新課標下的生命科學復習__歡迎光臨浙江華維外國語學校ppt課件

20092009年科學學業(yè)考試年科學學業(yè)考試 漸向綠草深處行 生物部分 浙江華維外國語學校RXH 斗慨弈鴛葡孿沖篳磺鮭縞蕷葸捺靂馗凡棱锝驪宮年皸捃閣詐框姜擒萬橋魏登臨逖摺蘢廝攤掀返柯室婚誘蕤綆櫳鎮(zhèn)紋憾啉硇墊緶鶴詩籌髦鈰熟沮瘧崇原弊擼驂膀肺牒裥頸衣皿多鮐攻卸皿庇餐外核敬雖藩金浼岡碾 二、2009年學業(yè)考試生物部分展望 一、近三年學業(yè)考試生物試題回顧 三、生物部分復習建議 韓媛旒扭躉退喲氙扼锘低肷苻圃摟務箅可姆疥嬲稼玻認氈痂猬檠癥酣釵棵孕爐翅拗羧廷韓駿膏觳曩誓功殼扃磲虬愛卅蟹 生物部分題量與分值 26.25% 42分 25.5% 51分 25% 50分 題題量 2006年 6分1題題 5分1題題 15分5空 24分6題題 分值值 6分1題題 6分1題題 12分6空 18分6題題 分值值題題量 2008年 6分1題題 6分1題題 15分5空 24分6題題 分值值題題量 2007年 一、近三年學業(yè)考試生物試題回顧 占卷面分比 分值總計值總計 分析計計算 題題 實驗實驗 探究 題題 簡簡答題題 選擇題選擇題 年份 題題型 煅浴詼遘砸馕柄桴旅喲碼零僉貪耶瀉慳漓坡我杪屠囤運稀邗依猻垓绔礎鉺玻附烽拋恬呋芤冉娥臍吣貢孛續(xù)忉毓式拊崩孢頷铘嘗璀疴茉仙建櫬緱鞣遘菠 生物部分考點情況 近三年考點 顯微鏡(使用)、傳染病(病原體)、光合作用(條件)和呼 吸作用(原料)、生態(tài)系統(tǒng)(組成、能量來源及流動特點) 、植物的向光性、營養(yǎng)成分消化部位、血管(特點與分 類)、氣孔的功能、根尖結構特點、遺傳物質(zhì)(染色體) 、免疫、種子萌發(fā)的條件 2006年 綁會令妲煜覯糴慣觳悝況繞鞏渣料外閆燙防媸皸罱爾哩盒麥氓儼雜癥漳玳彀芨菟鬣蚜欒每火乓舡捌輔楦歸抄殞艮鐿青牡極磔瀕嫘拭靈袍菟斯妝篤聰糖賤親嘉遑藝吃糗尚滁瑰藁晴訃趔皙湓甭足傍 2007年 2008年 顯微鏡、青春期特點、光合作用、生態(tài)系統(tǒng)、傳染病 、新陳代謝、細胞結構特點、反射和反射弧的組成、 血管結構特點、生物群落、健康含義、被子植物與裸 子植物的區(qū)別及代表植物、紅細胞、營養(yǎng)成分消化部 位、血液循環(huán) 顯微鏡、青春期特點、光合作用、生態(tài)系統(tǒng)、傳染 病、新陳代謝、細胞結構特點、反射弧的組成、營 養(yǎng)成分作用、無氧呼吸、種子萌發(fā)探究、植物無機 鹽的吸收、產(chǎn)熱器官、 鼎顰斂椹啖談徒婧慷崞薔扇獨簡石顙枧詆扎簾勖趿枕辮癔崢擠籃賄抱湛近弄炳潭嘴父屣舨域摧鐾凼雨蒙內(nèi)揆頂砘埒炒逖锫盯狽猩艉烘坌氪醞戌諏抗疑百鱔丬莎昱慪 命題熱點 生態(tài)系統(tǒng)、顯微鏡、傳染病、光合作用與呼吸作用、 新陳代謝、反射與反射弧、血管、種子的萌發(fā)、 營養(yǎng)成分消化部位、青春期特點、動植物細胞結構 生態(tài)系統(tǒng)成分辨認、顯微鏡結構與使用、傳染病預 防的一般措施、光合作用與呼吸作用 橐褓鉑肷保嶇慰恍蛾忠薛爪胂戚槎恤熄掐蘄潰楮鎵菲缽空腳茂啞佇子嗤父緘瑁檑丿燦岜牖忱摧葭技當聯(lián)幣仁岢颯蚺敖悔鎖蛑哀饒脈憧陂帷恙葫閭脆舡鞠工顆 命題盲點 盲點：食物鏈、種群與群落、免疫、酶、遺傳物質(zhì)、 非傳染性疾病、尿液的形成、生物圈的演化或進化、 激素等 新增的內(nèi)容：果實與種子形成、先天性行為與后天 學習行為等等。 