《我們家的貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

我們家的貓教學(xué)設(shè)計(jì)我們家的貓教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教材說(shuō)明這篇文細(xì)致、生動(dòng)地描寫(xiě)了貓的古怪性格和它小時(shí)候的淘氣可愛(ài)，全文字里行間都流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，也滲透著作者對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路我們家的貓是一篇講讀文。這篇文作者首先真實(shí)而具體地描述了大花貓古怪的性格，接著追述了它小時(shí)候淘氣的事。教學(xué)中首先通過(guò)談話激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的興趣，喚起學(xué)生急于去了解老舍爺爺筆下的貓的情趣。接著讓學(xué)生初讀文，質(zhì)疑、釋疑，對(duì)文內(nèi)容能初步感知。然后讓學(xué)生圍繞前預(yù)習(xí)題，后問(wèn)答題，以及相應(yīng)的思考題，對(duì)文內(nèi)容逐層逐段地采用不同形式邊讀邊想的方法，深入學(xué)習(xí)討論理解文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，理清作者寫(xiě)作的思路，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法進(jìn)行練筆，使學(xué)生懂得這樣寫(xiě)出來(lái)的才能給人留下深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握生字新詞，理解文內(nèi)容。理解文內(nèi)容，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛(ài)，學(xué)習(xí)作者真實(shí)、具體的表達(dá)方法。能力目標(biāo)：有感情地朗讀文。背誦文最后一個(gè)自然段。情感目標(biāo)：體會(huì)作者喜愛(ài)貓的感情,感受作者對(duì)生活的熱愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解大花貓古怪性格和小花貓?zhí)詺獾臉幼?，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析和表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)間2 時(shí)教學(xué)媒體投影儀、 。教學(xué)過(guò)程一、整體感知，質(zhì)疑、捕捉重點(diǎn)。1激趣揭題，板書(shū)題。2讀文，初步感知。 （1）抽查本生字新詞的預(yù)習(xí)的情況，要求能讀準(zhǔn)字音，記住字形理解字義。 （2）讓學(xué)生自由讀預(yù)習(xí)提示，讀文，讀后思考與練習(xí)，讀本單元“讀寫(xiě)例話” 。讓學(xué)生從整體上把握本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，初步弄清文的大致內(nèi)容和寫(xiě)作順序。 （3）理清脈絡(luò)，指導(dǎo)分段。 （按預(yù)習(xí)提示：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)大花貓，哪些自然段小花貓？用歸并法分為兩段。 ）3學(xué)生質(zhì)疑。（1）讓學(xué)生默讀文，然后提出書(shū)中遇到不懂的問(wèn)題。 （2）對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理。 （與文相關(guān)的放在講讀中解決：無(wú)關(guān)的問(wèn)題和字詞當(dāng)時(shí)交流解決。 ）4捕捉教材重點(diǎn)，投影出示思考題。 （1）文中作者抓住了貓的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？（性格古怪、淘氣） （2）作者抓住貓的特點(diǎn)是怎樣具體描寫(xiě)的？根據(jù)思考題。讓學(xué)生再次通讀文，能大致把握教材重點(diǎn)。二、逐段細(xì)讀，引導(dǎo)深究。文中作者抓住了大花貓性格古怪，小花貓的特點(diǎn)，教者要抓住重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一邊讀一邊想的方法去探究的內(nèi)容，去感悟作者的真情實(shí)感，去領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。 （一）學(xué)習(xí)理解文內(nèi)容。第一段：讓學(xué)生明確大花貓性格古怪的具體表現(xiàn)。1投影出示思考題：（1）這一段作者是圍繞哪句話寫(xiě)的？這句話與后面的內(nèi)容是什么關(guān)系？（總分關(guān)系）先總寫(xiě)什么？再分寫(xiě)什么？（2）作者怎樣具體描寫(xiě)大花貓老實(shí)、貪玩、盡職的特點(diǎn)？從文中找出具體的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。 （3）貓高興和不高興時(shí)有哪些具體表現(xiàn)？畫(huà)出描寫(xiě)貓的動(dòng)作、聲音的詞語(yǔ)。（4）貓膽小又很勇猛具體表現(xiàn)在哪些地方？2讓學(xué)生根據(jù)思考題，再采用默讀，自由小聲讀和齊讀三種形式，讀分寫(xiě)的三層內(nèi)容，然后逐題討論、交流、答題、領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)具體寫(xiě)，突出教材重點(diǎn)。3投影出示“貓睡覺(jué)、貓等老鼠”的靜態(tài)畫(huà)面，體會(huì)貓“盡職”的特點(diǎn)。4讓學(xué)生模擬貓各種各樣的叫聲，體會(huì)貓高興時(shí)聲音溫柔可親。第二段：讓學(xué)生明確小時(shí)候淘氣的具體表現(xiàn)。1投影出示思考題：“剛滿月的貓十分淘氣”具體表現(xiàn)在哪些地方？分小組討論：這段作者運(yùn)用什么寫(xiě)法？2指名朗讀文，然后投影出示：小花貓抱著花枝打秋千的“動(dòng)態(tài)”畫(huà)面。體會(huì)小花貓“生氣勃勃，天真可愛(ài)”的淘氣特點(diǎn)。理解“生氣勃勃”并遣詞造句。 （二）讀中感悟，讀中體會(huì)作者的情感。1教學(xué)中以讀帶講、讀中感悟、讀中體會(huì)作者的情感、對(duì)教材的重點(diǎn)，不同的內(nèi)容，采用默讀、指名讀、自由讀、齊讀、細(xì)讀等形式，讓學(xué)生從領(lǐng)會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)和贊美之情。2讓學(xué)生邊讀邊想，邊畫(huà)出文中能表達(dá)作者對(duì)貓的喜愛(ài)的語(yǔ)句，再分四人小組展開(kāi)議論：作者對(duì)貓喜愛(ài)的原因是什么？（三）精讀文，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。1精讀全文，思考回答：作者為什么能抓住貓古怪的性格和淘氣這兩個(gè)特點(diǎn)？學(xué)生回答后小結(jié)：由于作者平時(shí)喜愛(ài)貓，對(duì)貓有濃厚的興趣，并且對(duì)貓進(jìn)行了十分細(xì)致地觀察，這樣就抓住了貓性格古怪、淘氣的特點(diǎn)。2追問(wèn)：這篇作者為什么寫(xiě)得那么真實(shí)具體？學(xué)生答后小結(jié)：由于作者平時(shí)注意觀察，認(rèn)真思考，把親眼所見(jiàn)，親耳所聽(tīng)，以及自己的感受都寫(xiě)了下來(lái)。在描寫(xiě)中作者運(yùn)用了擬人的寫(xiě)法，把貓當(dāng)作頑皮可愛(ài)的孩子寫(xiě)；還注意動(dòng)態(tài)靜態(tài)的描寫(xiě)，所以這樣寫(xiě)出來(lái)的生動(dòng)、感人、真實(shí)而具體。3生各抒己見(jiàn)暢談學(xué)了這后，你學(xué)到了哪些寫(xiě)作知識(shí)。三、加強(qiáng)朗讀，指導(dǎo)背誦。學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須充分運(yùn)用朗讀，這是語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)行之有效的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中采用個(gè)人讀、集體讀、自由讀、默讀、細(xì)讀等形式，目的就是讓學(xué)生讀懂文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。1指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)讀出重音，運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的多種變化，力求讀得生動(dòng)，表達(dá)出貓的乖巧、溫柔、勇猛、盡職和天真可愛(ài)、生氣勃勃，以及對(duì)貓的喜愛(ài)之情。2通過(guò)不同形式的