漢中事業(yè)單位考試大綱

版權(quán)所有盜版必究事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試考試大綱（試行）（2015 年版）人力資源和社會保障部人事考試中心2015 年 3 月2目 錄編制說明 I1. 考試類別設(shè)置 .12. 公共科目設(shè)置及測評內(nèi)容 .12.1 公共科目名稱 .12.2 考試時(shí)間及分值 .22.3 測評內(nèi)容 .23. 類別確定 .24. 成績使用 .25. 公共科目分類考試大綱 .35.1 綜合管理類（A 類） .35.1.1 職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（A 類） 35.1.2 綜合應(yīng)用能力（A 類） 85.2 社會科學(xué)專技類（B 類） .105.2.1 職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（B 類） 105.2.2 綜合應(yīng)用能力（B 類） 185.3 自然科學(xué)專技類（C 類） .205.3.1 職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（C 類） 205.3.2 綜合應(yīng)用能力（C 類） 265.4 中小學(xué)教師類（D 類） .285.4.1 職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（D 類） 285.4.2 綜合應(yīng)用能力（D 類） 355.5 醫(yī)療衛(wèi)生類（E 類） .365.5.1 職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（E 類） .365.5.2 綜合應(yīng)用能力（E 類） .42I編制說明事業(yè)單位是國家為了社會公益目的，由國家機(jī)關(guān)舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)的社會服務(wù)組織。我國事業(yè)單位涉及領(lǐng)域廣泛，種類繁多，是專業(yè)技術(shù)人員的主要聚集地。事業(yè)單位人才隊(duì)伍是我們黨執(zhí)政興國的重要依靠力量，是實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的有力支撐，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要人才保障。事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定頒布實(shí)施以來，事業(yè)單位公開招聘在全國范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。公開招聘制度是事業(yè)單位人事制度改革的重要內(nèi)容，是事業(yè)單位進(jìn)人的主渠道。公開招聘考試作為體現(xiàn)公平擇優(yōu)原則的主要手段，社會各界和廣大考生高度關(guān)注，人民群眾廣泛支持。建立健全事業(yè)單位公開招聘制度，積極探索公開招聘分類考試辦法，增強(qiáng)公開招聘考試的規(guī)范性、針對性和科學(xué)性，對促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)，實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位選人用人考試評價(jià)目標(biāo)，維護(hù)社會公平正義具有十分重要的意義。依據(jù)事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例、 事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定、 事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法、 關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范事業(yè)單位公開招聘工作的通知和關(guān)于進(jìn)一步深化事業(yè)單位人事制度改革的意見的規(guī)定和要求，人力資源社會II保障部人事考試中心組織多領(lǐng)域?qū)＜?，從理論和?shí)踐兩個(gè)方面，對全國事業(yè)單位公開招聘工作進(jìn)行了深入地分析研究，提出了針對不同行業(yè)、專業(yè)和崗位特點(diǎn)的公開招聘分類實(shí)施意見，研究制定了事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試考試大綱。本大綱主要適用于事業(yè)單位公開招聘新進(jìn)人員，供有關(guān)部門和考生參考使用。鄭重聲明本大綱僅供各級人力資源和社會保障部門組織實(shí)施事業(yè)單位公開招聘分類考試和應(yīng)試考生備考使用。該大綱已申請國家版權(quán)保護(hù)。未經(jīng)許可，任何其他組織和個(gè)人不得進(jìn)行印刷出版、轉(zhuǎn)載，不得以盈利為目的使用。11. 考試類別設(shè)置基于事業(yè)單位不同招聘崗位對人的能力素質(zhì)有不同要求，事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試分為綜合管理類（A 類）、社會科學(xué) 專技類（B 類）、自然科學(xué)專技類（C 類）、中小學(xué)教師類（D 類 ）和醫(yī)療衛(wèi)生類（E 類）五個(gè)類別。 