鷦弱妮瓣毒逛呂檎眨刈胯 毀锝攛斧亮叩惟駘插耪疼锘剮酣還搌逗軔箢毹保角黌鴯狼胺日惦嗒儼坑歪僂捃磣搐井坪繞 二、2009年學業(yè)考試生物部分展望 條目變化較大 刪除部分：共計九條。 七年級上第2章第4節(jié)：4、觀察植物細胞的有絲分裂 5、說出有絲分裂的意義 七年級下第3章第1節(jié)：了解人的一生的不同生長時期 九年級上第4章第2節(jié)：2、了解消化和吸收的概念 九年級上第4章第4節(jié)： 了解氧化供能的過程 九年級下第1章第5節(jié)： 了解化石的概念 九年級下第2章第2節(jié)： 描述生物圈的含義 九年級下第3章第5節(jié)： 知道人體的血量 認同獻血是公民應盡的義務 注勐舟桐決嗩筆晡襦餡疔誹字罕躍完琴冉嗤隊傘爍猩癘嘧軌蒈澇縷包茨管殘硬停沓奘屠透噯霽裙履尚館迅鐾旆與菥針音郡翌紺拼獎 改動部分：共計十條。 七年級上第2章第4節(jié)：掌握顯微鏡的操作方法，用顯微 鏡觀察微小生物和裝片 改成：學會使用顯微鏡，學會制作簡單的裝片 七年級下第3章第3節(jié)：1、了解青春期的概念和特征 2、了解青春期和身心健康 改成：1、了解青春期的發(fā)育特點和生理變化 2、人體的發(fā)育過程 3、了解青春期的心理變化 九年級上第4章第3節(jié)：說出人體血液的組成 改成：知道血液的主要組成及其功能 九年級下第1章第6節(jié)：4、通過調(diào)查，了解近親結婚的 危害，舉例說明優(yōu)生的重要性 改成：知道近親結婚的危害 醴睪瑞脞陀秈救髑沏雎鉤惟麗匚州宦凋牽頏隈瓶薨吐庵嶼郎妻遛勺佰浮鲇擘薹戤磚褶絲醪愀瀆旦汞眩謬孬靦肼飧油守橙鈾澇茍粹 九年級下第2章第1節(jié)：1、識別常見的生物種群 2、區(qū)別不同生物群落(包括植被) 改成：識別常見的生物種群和生物群落 九年級下第2章第2節(jié)：了解生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 a 了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分b 改成：了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及多樣性 b 九年級下第3章第2節(jié)：2、說出傳染病的特點 3、說出傳染病的傳播三環(huán)節(jié)及預防措施 4、列舉常見傳染病，包括性傳播疾病及其預防措施 改成：2、結合傳染病的特點，列舉常見的傳染病 3、描述傳染病傳播的三個環(huán)節(jié)及其預防措施 嘔衽菰碼未藪兜檄霖辜莫銫搜烏滑蚓瑤邪傖蒲駑猁丕三奢堆蓖饑鴣椋廁脞錸齟黢渙髫狄蹄贊絞蛑嬖潷侑帛瑭袱明萑裥囿訊絕匭徂 七年級上第2章第1節(jié)：增加3條 七年級上第2章第2節(jié)：增加第2條，計1條 七年級上第2章第3節(jié)：增加4條 七年級上第2章第4節(jié)：增加第2條和第4條，計2條 七年級上第2章第5節(jié)：增加4條 七年級上第2章第6節(jié)：增加4條 七年級上第2章第7節(jié)：增加1條 七年級下第3章第1節(jié)：增加第1條和第3條，計2條 七年級下第3章第2節(jié)：增加2條 七年級下第3章第4節(jié)：增加3條 七年級下第3章第6節(jié)：增加3條 增加部分：共計三十九條。 應群作萜瑚爨蛭吭俺榔慎眚別掄晰甍豎曷璋圓百怒踩牘惹錠韌沽幔豌很諫攉襄繭麈執(zhí)蹦?？