父母之間的深厚感情。教學(xué)重點(diǎn)通過情景設(shè)想使學(xué)生懂得如何正確表達(dá)愛。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)（講）學(xué)生活動(dòng)（練）調(diào)整意見引入過程一、看圖讀句，揭示課題。1、出示芭蕉圖，這有一句描寫芭蕉花的句子， 誰會(huì)讀？出示： 院子里栽著一簇芭蕉， 有一株剛好開著一朵黃花，樣子像尖瓣的蓮花。、出示課題，齊讀。今天這篇課文就是圍

2、繞芭蕉花講述了一個(gè)感人的故事。二、通過預(yù)習(xí)反饋， 整體感知課文、回憶故事，說說人物組成。（隨即板書：摘、生氣、訓(xùn)斥）生根據(jù)板書自由練習(xí)說說課文內(nèi)容三、抓重點(diǎn)詞句，深入品讀讓我們穿越時(shí)光隧道，回到作者的童年，去看看當(dāng)時(shí)他們當(dāng)時(shí)究竟是怎樣摘到那朵芭蕉花的？2、通過反復(fù)朗讀及板書提示為后文練習(xí)說話做好準(zhǔn)備。小結(jié)：我們當(dāng)時(shí)之所以那樣興奮，那樣喜出望外， 是因?yàn)槲覀兊男闹星七@是什么？ （學(xué)生字“芭蕉”。1 ）朗讀句子，學(xué)習(xí)生字“株”。學(xué)習(xí)生字“暈”。（ 2）介紹芭蕉花的藥用價(jià)值。、讀課文， 說說我和哥哥做了些什么， 父母又怎么樣呢？ 3、質(zhì)疑：為什么父母要生氣呢？1、自讀 2、3 節(jié)，劃出描寫哥倆發(fā)現(xiàn)芭

3、蕉花后怎么做的語句？ （交流出示相關(guān)句子，學(xué)生字：托、袖、捧）2、圈出哥倆的動(dòng)作，體會(huì)摘花的不易。1）如何摘到芭蕉花的？圈出哥倆的動(dòng)作；滿溢著對母親的愛， 讓我們一起再2)動(dòng)作理解托與掐， 從而來回顧一下哥倆做的一切吧。( 引體會(huì)摘花的不易。讀 2、 3 節(jié)部分句子 )3)通過“歡喜”一詞指3、在倆兄弟看來，自己所做的導(dǎo)朗讀句子。都是為了治好媽媽的病。 因而，當(dāng)4）如何把芭蕉花像珍寶一媽媽詢問芭蕉花哪來時(shí)， “我”便照實(shí)說了（理解 “照實(shí)”）。4、“我”是那么高興，那么興奮，沒想到媽媽卻十分生氣?5、引讀下文，出第三節(jié)部分句子小結(jié)：是呀， 媽媽說的“不爭氣”也就是這點(diǎn)。 在父母心中， 教會(huì)我們

4、成為一個(gè)正直的、光明正大的人可要比什么都重要，甚至比自己的命還重要。所以，母親非常生氣，連連嘆氣 ?讀出父母當(dāng)時(shí)的心情。7、引讀最后一節(jié)：母親最后沒有接受那朵芭蕉花， 后來 , 芭蕉花并不是因?yàn)槊啦帕粼谖业哪X海，而是因?yàn)槲液透改钢g的愛才深深地印刻在我的腦海中的。四、想象說話，深化中心。、故事里充滿了愛，可結(jié)局卻帶著深深的遺憾。課后興趣作業(yè)：找親戚：找一找，在本課生字中，還有哪些生字和“芭蕉 ”一樣也屬于形聲字。樣帶回家，用動(dòng)作演示。5）從哥倆的心情和行為中你感受到什么？ （討論交流體會(huì)哥倆對母親的愛）小朋友， 文中的哥倆當(dāng)時(shí)不明白，通過對前文的閱讀，你認(rèn)為哥倆有什么不對呢？（哥倆摘的芭蕉花是別人的，而且在別人不知道的情況下摘的。）讀到這里， 你覺得在父母嚴(yán)厲的責(zé)備背后包含著什么？新 | 課| 標(biāo) | 第| 一|網(wǎng)如果你是兄弟倆， 當(dāng)你們漸漸明白父母心意后，當(dāng)母親的頭暈病又犯時(shí)， 你會(huì)怎么做呢？2）以 “過了些年，媽媽的頭暈病又犯了”為開頭續(xù)編故事。只要我們注意做事的方式，愛課堂總結(jié)就會(huì)