[最新]七年級下冊語文教學工作總結(jié)

1、七年級下冊語文教學工作總結(jié)七年級下冊語文教學工作總結(jié)1本學期我擔任七年級一班、二班的語文教學工作,經(jīng)過一個學期的努力,這個學期的教學工作終于結(jié)束了.這個學期里,在學校各級領(lǐng)導的安排和指導下,我較好完成了學校安排的教育教學工作.為了更好的提高自己的教學水平,揚長避短,現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結(jié).一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古詩文的背誦.生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學習的一個重要內(nèi)容,因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié).在教學新課文之前,布置學生預習課文的生字,能正確的讀,并理解其意思,認清字形,讀準字音,這是最基本的要求,課堂上再讓學生讀幾遍生字,一是糾正讀音,

2、二是加深記憶,課后還要求學生抄寫生字,要求學生字跡工整的抄寫生字詞或利用早讀時間進行聽寫.為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早讀的時間讓學生朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩文.對于古詩文的背誦,我要求一個星期背誦一首,給學生充分的時間來背誦.這樣背得慢的學生也不會覺得困難了,對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,多背誦.這樣的效果較好.二、大量讀寫是學好語文的保障.很好地利用閱讀課進行課外閱讀.學語文光靠讀課本的文章是遠遠不夠的,寫作光靠每學期的十幾篇習作,也很難提高作文水平的.因此,大量讀寫才會厚積薄發(fā).這學期七一班學生和老師捐書約100冊,規(guī)定必讀名著西游記、童年,并寫了讀后感,

3、學生對名著的思想、內(nèi)容、寫作特色有更深的認識.讓學生課外多讀優(yōu)秀書籍,到期末人均讀書4本,大部分學生已慢慢喜愛上閱讀.我讓學生堅持寫周記,有話長寫,無話短寫,貴在堅持.大部分學生的周記字跡工整,言之有物,大概人均15篇,每篇400字以上字,相當于15篇習作的字數(shù),周記,教師堅持全批全改,利用評語跟學生進行有效的心靈溝通,這樣長期堅持,很有收益.三、認真?zhèn)湔n和進行有效教學.本學期針對學情,做了幾點:備好課,課堂才有效乃至高效,如何備課呢？應教學目標具體化(知識目標、能力目標、情感態(tài)度和價值觀、文化意識、文化遷移、分解目標),各目標清晰具體,針對性強,要求精準,知識目標要具體化,各課時有理解、掌握

4、、運用層層遞進；重點和難點的定位；學情分析；教學策略分析；教學過程的設(shè)計.備課不僅僅是課堂教學的準備,它同時也是教師教學思想和教學軌跡的記錄,更是教師認識自己,總結(jié)經(jīng)驗,成長提高的重要資料.根據(jù)教材和學生的學情特點,進行有效教學.老師把自己如何學習語文的方法教給學生,教給學生學習的方法,可以讓學生有效學習語文.例如,在自讀課文中,讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文,以達到舉一反三的目的.為了讓學生很好的掌握所學知識點,課堂上采用分小組討論的教學方法,調(diào)動學生學習的積極性.教學效果還是比較好的.教學方法靈活多樣,不同文體的課文教法學法不一樣.四、在寫作方面.書寫仍然影響其得高分的一個直接原

5、因,書寫差的學生總與高分無緣.這一屆七年級學生書寫較差,利用下午十分鐘的書寫時間進行書法練習,在老師督促檢查下也改觀不了多少.激發(fā)學生的寫作興趣,及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,順勢引導,在相互模仿中得到提高.對于寫作有困難的學生,作文要面批面改,及時有效指導.五、在教研方面.本學期平均每周聽一節(jié)課.在國科園學校上了一節(jié)公開課,參加組內(nèi)教研活動8次,在校外聽課達四次共12節(jié).通過一系列的教研活動,增長了見識,看到別人的長處和自己的不足,在以后的教學工作中,吸收同事的優(yōu)點,克服自己的缺點,盡快提高自己的教學水平和教研水平.六、存在問題及改進方法.在“雙基”方面落實不是很到位,過于提倡學生的自學,教師過于放開

