人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)的意義8教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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五年級數(shù)學(xué)教案下冊分?jǐn)?shù)的意義1一教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的 生教材第60 的內(nèi)容。二教學(xué)目 ：1 使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)的 生 程。2 使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知 同 是在人 的生 和生活 踐中 生的。三 重點(diǎn) 點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的 生。四 教具準(zhǔn) ：米尺，掛 ，幾 方形、正方形的 。五 教學(xué) 程：（一） 入同學(xué) ，我 在三年 已 初步 了分?jǐn)?shù)， 得我 都學(xué)了分?jǐn)?shù)的哪些知 ？學(xué)生通 回 出已學(xué) 的分?jǐn)?shù)知 。1 復(fù) 分?jǐn)?shù)各部分名稱。( 1） 一個(gè)分?jǐn)?shù)的例子。( 32 )( 2）以 32 例， 分?jǐn)?shù)的各部分名稱。2 分子 分?jǐn)?shù) 3 分母( 3） 可以用什么來表示分?jǐn)?shù)？（用 、 段或正方形來表示分?jǐn)?shù)。） 你用 段 表示23 。23把正方形 平均分后，畫出陰影，用分?jǐn)?shù)表示陰影部分。（二）教學(xué) 施1 量。 生合作 量黑板的 ， 察用米尺量了幾次后 剩下一段，不 一米， 能否用整數(shù)表示？（不能）2 算。老 把一個(gè)西 柿平均分 兩個(gè)同學(xué)，每人分得的西 柿的個(gè)數(shù)怎 表示？( l 2第 1頁共 2頁的結(jié)果不能用整數(shù)表示。）3 講述。在人們實(shí)際生產(chǎn)和生活中，人類在測量和計(jì)算的時(shí)候，往往不能得到整數(shù)的結(jié)果，這就需要用一種新的數(shù)來表示，這樣就產(chǎn)生了新的數(shù)分?jǐn)?shù)。最初，人們只認(rèn)識一些簡單的分?jǐn)?shù)，如二分之一、三分之一等。我國是世界上發(fā)明和使用分?jǐn)?shù)比較早的國家之一。4 資料介紹。請學(xué)生結(jié)合自己課前查找的資料說說分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的。

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