小學(xué)第一學(xué)期振興閱讀的活動總結(jié)

1、小學(xué)第一學(xué)期振興閱讀的活動總結(jié)小學(xué)第一學(xué)期振興閱讀的活動總結(jié)“一個人的閱讀史，也就是他的精神發(fā)展史?！睘樨S富師生的閱讀視野，提高師生的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)， 培養(yǎng)文明謙遜有修養(yǎng)的師生隊(duì)伍，形成文明守紀(jì)、積極向上、樂學(xué)善思、勤研好問、團(tuán)結(jié)活潑的校園文化，我校以閱讀為突破口，以推進(jìn)閱讀為手段，大力開展振興閱讀活動。我校校園環(huán)境的布置，基于“環(huán)境育人”的思想，所以創(chuàng)設(shè)了九大板塊，如灌河風(fēng)光、優(yōu)秀古詩詞、成語故事、管理規(guī)范、奧運(yùn)知識等。布置中讓每一面墻壁、每一棵花草都充滿文化氣息，發(fā)揮育人效果。（ 1）黑板報(bào)布置突出主題。 班級教室的板報(bào)做到每個月更換一次，板報(bào)的內(nèi)容與當(dāng)月的教育主題相一致，把讀書與社會

2、結(jié)合，讀書與教育主題結(jié)合。各班級的板報(bào)在學(xué)?？傮w框架下， 呈現(xiàn)出形態(tài)各異、內(nèi)容粉彩、設(shè)計(jì)新穎的大好態(tài)勢，營造了良好的班級閱讀氛圍。（ 2）張貼名人名言進(jìn)行鞭策。 學(xué)校的各班級中張貼了一些名人名言，主要是關(guān)于讀書的、 珍惜時間的、遠(yuǎn)大志向的這些都對學(xué)生的讀書起到了潛移默化的作用。（ 3）辦好墻報(bào)欄。我校的各班級利用教室的空白地方，張貼學(xué)生的繪畫、書法、 優(yōu)秀習(xí)作等作品，表揚(yáng)班級的各類之星及時對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。（ 4）辦好圖書角。每個班級配備了書櫥，由教師集體向圖書室借閱圖書，各班級定期進(jìn)行交換（每個月至少一次），并發(fā)動學(xué)生帶圖書，極大地豐富了學(xué)生的 . 閱讀的書目。室內(nèi)外的布置結(jié)合當(dāng)?shù)?、?dāng)前的實(shí)際

3、情況，做到因地制宜、因時制宜，構(gòu)思精巧、內(nèi)容實(shí)在，實(shí)效性很強(qiáng)。在開學(xué)初，學(xué)校就制定了閱讀計(jì)劃，各班級結(jié)合學(xué)校的計(jì)劃，對計(jì)劃的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、 具體化，再結(jié)合班級的實(shí)際情況制定了可操作性強(qiáng)的班級閱讀計(jì)劃。 計(jì)劃中明確各個月要閱讀的書目， 閱讀的時間。做到天天有閱讀的內(nèi)容，時間有保證。為了不使計(jì)劃流于形式，教科室和教務(wù)處聯(lián)合起來進(jìn)行檢查督促，確?；顒佑谐尚У亻_展。a 每周上好一節(jié)閱讀指導(dǎo)課。各班級每周要上好閱讀指導(dǎo)課，可以是晨誦的內(nèi)容，也可以是午讀的內(nèi)容，形式可以是詩詞的誦讀、可以是整本書的閱讀也可以是整本書的推進(jìn)閱讀。b 有成效開展雙周閱讀研討課。教科室規(guī)定雙周有一位老師 _ 老師上一節(jié)閱讀教學(xué)研

4、討課。課后全體語文老師就這節(jié)課還進(jìn)行了研討活動。周傳芹、龐海霞、楊德紅的閱讀課得到老師的一致好評。c 、 抓好階段總結(jié)。各班級能就每個月的工作開展情況資料， 及時搜集、及時分析、及時總結(jié)、。發(fā)現(xiàn)工作所取得的成績和存在的問題，及時調(diào)整下個月的工作。d 、為孩子搭建展示閱讀成果的舞臺。為了調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣， 我校積極思考如何利用現(xiàn)有的資源，如何為學(xué)生搭建展示自我的舞臺。 經(jīng)過實(shí)踐證明，學(xué)校的廣播、櫥窗、手抄報(bào)、板報(bào)、 小蜜蜂都是展示學(xué)生閱讀成果的大舞臺。對學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作，我們積極向校園文學(xué)、關(guān)心下一代等報(bào)刊推薦，本學(xué)期我校的陳俊融、 王夢玲、酈俊達(dá)等多名同學(xué)的作品在報(bào)刊上發(fā)表。學(xué)校利用教師業(yè)務(wù)研修的時間，開展教師讀書沙龍、閱讀成果展示等活動。教