6、,忽略了有些學習困難的學生,應全面關(guān)注學生的學習動態(tài),對知識點具體落實,幫助學生歸納、梳理,形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu).在作業(yè)方面,根據(jù)不同的班級、不同的學生布置作業(yè)不是很合理,應分層布置作業(yè),要適量,提高學生的作業(yè)質(zhì)量,從而提高學生的語文成績.在教學方面,教學方法比較單一,不夠靈活多樣,趣味性不夠,板書不夠工整.在以后的教學工作中,板書要規(guī)范、工整、簡明,條理,教法靈活多樣、生動有趣,形成有效教學.周記的寫作指導深度不夠,作文教學有效地寫法指導力度不夠大,作文訓訓練的量也不足,學生作文水平提高不夠快.鑒于此,在今后,改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點,又快又好地提高學生的成績.七年級下冊語文教學工作總結(jié)2緊張充實的

7、一學期就這樣走到了盡頭,本學期我繼續(xù)擔任七年級的語文教學工作,深感責任重大,絲毫不敢放松自己,一學期來,我嚴格要求自己,精心備課,認真上課,細心批閱作業(yè),耐心輔導學生.對同事以誠相待,謙虛謹慎；對領(lǐng)導尊敬有加,領(lǐng)命不誤；對學生關(guān)心愛護,教書育人.回顧一學期的工作,想說的真是太多太多,現(xiàn)總結(jié)如下:一、思想方面作為一名教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng).平時積極參加各種學習和會議,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學以致用,時刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求.在為人師表方面,嚴格遵守“教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),

8、時刻注意樹立良好的教師形象.隨著教齡的增長,努力向有經(jīng)驗的老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦.能熱愛學生,關(guān)心學生,對學生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才.二、教學方面在教學中,我始終以學生為主體,遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律,要讓學生愛學,要時時處處替學生設(shè)想.1、備課時,我總要這樣反復斟酌:這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學生想不到的.必須講的內(nèi)容,可以按照怎樣的步驟來講,怎樣才能引起學生的學習興趣；對于學生感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本.2

9、、上課時,我努力調(diào)動學生的思維,鼓勵學生學思結(jié)合,教給學生閱讀課文的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣,極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn).新課結(jié)束,我及時檢查學生的學習情況:或詢問,或查看,以求及時調(diào)整教學方法,補缺補差；3、作業(yè)設(shè)計時,力求做到“精”,題型靈活,考察學生對所學知識的綜合運用能力.4、復習時,夯實基礎(chǔ)知識,抓好基本技能的訓練.抓住文本,吃透教材,扎實掌握文本的知識,多進行基本技能的訓練.要把知識點落到實處.將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習關(guān)”扎扎實實落實到位5、以教材為基礎(chǔ),并加大對學生的課外閱讀訓練,提高學生對語言材料的感知理解能力,培養(yǎng)學生獨立思辨的習慣.培養(yǎng)學生

10、的閱讀能力并嚴格要求學生認真書寫,提高書寫速度和質(zhì)量.6、加強寫作訓練.學習語文的一個重要目的就是寫作.提高寫作能力要從點點滴滴做起.課外積累是寫作的基礎(chǔ),要讓學生學會對文章的細讀,精彩的篇章能背誦.如果腹內(nèi)空空,是寫不出好文章的.除此之外,要求學生注意觀察生活、感悟生活,堅持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫隨筆,提高學生的寫作水平.要求學生寫好作文要反復修改,也可以請教老師、同學的意見,做到精益求精.三、努力方向:1、加強每節(jié)課的計劃性和目的性,積極創(chuàng)設(shè)和諧,平等,民主的學習氛圍,要求學生發(fā)揮主觀能動性,大膽表達.2、加強對學生的書寫要求、指導.3、幫助學生的加大課外閱讀量.4、加強寫作指導與訓練

11、.教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作.在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量.七年級下冊語文教學工作總結(jié)3時間如飛,繁忙而緊張的一個學期也即將結(jié)束.現(xiàn)總結(jié)如下:1實施方陣競爭.相鄰的四位同學為一方陣,每方陣設(shè)一陣長；每大組設(shè)一組長.每日課代表檢查組長,組長檢查陣長,陣長檢查陣員.自上而下的檢查方式既起到了督促學習的作用,又確保了學習的質(zhì)量.2落實字詞教學.讓學生在預習階段利用工具書查找字詞的讀音、釋義,上課時或讓同學完成“同步訓練”的相關(guān)練習,或進行字詞檢測,將重點詞語出示,指定幾個基礎(chǔ)知識薄弱的同學上黑板完成.3落