綜合管理類（A 類）主要適用于事業(yè)單位中以行政性、事務(wù)性和業(yè)務(wù)管理為主的崗位。 社會科學(xué)專技類（B 類）主要適用于事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位。 自然科學(xué)專技類（C 類）主要適用于事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位。 中小學(xué)教師類（D 類）主要適用于中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位。 醫(yī)療衛(wèi)生類（E 類 ）主要適用于醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的專業(yè)技術(shù)崗位。2. 公共科目設(shè)置及測評內(nèi)容2.1 公共科目名稱綜合管理類、社會科學(xué)專技類、自然科學(xué)專技類、中小2學(xué)教師類和醫(yī)療衛(wèi)生類五個(gè)類別筆試的公共科目均為職業(yè)能力傾向測驗(yàn)和綜合應(yīng)用能力。2.2 考試時(shí)間及分值 職業(yè)能力傾向測驗(yàn)考試時(shí)限為 90 分鐘，滿分為150 分。 綜合應(yīng)用能力考試時(shí)限為 120 分鐘，滿分為 150分。2.3 測評內(nèi)容事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試屬于職位競爭性考試，根據(jù)不同類別的評價(jià)需求確定試卷的測評內(nèi)容，主要測查工作崗位所需要的基本能力和綜合應(yīng)用能力。3. 類別確定公開招聘崗位對應(yīng)的考試類別，原則上由用人單位和招聘主管部門確定，并在招聘公告中標(biāo)明。報(bào)考人員依據(jù)報(bào)考職位標(biāo)定的考試類別參加公共科目筆試。4. 成績使用招聘綜合管理部門和主管部門可根據(jù)報(bào)考資格限定情況、專業(yè)考試設(shè)置情況以及其他具體情況，自行研究確定公共科目筆試成績使用的方式方法。35. 公共科目分類考試大綱5.1 綜合管理類（A 類）5.1.1 職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（A 類） 5.1.1.1 考試性質(zhì)和目標(biāo)職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（A 類）是針對事業(yè)單位管理崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測查應(yīng)試人員從事管理工作密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等部分。5.1.1.2 考試內(nèi)容與題型介紹常識判斷 主要測查應(yīng)試人員應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運(yùn)用這些知識進(jìn)行分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測查綜合管理基本素質(zhì)，涉及國情、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律、科技等方面。例題：甲單位招聘乙作為行政人員，下列哪一做法符合法律規(guī)定？A甲單位在乙入職三個(gè)月后，與乙簽訂書面勞動(dòng)合同B甲單位與乙簽訂期限為兩年的勞動(dòng)合同，約定二個(gè)月試用期C乙在試用期內(nèi)的工資為勞動(dòng)合同約定工資的百分之五十D在試用期內(nèi)，甲單位將乙解聘，未向乙說明理由答案：B4言語理解與表達(dá) 主要測查應(yīng)試人員準(zhǔn)確理解和把握文字材料內(nèi)涵、進(jìn)行思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關(guān)系，概括材料主旨，把握主要信息及重要細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確和得體地遣詞用字、表達(dá)觀點(diǎn)。例題 1：細(xì)節(jié)決定差異，但是，過早地_于細(xì)節(jié)，會使你迷失在不重要的事物中，所以首先要抓住基礎(chǔ)，_細(xì)節(jié)。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A糾結(jié) 忽略 B沉溺 摒棄C致力 考慮 D集中 發(fā)現(xiàn)答案：A例題 2：管理學(xué)作為實(shí)踐性最強(qiáng)的一門學(xué)科，是出現(xiàn)在案例之后的。只有具備真實(shí)性、典型性、多維性的案例，才能成為教學(xué)中研究討論的優(yōu)秀母本，由此而來的觀點(diǎn)因?yàn)橛性鷮?shí)案例的支撐，也才具有生命力、說服力、參考價(jià)值。脫離了真實(shí)案例而來的任何管理高論都是在浪費(fèi)公眾寶貴的時(shí)間和熱情。