我們的小纜車教案

1、我們的小纜車磁湖小學(xué) 陳開勝教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念1.物體都有一個向下的力，這就是重力。2.一定的拉力能夠使靜止的小車運動起來。拉力越大，小車運動得越快。過程與方法1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安裝用重力拉動小車的裝置。2.經(jīng)歷“推測實驗驗證結(jié)論”這樣一個拉力大小對小車運動影響的科學(xué)探究活動，能夠用實驗數(shù)據(jù)驗證自己的推測。3.學(xué)習(xí)通過控制變量進行實驗的方法。情感態(tài)度與價值觀注重獲取證據(jù)，用證據(jù)來證明觀點。教學(xué)重難點：重點：探究發(fā)現(xiàn)拉力與小車運動的關(guān)系。難點：研究拉力大小與小車運動速度關(guān)系實驗的設(shè)計。教學(xué)準(zhǔn)備:每組學(xué)生：實驗用小車一輛、粗線一根、回形針（制彎鉤）、鐵墊圈若干教師材料：課件，學(xué)生用材料一套。教學(xué)過程

2、：一、課件導(dǎo)入1、出示圖片（馬車、三輪車、火車、電瓶車、汽車），提問：這幾種車都是靠什么動力運動起來的？（馬的拉力、人踩的力、發(fā)動機的力）2、出示纜車的圖片介紹纜車的結(jié)構(gòu)：各種纜車都有鋼纜繩拉著，想一想，這鋼纜繩起什么作用？纜車靠什么動力運動起來？3、揭題：那我們今天就來研究研究小纜車二、安裝小纜車1、大家想不想親手來安裝一個小纜車呢？2、出示教具車。想一想組裝一個小纜車還需要什么材料？3、教師邊演示組裝，邊提示引導(dǎo)學(xué)生解決教科書上的三個問題。“細繩拴在小車上的位置與小車運動的方向有關(guān)嗎？”將細繩拴在哪里比較好？“細繩的長短與小車在桌面上運動的距離有關(guān)嗎？拉小車的繩子多長比較合適？”“怎樣不讓

3、小車掉下桌子去？”你有什么好辦法？4、學(xué)生活動：小組合作安裝小纜車。5、談話：我們的小纜車安裝成功了。想一想，怎樣使它運動起來？三、認識重力1、師：請你們思考一下是什么力量使小纜車運動起來的呢？2、體驗活動：請全班同學(xué)用兩個手指來提提你坐的凳子，有什么感受？3、學(xué)生交流匯報生活中的重力現(xiàn)象。小結(jié)：物體這種向下的力，我們把它叫做重力。我們的小纜車是墊圈所受到的重力通過繩的牽引轉(zhuǎn)化為拉力，才使我們的小車運動起來的。4、在剛才這個裝置中，墊圈起了什么作用？繩子又起什么作用？5、說說剛才是什么力使小車運動的呢？四、探究拉力大小與小纜車運動的關(guān)系。1、推測：我們最少掛幾個墊圈就能使小車運動起來？我們增加

4、或減少墊圈對小車的運動會有怎樣的影響？為什么這樣推測？2、設(shè)計實驗方案：如果要證明自己的推測是否正確，那該怎么辦呢?怎樣做實驗來驗證呢？請小組參照以下問題討論一下實驗方案。交流并完善實驗方案。3、思考：在“研究拉力大小與小車運動關(guān)系”的對比實驗中 不改變的條件： 要改變的條件： 要注意的地方： 4、學(xué)生分組實驗，做好實驗記錄，教師巡視指導(dǎo)。5、分析實驗數(shù)據(jù)，匯報實驗結(jié)果：掛幾個墊圈，剛好能使小車運動起來？是什么力拉動了小車？當(dāng)多個多個地增加墊圈，小車的運動有什么變化？拉力大小與小車運動有什么關(guān)系？6、課件出示結(jié)論：一定的拉力能夠使靜止的小車運動起來。拉力越大，小車運動得越快。五、拓展延伸1、師：這輛小纜車我們給它一個拉力，它就運動起來了，能不能想個辦法讓我們省些力氣，讓它自己動起來呢？這個問題，請同學(xué)們回去思考，我們下節(jié)課來交流。