人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)乘兩位數(shù)—乘法估算教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法估算教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境 , 在積極參與和討論合作學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行乘法的估算，會(huì)說明估算的思路。2. 能力目標(biāo)：通過所學(xué)知識(shí)解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。3. 情感目標(biāo)：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索估算知識(shí)的空間，培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：探索乘法估算的方法，學(xué)會(huì)乘法估算。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、知識(shí)遷移，導(dǎo)入新課1. 你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？69、22、74、87、 99、182. 下列豎式，你能估算各題的結(jié)果嗎？你是怎么想的？18453 789 522837 371 6二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1. 導(dǎo)言：同學(xué)們都在多媒體教室

2、里上過課， 那么你們知道多媒體教室里有多少排椅子？每排有多少個(gè)座位呢？哪個(gè)同學(xué)知道？愿意來說一說嗎？2. 出示 p59 例 2 情境圖引導(dǎo)學(xué)生觀察： 情境圖中提供了有關(guān)多媒體教室里的哪些信息？小明同學(xué)提出了什么問題？三、遷移類推，探究新知第 1頁共 3頁1. 教學(xué)例 2“ 350 名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎？”你能根據(jù)圖中提供的信息解決這個(gè)問題嗎？試試看。（ 1）小組合作交流你用什么方法估算？（ 2）指名匯報(bào)。師小結(jié)整理如下：要判斷 350 名學(xué)生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少個(gè)座位。方法一： 182022202020=400（個(gè)）所以， 350 名學(xué)生能坐下。方法二： 182022

3、20=440（個(gè)）所以， 350 名學(xué)生能坐下。方法一： 22201820=360（個(gè)）所以， 350 名學(xué)生能坐下。（ 3）小結(jié)：同學(xué)們太棒了，能根據(jù)已學(xué)的估算知識(shí)，想出了這么多的好方法，可見，估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔锰罅?，那么，誰能告訴老師，你是怎么估算的呢？ 同時(shí)出示課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的估算（ 4）小組合作交流后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出估算的方法：估算時(shí)，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)行計(jì)算。四、鞏固新知1. 第 59 頁做一做?？辞孱}意，獨(dú)立完成。選擇自己喜歡的方法算。說一說你是怎么估算的。2. 第 61 頁第 7 題：投影出示情境圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說說你從圖中得到什么信息？人人動(dòng)手獨(dú)立完成，將估算結(jié)果寫在亮題板上。同桌交流，說說估算的方法。投影展示學(xué)生的試題，說說你的估算方法，集體講評。3. 第 61 頁第 8 題：（ 1）小組合作學(xué)習(xí)，理解題意。第 2頁共 3頁說說從“學(xué)生們已經(jīng)種了93 棵樹苗”中，你可得到什么信息？（ 2）人人動(dòng)口在小組交流估算方法。（ 3）請個(gè)別同學(xué)全班交流。4. 第 62 頁第 9 題，奪紅旗小游戲。以小組為單位，按箭號(hào)所指的