這段文字中“由此而來”的“此”指的是：A案例 B實(shí)踐C管理學(xué) D研究討論答案：A數(shù)量關(guān)系主要測查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、運(yùn)算和推斷5等。例題：某單位共有 160 名員工，該單位在七月份的平均出勤率為85%，其中女員工的平均出勤率為 90%，男員工的平均出勤率為70%，問該單位共有男員工多少人？A40 B50C70 D120答案：A判斷推理主要測查應(yīng)試人員對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。題型一：圖形推理每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。例題： A B C D答案：C題型二：定義判斷每道題先給出定義（這個(gè)定義被假設(shè)是正確的，不容置?6疑的），然后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴(yán)格依據(jù)定義，從中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。例題：冗余設(shè)計(jì)是指在人力資源聘任、使用、解雇、辭退、晉升等過程中要留有充分的余地，使人力資源整體運(yùn)行過程具有一定的彈性，當(dāng)某一決策發(fā)生偏差時(shí)，留有糾偏和重新決策的余地。根據(jù)上述定義，以下不屬于冗余設(shè)計(jì)的是：A某物業(yè)配電室配備了兩個(gè)人，即使一人有事外出，也可以保證有人值班B籃球比賽中雙方各出場 5 名隊(duì)員，但通常每支職業(yè)籃球隊(duì)有1215 人C某公司每年都會招一批大學(xué)生，讓他們在各個(gè)崗位實(shí)習(xí)，作為儲備干部培養(yǎng)D設(shè)計(jì)部的一名員工辭職，公司立即從質(zhì)檢部抽人兼任，同時(shí)人力資源部開始緊急招人答案：D題型三：類比推理每道題給出一組相關(guān)的詞，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。例題：老年證年齡A資格證工作 B畢業(yè)證學(xué)位C傷殘證醫(yī)療 D學(xué)生證身份答案：D題型四：邏輯判斷7每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。例題：為緩解上下班高峰時(shí)段城市交通擁堵狀況，某市計(jì)劃對這一時(shí)段進(jìn)入中心城區(qū)的私人汽車征收 10 元交通擁堵費(fèi)，該費(fèi)用將超過乘坐公共交通工具進(jìn)入該區(qū)域的費(fèi)用。專家稱，很多人會因此選擇乘坐公共汽車或地鐵等公共交通工具，從而緩解這一時(shí)段的交通壓力。以下各項(xiàng)如果為真，哪項(xiàng)不能削弱專家的論斷？ A該市公共交通不發(fā)達(dá)B該市非上下班時(shí)段交通擁堵也很嚴(yán)重C中心城區(qū)的停車費(fèi)遠(yuǎn)高于要繳納的交通擁堵費(fèi)D私人汽車車主多為高收入人群，對 10 元交通擁堵費(fèi)不以為然答案：B資料分析主要測查應(yīng)試人員對各種復(fù)合性的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行綜合理解與分析加工的能力，資料通常以統(tǒng)計(jì)性的圖表、文字材料等形式呈現(xiàn)。例題：根據(jù)以下資料回答問題：2010 年末，某市民用車輛擁有量達(dá) 309.7 萬輛，同比增長8.7%，其中，進(jìn)口車擁有量 12.54 萬輛，增長 43.2%。2010 年某市民用車輛擁有量品 種 擁有量（萬輛） 同比增長 （%）汽車 170.25 15.68電車 0.02 -8.8摩托車 129.12 0.4拖拉機(jī) 1.16 0.7掛車 3.54 23.0其他類型車 5.60 12.92010 年末，該市個(gè)人車輛擁有量 229.83 萬輛，同比增長9.2%。個(gè)人汽車擁有量 103.85 萬輛，增長 21.9%，其中個(gè)人轎車擁有量 86.54 萬輛，增長 21.8%。2010 年該市新注冊車 39.76 萬輛，同比增長 44.1%，其中新注冊汽車 33.79 萬輛，增長 50.1%。全年報(bào)廢車輛 5.81 萬輛，下降53.1%。2010 年末，該市機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)藛T數(shù)量為 448.48 萬人，同比增長 9.2%，其中汽車駕駛?cè)藛T 412.56 萬人，增長 13.7%。12009 年末，該市民用車輛中進(jìn)口車所占比重約為多少？A5% B4%C3% D2%答案：C2下列說法與資料相符的是：A2010 年該市擁有的民用車輛中汽車所占比重超過 6 成B2010 年該市汽車擁有量大幅上漲的原因是報(bào)廢車輛數(shù)量大幅下降C2010 年該市進(jìn)口車擁有量同比增速低于民用車輛平均水平D2009 年該市新注冊車輛數(shù)多于報(bào)廢車輛數(shù)答案：D95.1.2 綜合應(yīng)用能力（A 類） 5.1.2.1 考試性質(zhì)和目標(biāo)綜合應(yīng)用能力（A 類）是針對事業(yè)單位管理崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。5.1.2.2 考試內(nèi)容和測評要素主要測查應(yīng)試人員的管理角色意識、分析判斷能力、計(jì)劃與控制能力、溝通協(xié)調(diào)能力和文字表達(dá)能力。