五年級下冊英語教案-RECYCLE1人教(PEP)(2014秋)

1、教案 ii第 1 課時 sarah s weekend (i) p32-33教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 復(fù)習(xí)第一單元的中心語言，在具體情景中能自然運(yùn)用。2鞏固句子并進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)用。二、過程與方法教師可以組織學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)過的句型，進(jìn)行語言知識歸納，然后再引入情景對話文本的學(xué)習(xí)。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重點(diǎn)能夠?qū)λ鶑?fù)習(xí)的知識進(jìn)行靈活的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)能夠?qū)λ鶑?fù)習(xí)的知識進(jìn)行靈活的應(yīng)用。教法導(dǎo)航主要通過各種方式創(chuàng)建環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件和教學(xué)掛圖等。教

2、學(xué) 程1. warm-up （ 身及 展示）老 ： what do you do on the weekend?學(xué)生根據(jù) 情況回答。同桌之 ， 周末活 。2presentation and practice（精 點(diǎn) ）（1）老 展示日 ， 示本周末日期， ：what will you do this weekend? 找學(xué)生回答，用上：i will 句型。板 短 ： play ping-pong ，go swimming， pick apples ， go shopping ， clean the room ，play football （2）展示教學(xué)掛 ， 學(xué)生仔 看掛 ，然后放 音，學(xué)生仔

3、 聽，寫下他 聽到的名字。 找學(xué)生 出他 的答案。 再放一遍 音， 全班核 答案。（3）小游 ：找朋友。 學(xué)生寫出自己周末最想做的一件事。然后小 內(nèi)互相 ： what will you do this weekend?如果有同學(xué)回答的事和自己一 ， 兩人就是好朋友。如果本 內(nèi)沒有找到朋友，就去另外的 里找。（4）小游 ：我 手，我快 。每個同學(xué) 手制作一 周末活 表，包括 ，活 內(nèi)容和最想和 一起活 。然后兩人一 根據(jù)表格仿照教材第 32 下面 oliver 和 wuyifan 的 ，用打 的方式 ， 周末的 劃。然后找?guī)?學(xué)生到 臺上表演 。（5）老 ： when do you eat br

4、eakfast?找學(xué)生回答： at 7:00.多找?guī)讉€學(xué)生 其他活 的 。（6）小游 ：比一比， 的生活最健康。 學(xué)生制作自己一天的作息 表，包括 和活 ，然后小 內(nèi)交流。 出一名作息 和活 最健康的學(xué)生參加班內(nèi)的決 ，最 的 者 得“健康生活好少年”稱號。（7）兩人一 根據(jù)作息 表 行 答 。（8）獨(dú)立完成第 33 上面的 。然后找學(xué)生 出他 的答案，全班核 。兩人一 ，一個扮演 robin， 一個扮演 sarahs father ， 。3.consolidation and extension（拓展延伸）小游戲：誰是父母的小棉襖。 讓學(xué)生寫出父親或母親一天的活動及時間，看誰寫的又對又快。然

5、后兩人一組仿照教材上的例子練習(xí)對話，詢問父親或母親的活動和時間?？梢宰约簻?zhǔn)備或制作簡單的道具，表示出父母的身份或職業(yè)。4. sum-up ( 總結(jié) )幫助學(xué)生總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯和句子。課堂作業(yè)完成活動手冊中的相關(guān)練習(xí)。第 2 課時 sarah s weekend (ii)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 復(fù)習(xí)鞏固 13 單元關(guān)于季節(jié)， 月份，天氣和活動的單詞和句型， 并能靈活運(yùn)用。2. 能閱讀并理解郵件，根據(jù)郵件內(nèi)容回答問題并回復(fù)郵件。3. 復(fù)習(xí)前三單元的語音知識。4. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。二、過程與方法本節(jié)課教師要將復(fù)習(xí)的知識融入于活動、游戲之中，使學(xué)生復(fù)習(xí)過程不枯燥。在本課中教師可以利

6、用不同的歌謠讓學(xué)生在快樂的同時更能學(xué)到知識。三、情感、態(tài)度與價值觀在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)鞏固更多單詞，更要培養(yǎng)他們自主復(fù)習(xí)的能力和小組合作互助的能力。教學(xué)重點(diǎn)能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行實(shí)際使用。教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行實(shí)際使用。教法導(dǎo)航教師要充分利用各種活動，激起學(xué)生的興趣，逐步達(dá)到知識的掌握。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生應(yīng)該以積極飽滿的心態(tài)，積極參與活動。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，教學(xué)掛圖，圖片，卡片等。教學(xué)過程1. warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示）小游戲：記憶我最棒。老師把前三個單元所學(xué)的單詞和短語卡片先展示給學(xué)生看一遍，然后把它們裝在一個信封里。老師慢慢往外抽卡片，讓學(xué)生搶答說出單詞。最先說出單詞的同

7、學(xué)獲得1 分。最后累計(jì)分?jǐn)?shù)最多的同學(xué)獲得“記憶大王”的稱號，給予獎勵。2presentation and practice（精講點(diǎn)撥）（1）老師問： whats the weather like today?找學(xué)生回答，把表示天氣的單詞寫在黑板上。然后問：what season is it now?學(xué)生回答。然后展示澳大利亞的地圖，問：which season is it in sydney?引導(dǎo)學(xué)生回答。讓學(xué)生明確北半球和南半球的季節(jié)是相反的。（2）老師介紹第 34 頁郵件的背景： sarah willvisitsydney in april.her friend in sydney is

8、telling her something about sydney. whichseason is it in sydney in april?讓學(xué)生快速閱讀課文，然后找?guī)讉€學(xué)生回答問題。（3）老師讓學(xué)生再看課文， 回答課文下面的問題。 找?guī)讉€學(xué)生說出他們的答案。全班核對。（4）小組合作：假設(shè)你是sarah，請回復(fù)郵件。讓學(xué)生先討論郵件的主要內(nèi)容，然后看第 34 頁下面不完整的郵件， 根據(jù)提示，討論郵件的具體內(nèi)容。然后找?guī)讉€學(xué)生代表各自的小組口頭匯報討論的內(nèi)容。然后讓學(xué)生把郵件補(bǔ)充完整，注意書寫要認(rèn)真，工整。最后，找?guī)讉€學(xué)生讀一讀自己的郵件。3. consolidation and extension（拓展延伸）（1）快速展示前面單元學(xué)過的含有字母組合：cl ，pl ，gr ，br ，ch，sh的單詞，找學(xué)生大聲朗讀，如果有錯誤，讓其他學(xué)生糾正。然后全班朗讀。（2）讓學(xué)生看第 35 頁的圖片，猜測圖片表示的內(nèi)容，然后讀一讀這首詩，理解詩的內(nèi)容，有困難可以小組交流或向老師求