12、實課堂筆記.4提高學習效率.在保證如質(zhì)如量地完成教學任務的前提下,留出足夠的時間給學生做練習,改善去年課堂上完不成作業(yè)的狀況.如此一來,同學們的答題速度有了明顯的提高,部分動作慢的同學有了緊迫意識,學習效率也有所提高.5增加“讀”的數(shù)量.一是早讀課上除了預習新課之外,采用方陣齊讀的方式朗讀自讀和報紙上的文章.二是要求同學每人每月買一本有益開拓視野或有助提高寫作水平的雜志,互相借閱.6強化學生自學.偉大的悲劇、在沙漠中心篇幅都比較長,沒有充分的預習,課堂必然收效甚微.因此早讀強調(diào)朗讀課文,思考問題,完成同步訓練基礎(chǔ)題.7強化答問訓練.8緊抓后進學生.上期少數(shù)同學學習態(tài)度不端正,課堂上自由散漫,作

13、業(yè)拖拖拉拉.本學期一方面讓陣長時時監(jiān)督,一方面教師勤檢查、勤表揚.作業(yè)、背誦沒按時完成,午休時間把他們叫到辦公室做完、背完.經(jīng)過一個學期的督促,這些同學上課時聽講認真多了,筆記也跟上來了,作業(yè)拖欠的現(xiàn)象越來越少.9推廣閱讀工程.一是讓學生閱讀本期規(guī)定的書目,做好摘抄,寫讀后感并裝訂成冊.二是讓學生課外閱讀報刊雜志,做剪報.三是讓學生課外閱讀小說城南舊事,利用晚自習看該小說改編的電影,讓學生寫觀后感.學生的興趣很濃,寫出了自己的感受.10督促每日練字.為了徹底改變?nèi)ツ晗缕谏贁?shù)同學自己馬虎、卷面糊涂的毛病,端正全體同學的寫作姿勢,本期要求學生每天練字,陣長、組長、課代表督促檢查.現(xiàn)在,除了少數(shù)同學

14、偷懶以外,絕大多數(shù)同學養(yǎng)成了每日練字的習慣.由此看來,本期開展的練字取得了長足的進步.11開展語文活動.4月11日湖南網(wǎng)絡(luò)廣播校園主播大賽攸縣選拔賽在長鴻學校舉行.我按照海選方案在班級進行了指導,組織了班級海選.4月13日晚,我指導學生參加了由攸縣國稅局和株洲市長鴻實驗學校聯(lián)合舉辦的攸縣20XX年稅收宣傳月“我身邊的稅收”作文大賽.徐菁等同學獲獎.4月16日17日,全年級到網(wǎng)嶺羅家坪舉行了社會實踐活動.實踐歸來,我布置同學們寫實踐報告,自己也寫了兩篇給學生作示范,并進行了相關(guān)的指導.經(jīng)過指導和點撥,同學們的周記寫出了自己的感觸.很多同學寫了三四頁,事、情、景交融.此舉真正讓學生們“在生活中實踐

15、,在實踐中體驗,在體驗中成長”.6月1日,我指導學生參加縣工會舉辦的“我是90后”讀書征文主題教育活動.同學們的參與熱情高.通過師生的共同努力,同學們的語文素養(yǎng)得到提高,學習習慣基本養(yǎng)成.但是后進學生的學習狀態(tài)仍然不盡人意.作文和周記記流水賬、作業(yè)拖拉、學習興趣不持久、基礎(chǔ)知識不牢、字跡潦草、上課走神、答問不積極、課外閱讀面窄等現(xiàn)象仍然存在.如何從根本上杜絕？我想,這應該是下個學期的教學重點之一.七年級下冊語文教學工作總結(jié)4本學期我繼續(xù)擔任七(5)班的語文教學工作.又是一個學期的收尾工作,回想這一學期一路走過來,就像五味瓶,但體會收獲卻很多.一學期來,我不斷追求進步,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并且經(jīng)常

