人教新課標三年級下冊數(shù)學教案兩位數(shù)乘兩位數(shù)(估算乘法)教學設(shè)計

1、主備教師設(shè)計教學目標：重、難點：教學準備：創(chuàng)設(shè)的主要問題情景：合作探究的核心問題及教師點撥、升華點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（估算乘法）使用教師修改1. 使學生能結(jié)合具體情境 , 在積極參與和討論合作學習的過程中進行乘法的估算，會說明估算的思路。2. 能運用所學知識解決日常生活中簡單的實際問題。3. 給學生創(chuàng)設(shè)主動探索估算知識的空間， 培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。探索乘法估算的方法，學會乘法估算。掛圖、幻燈。同學們在電影院里看過電影， 那么你們知道電影院里有多少排椅子？每排有多少個座位呢？出示 p59 例 2 情境圖引導學生觀察：情境圖中提供了有關(guān)電影院里里的哪些信息？小明同學提出了什么問題？350 名

2、同學來聽課，能坐得下嗎？”你能根據(jù)圖中提供的信息解決這個問題嗎？試試看。要判斷 350 名學生能否坐得下，必須估算出電影院里大約有多少個座位。第 1頁共 4頁一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：1.同學們在電影院里看過電影，那么你們知道電影院里有多少排椅子？每排有多少個座位呢？哪個同學知道？愿意來說一說嗎？2.出示 p59例 2 情境圖。引導學生觀察：情境圖中提供了有關(guān)電影院里里的哪些信息？小明同學提出了什么問題？二、自主探究交流提高1.教學例 2?！?50 名同學來聽課，能坐得下嗎？”你能根據(jù)圖中提供的信息解決這個問題嗎？試試看。（1）小組合作交流你用什么方法估算？（2）指名匯報。師小結(jié)整理如下：要判斷

3、 350 名學生能否坐得下，必須估算出多媒體教學過程：教室大約有多少個座位。方法一： 182022202020=400（個）所以， 350 名學生能坐下。方法二： 18202220=440（個）所以， 350 名學生能坐下。方法一： 22201820=360（個）所以， 350 名學生能坐下。（3）小結(jié)：同學們太棒了， 能根據(jù)已學的估算知識，想出了這么多的好方法，可見，估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔锰罅耍敲?，誰能告訴老師，你是怎么估算的呢？同時出示課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的估算（4）小組合作交流后， 引導學生總結(jié)出估算的方法：估算時，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十數(shù)，然后再進行計算。第 2頁共 4頁四、鞏固深化、拓展應(yīng)用1. 第 59 頁做一做?？辞孱}意，獨立完成選擇自己喜歡的方法算。說一說你是怎么估算的。2. 第 61 頁第 7 題。引導學生觀察圖，說說你從圖中得到什么信息？人人動手獨立完成，將估算結(jié)果寫在小黑板上。同桌交流，說說估算的方法。投影展示學生的試題，說說你的估算方法，集體講評。3. 第 61 頁第 8 題：（1）小組合作學習，理解題意。說說從“學生們已經(jīng)種了93 棵樹苗”中，你可得到什么信息？（2）人人動口在小組交流估算方法。第 3頁共 4頁（3）請個別同學全班交流。4. 第 62 頁第 9 題，奪紅旗小游戲。以小組為單位，按箭號所指