2107二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材分析（冀教版）

2107 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材分析（冀教版）第一單元排列問題本單元內(nèi)容是在一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)的簡(jiǎn)單排列規(guī)律（一年級(jí)下冊(cè) P7P61）如超市開業(yè)情境中裝飾的彩帶和彩旗的排列規(guī)律，閃爍的交通信號(hào)燈隱含的排列規(guī)律等基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過把三組圖形有規(guī)律的擺放和照像等問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律和簡(jiǎn)單的排列組合問題。教育目標(biāo)：通過拼擺、交流、觀察等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的圖形的排列規(guī)律。2 結(jié)合日常生活中熟悉的事情，了解簡(jiǎn)單的排列組合問題。3 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思維的過程和結(jié)果，發(fā)展初步的推理能力。4 積極參加操作、拼擺、交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊事物的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)。本單元教材共安排 2 時(shí)。第一時(shí)（P1、P2） ，探索發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。第二時(shí)（P4、P） ，探索、發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單事物中的排列組合規(guī)律。第二單元表內(nèi)乘法和除法（二）本單元內(nèi)容是學(xué)生在二年級(jí)上學(xué)期初步了解乘、除法的意義，會(huì)口算 2-6 的表內(nèi)乘法和相應(yīng)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，主要內(nèi)容包括 7、8、9 的乘法口訣和用口訣求商，乘法口訣表的整理，有余數(shù)的除法，解決問題等。這些內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘、除法和解決有關(guān)實(shí)際問題的基礎(chǔ)。由于學(xué)生在學(xué)習(xí) 2-6 的乘法口訣和用口訣求商時(shí)，對(duì)乘法口訣的總結(jié)、歸納和怎樣用乘法口訣求商有了一定的基礎(chǔ)。所以本單元教材把學(xué)習(xí) 7、8、9 的乘法口訣和用口訣求商穿插編排。例如學(xué)習(xí)了 7 的乘法口訣后，緊接著就學(xué)習(xí)用 7 的乘法口訣求商。同時(shí)，結(jié)合學(xué)習(xí)乘法口訣和用口訣求商，安排了有關(guān)“倍”的知識(shí)。教育目標(biāo)：結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會(huì)乘、除法的意義。2 經(jīng)歷歸納 79 的乘法口訣的過程，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法。3 有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。4 能積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在與同伴合作學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。7 的乘法口訣和用口訣求商。共安排了 4 時(shí)8 的乘法口訣和用口訣求商，共安排 4 時(shí)。9 的乘法口訣和用口訣求商，共安排時(shí)有余數(shù)的除法，共安排 3 時(shí)解決問題安排了 2 時(shí)第三單元觀察物體經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程，能夠辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單立體形狀。2 在觀察、辨認(rèn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，初步獲得立體和平面視圖的直觀經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀察。3 通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，感受從不同位置觀察立體的奇妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第四單元統(tǒng)計(jì)經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1 格表示 1 個(gè)單位） ，能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖。2 能對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖表示的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，能和同伴交流自己的想法。3 在調(diào)查活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐園 FFNet良好的生活習(xí)慣。第五單元認(rèn)識(shí) 1000 以內(nèi)的數(shù)能認(rèn)、讀、寫 1000 以內(nèi)的數(shù)，能夠用符號(hào)和詞語來描述 1000 以內(nèi)數(shù)的大小。2 認(rèn)識(shí)個(gè)、十、百、千等計(jì)數(shù)單位，理解各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字表示的含義；知道三位數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。能夠用圖形表示 1000 以內(nèi)的數(shù)。能用 1000 以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并進(jìn)行交流。3 在估計(jì)、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點(diǎn)寫數(shù)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，感受 1000 以內(nèi)數(shù)的意義，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考。4 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，了解可用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。第六單元方向與路線經(jīng)歷認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向的過程，能根據(jù)給定一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向，會(huì)用語言描述物體所在的方向。會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出行走的路線。2 在辨認(rèn)方向和路線的過程中，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。3 感受方向與路線跟日常生活的密切聯(lián)系，提高適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的能力。第七單元千克和克在具體的生活情境中，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，感知 1 千克和 1 克的質(zhì)量，知道 1 千克=1000克。2 知道用秤稱量物體質(zhì)量的方法，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ娢锲返馁|(zhì)量。培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí)。3 在測(cè)量、比較物品質(zhì)量的過程中進(jìn)行簡(jiǎn)單地、有條理地思考，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。4 對(duì)身邊的事物有好奇心，能夠積極參與有趣的比較活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。第八單元四邊形經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形、正方形特征的過程，能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。2 初步認(rèn)識(shí)四邊形，能辨認(rèn)平行四邊形。3 了解七巧板，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設(shè)計(jì)的過程中感受圖形的美妙，培養(yǎng)初步的空間觀念。4 在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得良好的情感體驗(yàn)，激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望。第九單元000 以內(nèi)數(shù)的加法和減法（一）掌握 1000 以內(nèi)簡(jiǎn)單