蒙氏生活班教案-19－21個(gè)月教案-第十周教案

1、精選文檔 第十 周 課 程一、教學(xué)名稱：洞洞蘋果二、教學(xué)目標(biāo)： 1、 訓(xùn)練寶寶專注力，及手眼協(xié)調(diào)能力。2、 增加寶寶學(xué)習(xí)興趣。三、教具構(gòu)成：、蟲吃蘋果個(gè)、筐一個(gè)。3、教具架擺放教具蟲吃蘋果68份拍陀螺34份拉拉鏈2份塞鈴鐺、舀固體、穿珠子、錘盒、五指抓通心粉、塞球、拉線玩具各1份四、教學(xué)過程：1、 課前兩分鐘接待寶寶及家長(zhǎng)進(jìn)入教室。兩位教師同時(shí)在門口迎接寶寶及家長(zhǎng)，一位教師負(fù)責(zé)給家長(zhǎng)發(fā)鞋套，另一位教師引導(dǎo)拖完鞋的寶寶及家長(zhǎng)進(jìn)入教室準(zhǔn)備走線。2、 導(dǎo)入走線目的：幫助寶寶穩(wěn)定情緒，更好地進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。 訓(xùn)練寶寶良好的身體姿態(tài)。（1）主課老師帶領(lǐng)寶寶走線,走線過程中將走線目的講給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助寶

2、寶安靜完成走線活動(dòng)。（2）配課老師協(xié)助維持課堂秩序,開、關(guān)走線音樂，同時(shí)接待晚到的寶寶。（3）音樂漸停后，主課教師請(qǐng)寶寶及家長(zhǎng)坐在線上準(zhǔn)備看老師操作教具。 3、教師引導(dǎo)展示（1）、主課教師雙手取工作毯，將工作毯鋪于寶寶對(duì)面的蒙氏線上，邊鋪邊說：“鋪工作毯?！保?）、取教具放于工作毯中間。（教師取教具時(shí)，要表現(xiàn)出對(duì)教具非常喜愛）。（3）、教師雙腿跪在工作毯邊說出教具名稱：“洞洞蘋果。”把蘋果取出放于工作毯正中，小筐放于工作毯右下方。（4）、主課教師：“大蘋果真香呀，小蟲子都要吃它了?！弊笫帜锰O果，右手拿繩，將繩子穿入蘋果上的洞中，按順序?qū)⒗K子穿入其他洞中。（）、全部穿完后，按穿入的順序從后向前退

3、出繩子。（）、整理教具，把教具整齊放入小筐，向家長(zhǎng)講述教學(xué)目的及家庭延伸方法。（）、雙手拿小筐將其送回原來的位置：“玩具不玩了要從哪拿的送回哪去?！保ǎ⒕砉ぷ魈?，將工作毯放回工作毯架上。變化延伸：將繩子變細(xì)請(qǐng)寶寶練習(xí)家庭作業(yè)：回家后，在寶寶有興趣時(shí)練習(xí)穿的動(dòng)作。4、 寶寶自由工作時(shí)間;教師進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)（1）、主課教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁：“現(xiàn)在請(qǐng)寶寶自己來取工作毯。”（提示家長(zhǎng)注意寶寶安全，不要發(fā)生碰撞。）（2）、配課教師協(xié)助取完工作毯的寶寶將工作毯整齊的鋪在蒙氏線的兩邊上。（3）、主課教師在教具架旁協(xié)助寶寶拿取教具。所有寶寶全部選完后，兩位教師開始分工做 個(gè)性化指導(dǎo)。（4）、