管理角色意識：對管理崗位的職責(zé)權(quán)限有清晰認(rèn)識，能夠從管理者的角度理解、思考和解決問題，具有服務(wù)意識。分析判斷能力：面對工作情境，能夠發(fā)現(xiàn)和界定問題，分析問題原因及影響因素，做出恰當(dāng)?shù)脑u估和判斷。計(jì)劃與控制能力：能夠根據(jù)崗位職責(zé)和工作要求，利用可支配的資源，設(shè)想可以解決問題的方式方法，使工作按預(yù)想的進(jìn)程和方向發(fā)展，以獲得期望的結(jié)果。溝通協(xié)調(diào)能力：能夠在管理工作中向有關(guān)人員征詢意見，傳遞信息，施加影響，獲得支持與配合。文字表達(dá)能力：能夠根據(jù)管理工作需要撰寫文稿，準(zhǔn)確和清晰地進(jìn)行書面表達(dá)。105.1.2.3 試卷結(jié)構(gòu)試卷由注意事項(xiàng)、背景材料和試題三部分組成，全部是主觀性試題。試題內(nèi)容主要涉及事業(yè)單位管理崗位典型的工作任務(wù)，如觀點(diǎn)歸納、資料分類、草擬信函、會務(wù)安排、應(yīng)急處理、聯(lián)絡(luò)通知等。115.2 社會科學(xué)專技類（B 類）5.2.1 職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（B 類） 5.2.1.1 考試性質(zhì)和目標(biāo)職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（B 類）是針對事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測查與事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語運(yùn)用、數(shù)量分析、判斷推理、綜合分析等部分。5.2.1.2 考試內(nèi)容與題型介紹常識判斷 主要測查應(yīng)試人員應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運(yùn)用這些知識進(jìn)行分析判斷的能力，重點(diǎn)測查歷史、哲學(xué)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的人文素養(yǎng)。例題：下列有關(guān)文學(xué)常識的說法不正確的是：A泰戈?duì)栐@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)B詩人徐志摩屬于“新月派”C安徒生是丹麥的童話作家D 靜靜的頓河是列夫托爾斯泰的代表作答案：D12言語運(yùn)用主要測查應(yīng)試人員迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵、進(jìn)行思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關(guān)系，準(zhǔn)確辨析詞義，正確進(jìn)行詞語搭配，在此基礎(chǔ)上根據(jù)上下文邏輯關(guān)系和語境進(jìn)行語序排列、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語和句子完成語句表達(dá)等。常見題型有詞語填空、句子填空、語序排列等。例題 1：周敦頤通過自己的努力，豐富和發(fā)展了儒學(xué)思想理論體系，開拓了儒學(xué)發(fā)展的新境界，使之_，一掃魏晉南北朝及隋唐五代的_，回歸到原有的正統(tǒng)地位，贏得了與釋、道競爭的全面勝利，取得了意識形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A刮目相看 弊端 B柳暗花明 蕭條C脫胎換骨 落寞 D煥然一新 頹勢答案：D例題 2：“學(xué)習(xí)悖論”是古希臘有名的悖論之一，其內(nèi)容是：人們在學(xué)習(xí)時(shí)通常會面臨兩種情況，一是不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二是已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這兩種情況下，學(xué)習(xí)都是無意義的，因?yàn)榍罢邔W(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，后者學(xué)習(xí)沒有必要。其實(shí)，破解這個(gè)悖論并不難，用我國古語中_的道理就能做到。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篈 “謙受益”與“滿招損”B “知其然”與“知其所以然”C “博觀而約取”與“厚積而薄發(fā)”D “學(xué)而不思則罔”與“思而不學(xué)則殆”答案：B13例題 3：自以為聰明是一種愚蠢，而自以為愚蠢卻可以是一種智慧然而，真正的大智若愚不是借以達(dá)到目的的方法、手段，更不是虛偽的掩飾，而是一種真誠的人生態(tài)度把自己擺在愚者的位置上，把他人、大眾看作智者老子說過“大智若愚” ，許多人把它理解為一種方法，甚至是一種偽裝每個(gè)人都希望自己成為智者，沒有人愿意被冠以“愚者”之名在人的思想行為領(lǐng)域，愚和智看似對立，實(shí)則有相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系但是從辯證法“兩極相通”的角度來看，真正的智慧，其中天然地蘊(yùn)含著某種意義上的“愚”將以上 6 個(gè)句子重新排列，語序正確的是：A BC D答案：D數(shù)量分析主要測查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，以及對各種形式的文字、圖表等資料進(jìn)行綜合理解與分析加工的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、運(yùn)算和推斷等。