校園文化對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用

校園文化對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用【摘要】：校園文化是以培養(yǎng)學(xué)生和提高全員文化乃至綜合素質(zhì)為目的，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以精神文化為核心的一種文化。積極向上的校園文化，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的思想道德意識(shí)、培養(yǎng)健全的人格，同時(shí)校園文化也是課堂教學(xué)的必要延續(xù)和補(bǔ)充，對(duì)學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)有重大的促進(jìn)作用?！娟P(guān)鍵詞】：校園文化 學(xué)風(fēng) 促進(jìn)作用校園文化是一所學(xué)校在其長(zhǎng)期的發(fā)展過程中，在教育教學(xué)、科研與管理過程中所形成的物質(zhì)文化和精神文化的總稱,包括學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校辦學(xué)特色、教職工及學(xué)生的群體意識(shí)、價(jià)值觀念和行為規(guī)范。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證提高教育質(zhì)量的重要條件。健康向上的校園文化，可對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成產(chǎn)生重大的促進(jìn)作用。一、校園文化具有強(qiáng)烈的導(dǎo)向作用，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。健康的校園文化，總是具有積極向上的精神，無形中使學(xué)生受到感染，受到影響。青春期學(xué)生的生理、心理尚未成熟，對(duì)事物的辨析能力差，極易受外部環(huán)境的影響?？茖W(xué)研究表明，一個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀在青少年時(shí)期就已基本定型，要讓他們對(duì)社會(huì)、對(duì)人生有正確的理解，就必須在日常生活中樹立正面形象，正確引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為。如以重大節(jié)日、活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年傳承和弘揚(yáng)愛國(guó)主義、發(fā)揚(yáng)民族精神，集中開展特色鮮明的主題教育。通過這類活動(dòng)，讓學(xué)生了解歷史，了解社會(huì)發(fā)展，把個(gè)人事業(yè)和國(guó)家民族的利益相結(jié)合，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。經(jīng)常組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做青年志愿者，到街道、辦事處參加慰問老人、清掃街道、交通疏導(dǎo)等力所能及的活動(dòng)。參加學(xué)校環(huán)境保護(hù)公益活動(dòng)，對(duì)校園文明用語(yǔ)，清潔衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，對(duì)那些個(gè)人行為習(xí)慣差的同學(xué)進(jìn)行集中教育，使他們逐步養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。加強(qiáng)校園廣播宣傳工作，通過播放新聞、好人好事、規(guī)章制度等，以這些內(nèi)容為載體，挖掘思想內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，提升學(xué)生思想素養(yǎng)。結(jié)合黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄等定期刊登一些優(yōu)秀學(xué)生的典型事例和優(yōu)秀作品，同時(shí)，學(xué)生處、團(tuán)委在全校開展“文明班級(jí)” 、 “文明宿舍”評(píng)比活動(dòng)，并發(fā)放“流動(dòng)紅旗” 。在學(xué)生中開展“尊師模范” 、 “文明之星”的評(píng)選活動(dòng)，讓榜樣影響身邊的學(xué)生，讓學(xué)生在無形中養(yǎng)成了好的習(xí)慣，使學(xué)生的思想受到了有益的熏陶。從以上這些方面強(qiáng)化學(xué)生的思想道德建設(shè)和校園精神文明建設(shè)，體現(xiàn)出積極向上的校園氛圍，逐漸形成一種文明、向上、和諧的良好學(xué)風(fēng)。二、豐富多彩的校園活動(dòng)可以陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。良好的校園文化和優(yōu)良的校風(fēng)是在活動(dòng)中形成的。建設(shè)優(yōu)良的校園文化，必須借助于集體活動(dòng)的環(huán)境。校園文化中文明、有趣的精神文化活動(dòng)能夠豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的審美情趣和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)高雅文化的感受力與領(lǐng)悟力。課外活動(dòng)的內(nèi)容、形式要多樣化，使思想性、娛樂性和實(shí)踐性相結(jié)合，要緊緊圍繞學(xué)生的興趣和自我需要出發(fā)，增設(shè)讓全校學(xué)生自主參與的活動(dòng)，豐富第二課堂。如舉辦慶祝建黨 90 周年合唱比賽，弘揚(yáng)太極文化的太極拳比賽、迎新生文藝晚會(huì)，以“書香校園”為主題的讀書活動(dòng)、手抄報(bào)比賽等。還可以建立課外興趣小組，如學(xué)科興趣小組、文學(xué)社、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、足球隊(duì)、書畫社等。學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了興趣，鍛煉了組織和合作能力，增進(jìn)了交流，增強(qiáng)了友誼，使身心得到了協(xié)調(diào)和休息，對(duì)學(xué)習(xí)也是一個(gè)極大的促進(jìn)。校園文化活動(dòng)是多方位、立體化的教育，既有文化知識(shí)方面的教育，又有心理健康方面的教育，還有人際關(guān)系的教育、自我管理自我教育的功能，它消除了學(xué)生對(duì)于教育的蒼白說教的反感，以興趣導(dǎo)入，可以充分發(fā)揮被教育者內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生們參與活動(dòng)有利于增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。三、校園文化活動(dòng)延伸了課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展了課程資源學(xué)生在學(xué)校除了要學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)定的課程以外，還要學(xué)習(xí)校園情境中的各種人際關(guān)系、各種制度、各種環(huán)境等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的隱性課程。校園文化活動(dòng)的開展就是拓展課程資源、開發(fā)課程資源的過程。如與學(xué)習(xí)知識(shí)相關(guān)的各項(xiàng)文化活動(dòng)，比如詩(shī)歌朗誦會(huì)、物理興趣小組、英語(yǔ)演講比賽等，這些活動(dòng)與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)關(guān)系緊密，與課內(nèi)教材相互補(bǔ)充、共同促進(jìn)，真正為提高教學(xué)效率服務(wù)。與學(xué)生的藝術(shù)興趣愛好相關(guān)的課外活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。讓學(xué)生不但要在儀表、言談、舉止上符合中小學(xué)生的行為準(zhǔn)則，而且要具有一定程度的藝術(shù)素養(yǎng)，使他們?cè)趭蕵坊顒?dòng)中受到美的陶冶。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、學(xué)生守則,以及政、黨、團(tuán)、學(xué)生會(huì)的組織機(jī)構(gòu)及其職能范圍等，在校園里也是作為一種文化形態(tài)存在著，這些制度既是建立校園正常的學(xué)習(xí)、生活和工作秩序的必要條件，又是約束、規(guī)范學(xué)生行為,使之養(yǎng)成良好習(xí)慣的有效手段。這種手段同價(jià)值導(dǎo)向、情感陶冶相輔相成、相得益彰。因此，在校園活動(dòng)中，教師如能將這些校園文化的功能融入進(jìn)去，不斷滲透社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)鑒賞等內(nèi)容，使學(xué)生受到多層次、多側(cè)面、多角度的思想文化陶冶，對(duì)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，擴(kuò)大學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識(shí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有很大的幫助。在校園文化建設(shè)中，學(xué)生既是校園文化建設(shè)的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。我們要以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),開展形式多樣、內(nèi)容豐富的校園文化活動(dòng) ，營(yíng)造出積極、健康、向上的校