4、聽音樂請(qǐng)寶寶將教具收回原處，一位教師：“音樂響了請(qǐng)寶寶把玩具收好從哪拿的送回哪去?！敝笇?dǎo)寶寶收玩具，另一位教師協(xié)助寶寶收工作毯。（5）、主課教師：“收好工作毯的寶寶和媽媽一起坐到蒙氏線上和老師一起拍拍手?！币龑?dǎo)寶寶坐回蒙氏線上，準(zhǔn)備唱名活動(dòng)。（6）、配課教師關(guān)掉收玩具音樂，準(zhǔn)備好電子琴為唱名活動(dòng)伴奏。5、 集體互動(dòng)游戲（1）、唱名活動(dòng)目的：增加寶寶的自信心，增進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展。準(zhǔn)備：、 電子琴、唱名音樂：44 1 1 13 3 35 5 5 x x x x x x x x xA、唱名前先講解目的請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助寶寶完成唱名活動(dòng)。主課教師：“唱名主要增加寶寶的自信心，增進(jìn)寶寶社會(huì)性的發(fā)展。媽媽要鼓勵(lì)寶寶

5、參與活動(dòng)中。好吧，今天先唱誰的名字呀，請(qǐng)XXX先來吧?！敝笳?qǐng)寶寶依次起立，大家一起為站起來的寶寶唱名字.唱完名后教師要對(duì)寶寶的到來表示歡迎并予以鼓勵(lì)。例如：“歡迎x x x 來上課，今天唱的真好。”等B、配課教師彈琴伴奏。C、唱完所有寶寶的名字后 ，主課教師出示小兔手偶：“小兔子來和我們一起玩了，看看小兔子帶來什麼了?！币龑?dǎo)寶寶進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。（2）、游戲活動(dòng)教學(xué)名稱：小花貓教學(xué)目標(biāo)：、 發(fā)展寶寶上肢的靈活性，增強(qiáng)模仿能力，刺激語(yǔ)言發(fā)展。、 訓(xùn)練寶寶初步學(xué)習(xí)聽音樂做動(dòng)作的能力教具構(gòu)成：A、與游戲配套音樂，小花貓 B、音響教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容兒歌：小花貓喵喵喵，每天

6、早上彎彎腰。左彎彎右彎彎，最后還要扭扭腰。A、 主課教師向家長(zhǎng)講解教學(xué)目的。B、主課教師：“請(qǐng)寶寶和媽媽先看老師做一遍，老師做的時(shí)候一定要認(rèn)真看呀?！备魳废韧暾氖痉兑槐閯?dòng)作，要求動(dòng)作規(guī)范到位。C、配課教師控制音樂，在音響旁與主課教師一起做動(dòng)作，同時(shí)協(xié)助維持課堂秩序。D、主課教師：“剛才你們看見我做得好看吧，現(xiàn)在我請(qǐng)你們跟我一起學(xué)，老師怎樣做你們就怎樣做?！狈纸饨淌趯殞毮７滤姆N小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。動(dòng)作分解如下：a、當(dāng)兒歌說到：“小花貓喵喵喵，”時(shí)，請(qǐng)寶寶將雙手放在嘴兩側(cè)，五指張開學(xué)小花貓叫。b、當(dāng)兒歌說到：“每天早上彎彎腰，”時(shí)，雙手向上伸做伸懶腰狀。、當(dāng)兒歌說到：“左彎彎右彎彎，”時(shí)，雙手叉腰左右彎腰。、當(dāng)兒歌說到：“最后還要扭扭腰，”時(shí)，雙手叉腰作扭腰狀。E、配課教師協(xié)助主課教師教授動(dòng)作，隨時(shí)觀察寶寶的表現(xiàn)。有的寶寶不做時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助寶寶一起模仿動(dòng)作。F、主課教師：“現(xiàn)在我要請(qǐng)你們和我一起聽音樂做一遍，看看誰做得最好看?！睅ьI(lǐng)寶寶聽音樂一起做游戲。配課教師控制音樂，在音響旁與主課教師一起做動(dòng)作，同時(shí)協(xié)助維持課堂秩序。、對(duì)課程進(jìn)行簡(jiǎn)短總結(jié)，結(jié)束課程。變化延伸：可以說