常見題型有數(shù)學(xué)運(yùn)算、資料分析等。例題 1：公園里栽了一排雪松共 37 棵，每棵樹的間距為 4 米，現(xiàn)需要將樹的間距改為每隔 6 米一棵。那么至多有多少棵雪松不必移動(dòng)？A6 B9C12 D1314答案：D例題 2：根據(jù)以下資料回答問題：2010 年中、美、韓、日、法五國電影市場統(tǒng)計(jì)資料人均年觀影次（次）平均票價(jià)(美元)平均票價(jià)占月收入比重人口數(shù)（百萬人）中國 0.2 5.30 1/57 1341.41美國 4.3 7.89 1/490 310.28韓國 2.9 7.00 1/236 48.91日本 1.4 15.52 1/204 127.37法國 3.3 8.63 1/412 62.961表中人口第二少的國家，電影票平均價(jià)格高于表中幾個(gè)國家？A0 B1C2 D3答案：D2以下關(guān)于 2010 年表中各國電影市場的說法正確的是：A美國人平均每年去電影院的次數(shù)比日本多 3 倍B日本的平均票價(jià)超過其他所有國家的 2 倍以上C韓國人每月把超過 1%的月收入用于看電影D法國的電影票平均比中國的貴 50%以上答案：D判斷推理主要測查應(yīng)試人員對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。15題型一：圖形推理每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。例題：A B C D答案：C題型二：定義判斷每道題先給出定義（這個(gè)定義被假設(shè)是正確的，不容置疑的），然后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴(yán)格依據(jù)定義，從中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。例題：文字作品是指用文字或等同于文字的各種符號（包括數(shù)字符號）來表達(dá)思想或情感的形式，包括小說、詩歌、散文、論文、劇本、樂譜、文書、日記、科學(xué)專著和計(jì)算機(jī)軟件等作品。根據(jù)上述定義，下列不屬于文字作品的是：A詞曲作家趙某為電影創(chuàng)作了一部主題歌B編劇李某根據(jù)某部著名小說改編的劇本C作家小艾以某位歷史人物的生平為素材，用四年完成一部傳記體小說落霞D 格薩爾王是藏族人民通過口口相傳流傳下來、并被藏族游吟詩人廣泛傳唱的一部作品答案：D?16題型三：類比推理每道題給出一組相關(guān)的詞，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。例題：老年證年齡A資格證工作 B畢業(yè)證學(xué)位C傷殘證醫(yī)療 D學(xué)生證身份答案：D題型四：邏輯判斷每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮＠}： 科學(xué)家對發(fā)掘于埃塞俄比亞哈達(dá)爾遺址的南方古猿足骨的第 4根跖骨化石進(jìn)行分析研究后發(fā)現(xiàn)，非洲南方古猿具有定型的弓形足。他們據(jù)此認(rèn)為，人類的祖先早在 320 萬年前就開始像現(xiàn)代人一樣用雙腳行走。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述論證？A只有分析第 4 根跖骨化石，才能發(fā)現(xiàn)非洲南方古猿具有定型的弓形足B只有南方古猿才是人類的祖先C只有具有定型的弓形足，才能使用雙腳行走D只有使用雙腳行走，才具有定型的弓形足答案：D17綜合分析 主要測查應(yīng)試人員迅速、準(zhǔn)確地對大量的文字信息進(jìn)行分析處理的能力，主要包括對信息的挖掘獲取能力、理解能力、概括能力、評判能力等。常見題型有主旨概括、語段銜接、隱含信息推斷等。例題：根據(jù)以下資料回答問題：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為我們提供了獲取信息的便利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是指信息的豐富性使我們很容易較為全面地了解事物，使我們處在一個(gè)與世界的立體聯(lián)系之中；所謂平面，是指大家處于同一個(gè)獲取信息的平臺上，凌駕于人們之上的權(quán)威似乎在逐漸消逝。對于年輕人來講，這似乎是一個(gè)無所不能的時(shí)代，也應(yīng)該是一個(gè)幸福的時(shí)代。然而，事實(shí)似乎并非如此，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應(yīng)該知道什么選擇的自由，使年輕人感受到了前輩們從未有過的恐慌。網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會理性的約束和過濾。