教師進(jìn)城考試試題2

1、最新 料推薦教師進(jìn)城考試試題一、簡答題1、簡述教師職業(yè)道德的教育功能。P3答：一是認(rèn)識(shí)功能；二是時(shí)間功能：表現(xiàn)在教育功能、調(diào)節(jié)功能和促進(jìn)功能。2、列舉中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣。P 目錄答：一是熱情主動(dòng)；二是端莊大方；三是規(guī)范得體；四是寬容公正；五是溝通合作；六是雙贏思維；七是關(guān)注細(xì)節(jié)；八是不斷更新。3、教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手？P84答：從儀表、舉止、語言、禮儀四方面入手。4、在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異。P106答：對(duì)因材施教有正確恰當(dāng)?shù)睦斫猓还那疤崾怯欣诿恳粋€(gè)學(xué)生的健康成長；在教育教學(xué)工作中，盡量縮小由社會(huì)不公正給學(xué)生帶來的差異；辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，

2、不絕對(duì)化；不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，要考慮不同的動(dòng)機(jī)與原因進(jìn)行處理。5、教師在與家長交往中如何保持正確的合作態(tài)度？P122答：謙虛和藹；尊重理解；一視同仁。6、在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何在寬容問題上正確對(duì)待自己。P104-105答：理解學(xué)生；寬容學(xué)生；正確對(duì)待自己。7、在日常生活中，增進(jìn)人與人之間情感的細(xì)節(jié)有哪些？（寫六條即可）P131答：理解別人；注意小節(jié)；信守諾言；闡明期望；誠懇正直；勇于道歉。8、簡述教師形象塑造的幾個(gè)維度。P84答：第一，角色定位；第二，注意首輪效應(yīng)。9、簡述教師道德教育對(duì)自身素質(zhì)的提高和完善的重要作用。教師道德教育論P(yáng)37答：教師道德教育一方面對(duì)教育勞動(dòng)的對(duì)象及社會(huì)具有重

3、大影響，另一方面對(duì)自身素質(zhì)的提高和完善也有重要作用。教師道德教育能使教師正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的意義，深刻理解教師所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任和使命，確立堅(jiān)定的職業(yè)信心；能促進(jìn)教師改善勞動(dòng)態(tài)度，敬業(yè)精神，形成良好的教風(fēng)；能提高教師的行為選擇能力和心理素質(zhì)；能促進(jìn)教師努力鉆研業(yè)務(wù)，掌握教育規(guī)律，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。1最新 料推薦10、簡述教師道德教育的主要內(nèi)容和體系。教師道德教育論P(yáng)111答：基本內(nèi)容：教師職業(yè)理想；教師職業(yè)責(zé)任；教師職業(yè)態(tài)度；教師職業(yè)紀(jì)律；教師職業(yè)技能；教師職業(yè)風(fēng)氣；教師職業(yè)人格。規(guī)范體系：由基本原則、主要規(guī)范和主要范疇等構(gòu)成。11、什么是教師職業(yè)作風(fēng)？人民教師應(yīng)該樹立哪些優(yōu)良職業(yè)作風(fēng)？P6答：教師在

4、自身職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一貫態(tài)度和行為。第一，實(shí)事求是，堅(jiān)持真理；第二，工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)；第三，忠誠坦白，平等待人；第四，發(fā)揚(yáng)民主，團(tuán)結(jié)互助。12、優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？教師道德教育論P(yáng)213答：從事教育工作的使命感；穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力；對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心；獲取成就的動(dòng)機(jī)與欲望；求知的欲望與興趣；良好的性格特征；對(duì)教育教學(xué)具有高度的自我調(diào)節(jié)和完善能力。13、簡述教師自我更新的主要內(nèi)容。P150答：身體：適當(dāng)運(yùn)動(dòng)和營養(yǎng)保持健康；精神：蕩滌心靈塵埃；心智：不要停止自我教育；社會(huì)情感：歷練待人處事之道。14、什么是教師德性？它有哪些表現(xiàn)？教師道德教育論P(yáng)28答：教師在教學(xué)過程中不

5、斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)，它既是教師人格特征化的品德，也是教師教育實(shí)踐性凝聚而成的品質(zhì)。表現(xiàn)在：教師德行是一種能使教師個(gè)人擔(dān)負(fù)起其教師角色的品質(zhì)，即實(shí)現(xiàn)教師之特殊性目的的品質(zhì)，是教師能充分實(shí)現(xiàn)其教育前能的品質(zhì)；還表現(xiàn)為，教師的道德意志在履行教育教學(xué)責(zé)任和義務(wù)的過程中所體現(xiàn)出來的道德力量；在教師對(duì)為師之道體驗(yàn)的基礎(chǔ)上所形成的內(nèi)在的、運(yùn)用自如的教育行為準(zhǔn)則。15、簡述教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成。P5答：有教師的職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)良心、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)八大因素構(gòu)成。16、教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)？P122答：利用家長；排斥家長；教師一言談；向家長推

