河南省安陽市第六十三中學九年級歷史下冊第3課凡爾賽—華盛頓體系導名師精編學案(無答案)新人教版

1、名校名 推薦第 3 課 凡爾賽華盛頓體系一明確目標1、知道巴黎和會、華盛頓會議的基本史實及凡爾賽和約、九國公約的內(nèi)容。2、認識到“弱國無外交”，“發(fā)展才是硬道理”的歷史規(guī)律。學習重點：凡爾賽和約和九國公約學習難點：凡爾賽華盛頓體系二前置自學: ( 認真預習課文，并在課本中劃出相關內(nèi)容且牢固記憶)（一）戰(zhàn)后的“新秩序”巴黎和會和凡爾賽體系的確立1、原因：戰(zhàn)勝的集團為了締結(jié)和約, 對戰(zhàn)后世界做出安排。時間： _年 _月；入會國家：_個。操縱國及首腦：法國總理_，英國首相 _，美國總統(tǒng)。2、內(nèi)容： 6 月，與德國簽訂了_. 對德國的領土、軍事、政治、賠款、殖民地等問題做出決定。 1919-1920

2、年還同德國的盟國_、 _、 _、 _簽訂了和約3、影響：這些和約共同構(gòu)成了_體系，確立了帝國主義在_、 _ 和 _ 統(tǒng)治的新秩序。（二）對亞太地區(qū)的“安排”華盛頓會議和華盛頓體系的確立。1、原因：巴黎和會暫時調(diào)整了帝國主義國家在西方的關系，但在_和 _地區(qū)的矛盾十分尖銳，尤其是 _和 _的矛盾。時間：_-_ 年。參加國：美、英、法、中等9 個國家，起主要作用的是_、 _、 _。2、內(nèi)容： 1922 年 簽訂了關于 _問題的 _。 (1) 公約宣稱尊重 _，(2) 遵守_ 。（影響）實際上為_提供方便。3、影響：華盛頓會議是_的繼續(xù) , 這次會議的召開形成了_體系 , 確立了帝國主義國家在_和

3、_地區(qū)統(tǒng)治的新秩序（三）評價：通過兩次會議的召開，帝國主義列強最終建立了_但這一體系不可能_，因此不能長期維持下去。三交流展示，老師精講點撥四 . 小組合作、探究、交流 ：凡爾賽華盛頓體系是怎樣形成的？（包括：凡爾賽 - 華盛頓體系是通過哪兩次會議的召開最終建立起來？兩次會議各簽訂了什么條約？分別確立了帝國主義對哪些地區(qū)統(tǒng)治的新秩序？兩次會議上都起主要作用的國家是哪幾個？如何評價這一體系？）五 . 師生小結(jié)六 . 當堂達標（ 100 分）1名校名 推薦（一） ：（每小 10 分，共 70 分）1在巴黎和會和 盛 會 上都起主 作用的國家是（）美國法國日本英國ABC D2凡 和 中，最能體 巴黎

4、和會分 性 的內(nèi)容（）A 事 B 殖民地 C 款 D 界 3法國元 福煦在 價 凡 和 ：“ 不是和平， 是 20年的休 ” 。此 的真 含 是 （）A巴黎和會沒有 和 B德國沒有在凡 和 上 字C德國埋下了復仇的種子D凡 和 有效期是20 年4巴黎和會是一次不公正的會 ，是由于（） 德國殖民地的瓜分 中國山 的不公正 理未接受美國提出的十四點和平 劃會 被少數(shù)大國所操 ABCD 5國 盟的 是（）A 世界和平的國 B 凡 體系的工具C 合國的前身D 國的延 6 盛 會 的九國公 ， 價不正確的是（）A 害了日本在 利益B美國從中 得了巨大利益C帝國主 了在 的關系D 各國承 了中國的國家主 地位7巴黎和會和 盛 會 的相同之 有（）都是帝國主 重新瓜分世界的會 都由少數(shù)帝國主 大國操 都 和了帝國主 之 的矛盾 美國都是會 的最大 利者AB CD（二）非 （共30 分）8. 材料分析 ：材料一： 1919 年 6 月 國與德國 了和 ， 定德國的殖民地瓜分。材料二：“ 盛 會 使中國重新回復到幾個帝國主 國家共同支配的局面