網(wǎng)絡(luò)上，越具有個(gè)人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，這樣的東西有很大幾率是“脾氣” ，并不具有深厚的時(shí)代文化內(nèi)涵。閱讀上的“羊群效應(yīng)”使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識里以為通過這種“海量”閱讀就可以獲得知識和智慧，就可以建立“三觀” ，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。經(jīng)典閱讀，會在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價(jià)值觀念，尤其是在童年、少年和青年時(shí)期。比如讀四大名著，孩子首先會為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國人在漫長18歷史過程中總結(jié)出來的思維模式和價(jià)值觀念。故事的演進(jìn)，會幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到除暴安良的快樂，培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的精神，燃燒起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動(dòng)力。如果說小說主要作用于人的思維方式，詩詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的春曉：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 ”春光美好，生命美好，不能因貪睡而錯(cuò)過，對春光的珍愛與對生命的珍惜已拆解不開，春光與生命、時(shí)代與生活是如此讓人愛戀，人們甚至不愿放棄片刻的光陰；詩中即使含有一絲絲的傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對生活與生命的深情感受。愛讀這些詩的孩子，一定是熱愛生活的。打個(gè)比方，經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)，越早安裝越好，任何時(shí)候安裝都不算晚。有了這個(gè)操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是該選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會變得更加真實(shí)和有意義。1下面這段文字最可能位于哪兩段之間？這時(shí)候，經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來了。經(jīng)典是什么？經(jīng)典就是永不過時(shí)的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果，是建立正確的價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。A與之間 B與之間 C與之間 D與之間答案：C2根據(jù)這段文字，下列哪一作品最能在情感方面對讀者產(chǎn)生直接影響？A 詩經(jīng) B 史記 19C 紅樓夢 D 哈姆雷特答案：A3這篇文章針對的主要問題是：A信息時(shí)代年輕人面臨閱讀內(nèi)容選擇的困境B網(wǎng)絡(luò)中的不良信息影響了年輕人的價(jià)值觀C年輕人的閱讀時(shí)間被網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的娛樂功能所侵占D奇特炫目的網(wǎng)絡(luò)信息使年輕人對傳統(tǒng)文化失去興趣答案：A4下列哪項(xiàng)與這段文字表達(dá)的觀點(diǎn)最接近？A黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲（顏真卿）B腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神（蘇軾）C在讀書上，數(shù)量并不列于首要，重要的是書的品質(zhì)與所引起的思索的程度（富蘭克林）D經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面（歌德）答案：C5下列最適合做文章標(biāo)題的是：A讀書與做人 B閱讀是一生的事業(yè)C傳統(tǒng)出版業(yè)路在何方 D網(wǎng)絡(luò)時(shí)代更需經(jīng)典閱讀 答案：D5.2.2 綜合應(yīng)用能力（B 類） 5.2.2.1 考試性質(zhì)和目標(biāo)綜合應(yīng)用能力（B 類）是針對事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決20問題的能力。5.2.2.2 考試內(nèi)容和測評要素主要測查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、調(diào)查研究能力、文字表達(dá)能力。閱讀理解能力：能夠把握社會科學(xué)領(lǐng)域文本的事實(shí)和觀點(diǎn)，全面準(zhǔn)確領(lǐng)會材料含義。邏輯思維能力：能夠運(yùn)用邏輯方法，對社會科學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)象、問題和觀點(diǎn)等進(jìn)行分析、判斷、推理和論證。