6、卸責(zé)任。17、教師理解學(xué)生表現(xiàn)在哪些方面？（寫六條即可）P104答：站在學(xué)生的立場理解學(xué)生的心態(tài)；讓全班學(xué)生共同討論決定班級(jí)的活動(dòng)；選擇班干部時(shí)，讓2最新 料推薦學(xué)生充分發(fā)表意見，公開唱票；鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表不同意見；給學(xué)生機(jī)會(huì)，給教師提意見；在課堂上允許學(xué)生提出不同的意見。18、什么是教學(xué)姿態(tài)？它有哪些要求？P141答：就是教師在教學(xué)中的表情、手勢和身勢。要 求有四：站態(tài)要有安定感和力度，這樣有利于學(xué)生提高情緒，振作精神，隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，要求教師適當(dāng)變化站姿；要有優(yōu)美的手勢正確地表達(dá)感情，不能指手 畫腳，盛氣凌人；面部表情要豐富，但不做作，要善于運(yùn)用喜、怒、哀、樂、恨、怨、嘆等表情；要用普

7、通話教學(xué)，力求發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)流暢、抑揚(yáng)頓挫。19、優(yōu)秀教師有哪些主要特征？P159答：主要特征：表現(xiàn)出熱情；了解并跟上你專業(yè)領(lǐng)域的變化；搞好組織衛(wèi)生；積極地講授；展現(xiàn)一種好的態(tài)度；建立一種有效的班級(jí)管理模式；指定好教學(xué)步驟；保持良好的人際關(guān)系；明確傳達(dá)信息的能力；有效的提問能力。20、辦公室里不受歡迎的行為有哪些？（寫六條即可）P133-134答：拒絕幫助同事；在辦公室里比家里還懶；熱衷于探聽家事；只 進(jìn) 不 出 ；越級(jí) 控訴 ；有好事兒不通報(bào)；進(jìn)出不相互告知；常和一人咬耳朵 。21、簡述教師職業(yè)專業(yè)化的現(xiàn)實(shí)意義。教師道德教育論P(yáng)105答：教師專業(yè)化意味著教師將賦予更多的自由；意味著將對(duì)教師提

8、出更高的知識(shí)要求；意味著教師必須掌握熟練的教育教學(xué)技能；意味著教師職業(yè)將成為一種終身發(fā)展的職業(yè)；意味著教師必須具有更高的職業(yè)道德。22、簡述教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。P1-2答：是指教師在從事教育勞動(dòng)過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和。其內(nèi)涵從三方面理解：第一，從教師職業(yè)的特點(diǎn)看，教師職業(yè)是一個(gè)與人打交道的職業(yè)，教師與學(xué)生之間，教師之間教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間，都是人與人的關(guān)系，而只要有人與人的關(guān)系的地方，就必須有道德；第二，同其他職業(yè)行為規(guī)范一樣，教師的行為規(guī)范也可分為技術(shù)規(guī)范和道德規(guī)范兩種；第三，從教師的行為方式看，教師的行為活動(dòng)的職業(yè)意義與道德意義是交織在一起的，或者說，教師的

9、做事 與 做人 、教書與育人是聯(lián)系在一起的。23、教師職業(yè)道德的教育功能體現(xiàn)在哪些方面？P3-4答：教師的人格、品質(zhì)、德操對(duì)學(xué)生人格的形成起著奠基的作用；教師的良好職業(yè)道德對(duì)學(xué)生思想品德的形成和學(xué)業(yè)的發(fā)展起著催化的和激勵(lì)作用；教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的形成起著修正3最新 料推薦的作用；教師良好的心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的形成起著完善的作用。24. 教師與同事相處要注意哪些細(xì)節(jié)？P132答：自我欣賞要有限度；孤獨(dú)的人，不能滿足于管好自己的 三分三 ；真實(shí)的對(duì)待別人；讓體態(tài)和眼神說出你的秘密；要有包容和寬容的心態(tài)。25、教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？P106答：不要用高高在上的眼光看待學(xué)生；

10、和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來保持平等；要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上；不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具；理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為表現(xiàn)。26、教師以情感人，樂于幫助學(xué)生的細(xì)節(jié)要求有哪些？P77答：在課堂教學(xué)中語言生動(dòng)，有幽默感；在講課的過程中，真誠流露自己的感情，用自己的感情去感染學(xué)生；會(huì)多介紹一些課本中沒有的事情或問題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和自我；及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，積極想辦法幫助解決；學(xué)生有疑惑時(shí)，主動(dòng)詢問，熱情解答。27、教師課堂教學(xué)的目光分配應(yīng)注意哪些問題？P142答：正確選擇目光投放點(diǎn)：應(yīng)放在倒數(shù)二三排的位置；加強(qiáng)目光巡視，消除 教學(xué)死角 ；用目光給予信號(hào)，控制學(xué)生分心；提問和課堂討論時(shí)，對(duì)不同的情形