16、嘗試新的教學方法.現(xiàn)將本學期來的工作做如下總結(jié):一、嚴格要求自己、提高業(yè)務水平參加教師工作正好一年時間,體會頗多.第一次接觸初中語文的教學,專業(yè)不對口,對語文的教學對我來說是一項挑戰(zhàn),知識水平和業(yè)務水平還對待加強、提高.也許要上好一節(jié)課對有經(jīng)驗的教師來說只不過是小菜一碟,而對我而言,卻并非易事.對課文不熟悉,知識的有限,要達到有效的教學成果,這就要求我必須認真仔細地去吃透每一篇課文.學生本身的基礎(chǔ)就不是很好,自學能力不強,所以我必須很細膩的去講解課文,必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié).除了熟悉教材之外,我還利用課余時間閱讀課外名著和學校訂閱的新青年教學雜志.如我看的高爾基的自傳童年在人間我的大學就

17、有很大的收獲,對我的教學有一定的幫助.新青年雜志,的論文,從中我了解他們的教學心得、寶貴的教學經(jīng)驗及他們所取得我各種成績,無疑給了我很大的激勵和幫助.二、備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課備課時,我總要這樣反復斟酌:這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學生想不到的.學生本身的基礎(chǔ)就不是很好,自學能力不強,所以我必須很細膩的去講解課文,必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié).每備一節(jié)課,我都會認真的翻看教學參考、教材全解、參考教案,深怕自己對教材的理解有誤,而影響到學生.備每一節(jié)課之前,我都在想,這節(jié)課要應該怎么去上課才能讓學生輕

18、松愉快的學習.班中幾乎有一半同學是不學習的,但有時看到其他女同學學得津津有味,笑聲連連,或是讀詩的時候,他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書.印象最深的是學徐志摩的再別康橋這首詩的時候:因為在教室時上課,沒有朗讀示范聽.我便想辦法和一位老師借了MP3和音響,拿到教室去.因為是第一次拿MP3和音響去教室上課,同學們的興趣都比較高,但還有一部分同學在睡覺,一部分在開小差.聽完一遍朗讀后,大家都爭著要朗讀.這一首優(yōu)美柔情的詩歌,使同學們深深的受到了感染.“輕輕的我走了,正好我輕輕的來；我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩.”伴隨著同學們輕輕的讀書聲,教室里說話的同學漸漸地安靜了下來.當聲音落在“不帶走一片云彩”

19、后,教室里聽不到任何的聲音(這里班里極少有的安靜),這時的教室鴉雀無聲,好像都容入了徐志摩的這種境界當中,深怕聲音大點就會破壞這咱“輕輕的、悄悄的”氣氛.當你對一篇課文理解透徹了,那么課上起來很順手,也覺得容易多了.三、把握好“度”,提高學生的學習興趣做為教師,我們都知道學生對一門學科感興趣,很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣,而是來自他們對老師的喜歡.喜歡了你這位老師,就喜歡上你所教學的學科.學生有時會和我說這么一句話:“老師,這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了.”所以,這一觀點我深有感悟.這一學期,我正是采用這種方法讓學生喜歡上語文課的.平時和學生拉近距離,課堂上依舊是師生,便課下就“隨

20、便”多了.和學生一起散步,一起打球,一起做飯,一起拉家賞上,這讓學生感到老師與他們是平等的,老師是平易近人的.但也要有個“度”,這個度就是別和學生走得太近,要保持一定的距離.走得近了,在課堂上他們也就隨便起來.七(5)班的同學有一段時間就出現(xiàn)了這種的情況,因為和他們走得近,課堂上他們很隨意,上課隨便換座位,老師走進教室了還在吵鬧.這一現(xiàn)象的出現(xiàn),我就在反思,這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎？結(jié)果在往后的日子里,我注意了和學生拉開距離,但依舊當一個他們喜歡的老師.這樣下來,課堂的紀律好多了,課也容易上了.這一方法的使用,收到了一定的效果,但不是很顯著,還有一部分同學上課依然無興趣.四、寫日記,心靈

21、的溝通雖然學校沒有要求要學生寫周記.但我仍然堅持讓學生寫周記.因為我覺得這是最好的溝通方式,學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里,同學也可以提高學生的書寫能力.老師再恰當?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語,這對學生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助.開始的時候要求每個周都要寫一篇,到最后形成了習慣之后采用自愿的形式,想寫的同學就寫,不想寫的同學可以不寫.這樣老師和學生進行心靈上的溝通,幫助學生走有生活和學習的誤區(qū),指導他們?nèi)绾握_的對待生活,對待學習.五、本學期的教學也有一些不足之處1、綜合性學習教學不是很到位.由于學校圖書室的資料有限,學生課外能查閱的資料有限,有些綜合性學習活動不得不從簡了.2、個別