調(diào)查研究能力：能夠運(yùn)用科學(xué)的方法，針對社會科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)問題，系統(tǒng)地收集事實(shí)和資料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、分析、評價(jià)和應(yīng)用。文字表達(dá)能力：能夠運(yùn)用語言文字準(zhǔn)確清晰地陳述意見、論證觀點(diǎn)、表達(dá)思想。5.2.2.3 試卷結(jié)構(gòu)試卷由主觀性試題組成，主要題型包括概念分析題、校閱改錯(cuò)題、論證評價(jià)題、材料分析題和寫作題等。每次考試從上述題型中組合選用。215.3 自然科學(xué)專技類（C 類）5.3.1 職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（C 類） 5.3.1.1 考試性質(zhì)和目標(biāo)職業(yè)能力傾向測驗(yàn)（C 類）是針對事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測查與事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、判斷推理、綜合分析等部分。5.3.1.2 考試內(nèi)容與題型介紹常識判斷主要測查應(yīng)試人員應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運(yùn)用這些知識進(jìn)行分析判斷的能力，主要涉及科學(xué)、技術(shù)、社會、文化等方面。例題： 關(guān)于科學(xué)家的成就，下列說法正確的是：A阿基米德發(fā)現(xiàn)了杠桿原理 B道爾頓提出了分子說C高斯創(chuàng)立了解析幾何 D愛迪生發(fā)明了炸藥答案：A言語理解與表達(dá) 主要測查應(yīng)試人員準(zhǔn)確理解和把握語言文字內(nèi)涵、進(jìn)行22思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關(guān)系，把握主要信息及重要細(xì)節(jié)；概括歸納主題、主旨；根據(jù)閱讀內(nèi)容合理推斷隱含信息等。例題 1： 最近，研究人員開發(fā)出一種新型鋰電池，有望廣泛用于筆記本電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品。傳統(tǒng)的鋰電池使用液態(tài)電解質(zhì)，并用一層聚合物薄膜隔開正負(fù)極，而在這種新型鋰電池中，電池的正負(fù)極被融合到一起，制作出一種類似果凍的膠狀物。這種膠狀物看起來是固態(tài)的，但其中 70%的成分是液體電解質(zhì)，可以很好地起到導(dǎo)電作用。新型鋰電池功能與傳統(tǒng)鋰電池相當(dāng)，突出優(yōu)點(diǎn)在安全方面。傳統(tǒng)鋰電池如封裝工藝不好，起火和爆炸的風(fēng)險(xiǎn)相對較高，而使用膠狀物的新型鋰電池相比之下就要安全得多。根據(jù)這段文字，可以知道：A新型鋰電池的膠狀物燃點(diǎn)更高所以更安全B傳統(tǒng)鋰電池不需要聚合物隔膜隔開正負(fù)極C新型鋰電池已廣泛使用于手機(jī)等電子產(chǎn)品D兩種鋰電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)相異但導(dǎo)電原理相同答案：D例題 2： 抽樣是許多定量研究都要涉及的重要環(huán)節(jié)。開展定量研究時(shí)，要力求選擇適當(dāng)?shù)某闃臃椒▉硖岣叱闃泳?，_樣本參數(shù)與總體參數(shù)之間的差異。當(dāng)前，不同學(xué)者與研究機(jī)構(gòu)對同一問題的研究結(jié)果_，大多與抽樣方法不當(dāng)有關(guān)。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A減少 各執(zhí)一端 B彌補(bǔ) 南轅北轍C縮小 大相徑庭 D控制 大同小異答案：C23判斷推理 主要測查應(yīng)試人員對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。題型一：圖形推理每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。例題：A B C D答案：D題型二：定義判斷每道題先給出定義（這個(gè)定義被假設(shè)是正確的，不容置疑的），然后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴(yán)格依據(jù)定義，從中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。例題：清晰概念指的是一個(gè)概念和其否定之間存在明確的界限，弗晰概念指的是一個(gè)概念和其否定之間不存在明確的界限。根據(jù)上述定義，以下哪項(xiàng)中的概念屬于弗晰概念？A氨基酸 B正多面體C導(dǎo)體 D整數(shù)答案：C24題型三：類比推理每道題給出一組相關(guān)的詞或一段陳述，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，找出與題目要求的邏輯關(guān)系最為貼