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秋天教學(xué)設(shè)計(jì)三fntsize=“6“作者:佚名轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù):8第二時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):1、能從字里行間體會(huì)到作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。2、初步領(lǐng)略詩(shī)歌簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中的意蘊(yùn),并能抓住其中的一幅景象說(shuō)一段話。3、能背誦文。二、教學(xué)設(shè)計(jì):(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入積淀情感1、昨天我們學(xué)習(xí)了秋天 ,知道了這首詩(shī)描寫了秋天田野里、小路旁、果園里的美麗景色和豐收景象。我們也知道了語(yǔ)言其實(shí)是有生命的。今天我們就來(lái)細(xì)細(xì)地品這位兒童作家寫給我們讀的詩(shī)歌,看看他的語(yǔ)言到底是不是有鮮活的生命,在這首詩(shī)歌的字里行間又蘊(yùn)含著怎樣的情感。2、指名一位學(xué)生朗讀文。3、教師:;這位同學(xué)的朗讀來(lái)我感受到了語(yǔ)言文字的生命和活力,我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的秋景圖。我相信同學(xué)們昨天在自學(xué)時(shí)也肯定有很多想法。4、那么我們也首先用聲音來(lái)告訴我你們的理解集體朗讀全文。(二) 、品詞析句感受秋景之美1、秋天一到,秋風(fēng)習(xí)習(xí),那么秋風(fēng)到過(guò)哪些地方呢?他們?cè)谀莾焊墒裁??你能用一句?shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?板示:秋風(fēng)來(lái)到_,在那兒_2、是啊,她所到之處都留下了秋的足跡。你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎?板示:秋風(fēng)飄到_,_。教師隨機(jī)發(fā)現(xiàn)學(xué)生講述中出現(xiàn)的好詞好句,加以點(diǎn)評(píng)。3、教師小結(jié):看來(lái)同學(xué)也可以當(dāng)詩(shī)人,因?yàn)槟銈円灿凶屨Z(yǔ)言充滿生命與活力的本領(lǐng)。接下來(lái),我們?cè)賮?lái)看看文,用你詩(shī)人一樣的眼光,來(lái)欣賞這首詩(shī)的某一句話,或某一個(gè)段落。然后將自己欣賞所得和大家做一次交流。今天我們就評(píng)出幾個(gè)“鑒賞專家” 。4、學(xué)生默讀詩(shī)歌,做發(fā)言準(zhǔn)備,教師巡視了解學(xué)情,相機(jī)指導(dǎo)。、引導(dǎo)學(xué)生交流“打滾” 、 “奔跑”寫出了秋風(fēng)的調(diào)皮可愛(ài),從中體會(huì)到作者對(duì)秋風(fēng)的喜愛(ài),對(duì)秋天的喜愛(ài)?!白ヒ话严銡廨p輕涂掉”寫出了秋風(fēng)的調(diào)皮、可愛(ài),體會(huì)到夏秋之交空氣的清香,也可以看出作者對(duì)秋天的喜愛(ài)?!叭轮?、 “舉著” 、 “穿紅襖” 、 “披紫袍” 、 “紅著臉”把原本靜止的畫面寫活了,這就是動(dòng)詞的作用。這些句子也讓我們產(chǎn)生了對(duì)這些景物的喜愛(ài)之情。似乎這些植物也有了性格。這就是擬人的作用。我們讀著讀著,就很容易在內(nèi)心油然而生一種情感秋天,我愛(ài)死你了。6、學(xué)生選擇其中任意一段練習(xí)感情朗讀。7、指名學(xué)生分小節(jié)(第二、三、四、五小節(jié))朗讀。(四)深入理解文意蘊(yùn)1、面對(duì)著這樣美麗的秋景,詩(shī)人的內(nèi)心又涌出怎樣的想法呢?我們來(lái)看詩(shī)歌的第六小節(jié)。2、指名朗讀。3、你是怎么理解這兩句話的?“柔韌的梳子” 、 “井井有條”許多植物的果實(shí)成熟了,高低錯(cuò)落,顏色分明,讓人賞心悅目,顯得井井有條?!鞍l(fā)亮的汗珠” 、 “閃耀”秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里,人們?cè)谔镆吧闲燎趧趧?dòng),灑下勤勞的汗水,然而內(nèi)心卻是喜悅的,他們收獲的不僅僅是成熟的果實(shí),更是一種希望。這句話也暗含著:只有付出辛勤的汗水,才能收獲累累碩果。4、教師小結(jié):你們看,詩(shī)人就是使人,他們的詩(shī)句中往往是“話中有話” 。所以我們又是在讀詩(shī)歌的時(shí)候也要學(xué)會(huì)讀“言外之意,弦外之音” 。、老師又要考考大家了,你認(rèn)為詩(shī)歌的最后一個(gè)小節(jié),作者又蘊(yùn)含了怎樣的“言外之意”呢?(“黃葉”是秋天的象征,因?yàn)樽髡呦矏?ài)秋天的美麗景色,喜愛(ài)秋天的豐收景象,她想讓這醉人的景色永留心田,永駐人間,哪怕只是一年的光陰,他也希望能透過(guò)這片枯黃的樹葉來(lái)勾起對(duì)秋天的美好回憶。通過(guò)“珍藏” 、“黃葉”來(lái)表達(dá)了世人對(duì)秋天的贊美和依戀之情。 )6、練習(xí)讀好最后一個(gè)小節(jié)。7、練習(xí)感情朗讀全文,嘗
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