《巧用剪輯做畫冊》教案

巧用剪輯做畫冊教案教學目標：知識與技能認識剪貼畫。2 掌握插入剪貼畫的方法。3 會調整剪貼畫的大小、位置，掌握設置剪貼畫的方法。4 能用剪貼畫的方法，制作一個小畫冊。過程與方法參照書中內容，記好筆記，以便下節(jié)的操作。2 通過自己動手操作制作精美畫冊的過程，讓學生熟練掌握本教學目標。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生在學習計算機的過程中要注意知識的積累，培養(yǎng)學生的審美觀，增加學生對信息技術的興趣。教學重點：掌握插入剪貼畫的方法。教學難點：能在 rd 文檔中靈活插入剪貼畫，設置剪貼畫的格式。教法學法：自主探究法，演示講解法。教學準備：相關演示及素材文檔。教學時：1 時教學過程一、導入：丁丁學習 RD 的興趣越來越濃。今天他又來到作家工作室，擺弄這里的各種工具，忽然發(fā)現了很多圖片，丁丁想挑選喜歡的圖片做個小畫冊，但他不知道怎么能找到這些圖片，你會嗎？擺弄這里的各種工具，忽然發(fā)現了很多圖片，丁丁想挑選喜歡的圖片做個小畫冊，但他不知道怎么能找到這些圖片，你會嗎？二、看一看：你喜歡丁丁的畫冊嗎？讓我們來制作自己的畫冊吧！學生自學本， “跟我來”中的內容。三、教師示范：欣賞師提前制作好的精美畫冊。提問：你們覺得美嗎？只要大家勤動手、多動腦也能夠制作出如此精美的畫冊來的。2 師演示制作過程3 學生動手操作，師個別輔導。四、試一試：為自己的小作文配上一幅插圖，并利用繪圖工具欄上的按鈕來調整所插入的圖片。五、欣賞作品，填寫評價表后總結：本主要以制作精美畫冊為目的，在制作的過程中會用到的知識有：插入剪貼畫、調整大小、移動位置、另外還增加了為配插圖，然后利用工具欄上的按鈕來調整與的搭配。內容較簡單，在原來的教學過程中學生也有所接觸，所以完成效果較好。在今后的教學過程中要注重培養(yǎng)學生的知識積累能力，有些同學存在前面學過的知識已忘記的現象，所以要加強此方面的培養(yǎng)。教學反思：一、巧設情境，激趣導入在一開始，我設計了這樣一個情境：請同學們幫助丁丁做畫冊。然后引導大家想不想自己也做一個小畫冊。rd這個軟也具有一定的插入圖片的功能，大家學會以后就可以自己自制一個小畫冊。從而把所學知識與學生的生活聯系起來，使學生感受到所學知識可以解決我們生活中的實際問題，為自己生活學生服務，從而激發(fā)學生的學習興趣，較好地引入所學知識。二、引導制作、發(fā)揮創(chuàng)造在制作小畫冊前，我不是一步一步教給學生制作方法，把學生的思路限制，而是通過學生自學，教師適當引導，進而發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。我是這樣設計的，在制作前先讓學生自學了解基本的插入剪貼畫的方法，然后提出了本節(jié)制作的基本要求：下面請同學們自己制作一個小畫冊，請看制作要求：1、輸入畫冊名稱（XXX 的畫冊） ；2、確定畫冊類型（動物、植物、建筑） ；3、制作時要注意版面的美觀；4、制作完成后，自己說說自己的畫冊是什么類型的？用了哪些圖片？先自己評一評你自己的畫冊。這樣引導學生的制作思路的同時，并不去限制學生的制作思路，學生在堂上制作效果良好，作出的作品類型豐富，有動物的、植物的、車類的、人物，而且各有特色。三、三評結合，共同提高在學生基本制作完自己的作品后，我采用了多種評價手段，包括：學生自評、學生互評、教師總結評價。學生自評讓學生說說自己的畫冊是什么類型的？用了哪些圖片？自認為做得較好的地方。學生互評一方面可以讓學生互相了解別人做品的可取之處，同時也可以說說他（她）的作品的不足，這樣有助于相互學生、共同進步。老師評價主要說學生共同存在的一些問題和學生作品的亮點所在，給學生創(chuàng)作提供一個正確