22、成績較差的學生進步很慢；學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在.六、今后改進方面1、加強理論學習,提高理論水平.2、多讀多寫,提高文學水平.3、勤于反思,積累教學經(jīng)驗.4、進行教育教研,解決實際問題.七年級下冊語文教學工作總結(jié)5本學期我擔任七年級的語文教學工作,轉(zhuǎn)眼“江春入舊年”,現(xiàn)把一學期來的教學工作情況總結(jié)盤點一番.經(jīng)過較長時間的摸索,我的語文教學基本遵循這樣一個思路,即自主質(zhì)疑、品讀悟情、大量讀寫、應用拓展.以這個思路為基點,這學期的語文教學著重做了以下幾點工作.1、培養(yǎng)自主質(zhì)疑的學習方法朱熹曰“學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進.”開學初,為達到自主質(zhì)疑的要求,我逐步要求學生養(yǎng)成

23、了書不讀熟不開講、自學生字詞、圈點批注等習慣.而后,每學一課前,學生須把預習過程中產(chǎn)生的疑難歸結(jié)為三兩個典型問題上交,我再把全班一百多個問題歸為幾類,挑出有價值的問題課堂討論,要求學生以文本為依據(jù),各抒己見,集思廣益,解決問題.比如學皇帝的新裝一課,學習提出了“為什么最后由小孩之口說出真話？上至皇帝,下到百姓,為什么集體說假話？”等問題.問題源自學生而非老師的一己之見,依據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論,答案源自大家討論而非教參的千人一面,這種探討式的課堂結(jié)構(gòu),有利于培養(yǎng)學生的問題意識.2、關(guān)鍵句段采取品讀悟情的教學方式綴文者情動而辭發(fā),情感之于文章,猶如血液之于軀體.學生在情感上沒有與作者發(fā)生

24、共鳴,文章的人文思想恐怕難以感悟深切.因而,對于文章的精彩句段,我會采用范讀、指名讀、分角色讀、齊讀等不同形式,讓學生在聲情并茂的朗讀中體會文章的內(nèi)涵.3、大量讀寫是學好語文的保障學語文光靠讀幾本課本,學寫作光靠每學期的8篇習作,這無異于摸過乒乓球拍的人想當世界冠軍,因為大量讀寫才會厚積薄發(fā).這學期我到圖書室借書300余冊,讓學生課外多讀優(yōu)秀書籍,到期末人均讀書4本,少部分學生已慢慢喜愛上閱讀.后半學期,我讓學生堅持寫日記,有話長寫,無話短寫,貴在堅持.期末考試前抽查了部分學生的日記,大部分字跡工整,言之有物,大概人均70篇,10400字左右,相當于17篇習作的字數(shù),這樣長期堅持,必有收益.4

25、、在生活中應用語文,在活動中拓展語文,使語文富有生氣和活力.以前的語文學習,幾乎是讀讀背背、抄抄寫寫的代名詞,人文性的光芒也黯然失色.本學期,我每次上“綜合性學習”,總嘗試讓學生擬標語、給遠方打工的父母擬編短信、寫演講稿、寫串聯(lián)詞、寫開幕詞等,讓學生感受語文之于生活的作用.國慶假期間,我讓學生收集精辟的廣告語,匯總交流,李寧、豐田等品牌構(gòu)思巧妙的廣告詞,令人嘆服.元旦前后,我又讓學生收集對聯(lián),出現(xiàn)了一批如“與有肝膽人共事,從無字句處讀書”、“一樹桃花紅間白,兩行楊柳翠饒青”等絕妙對聯(lián).通過這些拓展活動,激發(fā)學生對語文的興趣,鍛煉學以致用的能力.以上是我本學期教學思路的一個小結(jié),當然還存在像讀書

26、交流會開展過少、日記的寫作缺乏指導等問題,以備今后改進.七年級下冊語文教學工作總結(jié)6本學期我擔任初一(3)班和(4)班語文教學工作本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文

27、課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)(一)、注意新課導入新穎“興趣是最好的老師”在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感；也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有