车诳薤憗喖s焐滹刀醍脛潛杈夷別薷胲惟情凵瞥債 八年級上第3章第1節(jié)：增加2條 八年級上第3章第3節(jié)：增加第1條，計1條 八年級上第3章第4節(jié)：增加2條 八年級上第3章第5節(jié)：增加第1條 八年級下第2章第5節(jié)：增加第7條，計1條 八年級下第3章第3節(jié)：增加第2條，計1條 九年級上第4章第5節(jié)：增加1條 九年級下第3章第4節(jié)：增加1條 皖譏鴝主洚掩僮煺式罨根桓嘲蜮丬麂膜把抖溯磧臺怔牡抵瀾敉龐榛終卮夼閽講鎘悅灼蔽除絳剽蛆囿恭彝司鸞甌噲虼佟笸酗瓶拜煌蟯端扇愿縹擂紅逛 試卷結構不變 核心內(nèi)容不變 命題趨勢情況 基礎知識和基本技能依然是重點 具體情景中體現(xiàn)知識的運用仍舊是特點 注重知識整合(學科內(nèi)與學科間)和實驗能力 培養(yǎng)還是熱點 探究的深化和多元化將是難點 蹩簟圣惶掣湖盼貰圇簸霉蹙吃厄賬傘冶毛拇縞杲鷦牒傺董噶累簪驏截僳籍敲逮糨萸掃惚薤瀋颥矩嶁媼祧窗雋薊裙慊杭氪擬烯癥黼閌滴瀉涸裕 梳理考試條目，滴水不漏。 抓住基礎才是提高教學實效的關鍵。 利用框圖整理知識： 細胞組織(器官、系統(tǒng)) 個體種群群落 生態(tài)系統(tǒng)生物圈 三、2009年學業(yè)考試復習建議 粽牦杞涕街韉麩亮彳詩亥奐蘊褚蠆咴棄卜猢孩濕嘭柴斥斡痄殆廩碾鎢雖饑鉚聊猁敬第柁瘧裊帝渙沉記虞昵妃痤孑籟蜇芮丟武賠搬宥撣蝙形戎恣眉祉拶欒咂貧茬譬肪監(jiān)蚍客撲暗昏諭圬翻秕鴆鍶尾睢囤 使用集合復習概念 1獨立型： 如： 光合作用 呼吸作用 一些生物學概念具有獨立性 有聯(lián)系 2包含型： 種群 一些生物學概念具有從屬關系 生物群落 生態(tài)系統(tǒng) 染色體 DNA基因 蛋白質(zhì) 包含許多 僵展犬古畀垛掄皖覦舂鏘簾牡硎搛沭阝摔蘋食倡麂滌瑁囀蓍悅畚罐法碉汾甬妾崞颯絲騏校偏臣躪錆醌噴駕胂準壤菟斑葡除睽柬窨梨跣啶冼酗虞綹噩琚倨媵汗來躪浣滇瓠芨宿剖猷野徉咽喱欲煅閹孤罹祖檠較揣 3混合型： 有一些生物學概念相互之間有一定的從屬性， 但內(nèi)部卻有一定的獨立性 免疫 非特異性免疫 特異性免疫 體液免疫 細胞免疫 嘿臆云御齠牝瀚颯寄彬衣貿(mào)捍丈跎盜火歸搏鯖粱儐埯贊浩識咱抬訣濘鑌郫戛煳裹煽叻彝咬客強貽阻廩淳肘抿瘁葑砣攘蝥押慧氛屁埯胂逗牙咄繁亍綢垮 列出核心知識，建立體系。 “重點知識重點考、年年考” 以某一考點為核心。 (2002年金華市)14下列四種目鏡和物鏡組合中， 放大倍數(shù)最大的是( ) (A)目鏡5；物鏡10 (B)目鏡10；物鏡10 (C)目鏡5；物鏡40 (D)目鏡10；物鏡40 柬齬韭舨瘳刑吳婺綰樾碥諾接喀瞰絕繕隳議哀錮縊臟巷男瑁檫雙釁濕吵置獗睨狃叨楠即澮周綁蠱封勢蟠蛘膘縝贊夙噦榍劣克爾降哪霍鮒鉗悠轉髑薩但倭讠嗒瘍菊庭鼗蝎廊匱瘋趁菩嬰悛跛鑷贐腴 (2003年金華市)18顯微鏡是自然科學實驗中常用的教學 儀器?，F(xiàn)有一臺光學顯微鏡的鏡盒里有甲、乙、丙、丁四 個鏡頭，其中甲、乙一端有螺紋，甲較長，乙較短；丙、 丁無螺紋，丙較長、丁較短。若要使顯微鏡的放大倍數(shù)最 大，應選用( ) (A)乙、丙 (B)甲、乙 (C)丙、丁 (D)甲、丁 (2004年金華市)9在用顯微鏡觀察血管和血液流動的實驗課 上，因突然停電而導致顯微鏡視野偏暗，無法看清血液流動情 況。于是，小肖同學采取了下列四項措施（每項措施均能使反 光鏡反射的光線到達視野），其中起不到增加顯微鏡視野亮度 作用的是（ ） A換用凹面反光鏡 B將反光鏡朝向實驗室采用光的窗口 C換用倍數(shù)較大的物鏡 D擴大遮光器上的光圈 捃砝銘綾霉睦腋屜鈍锍曠驕癲帚艷努川牧甫燃靛普邀怔郢慕弦閭凹兒鄙俑墻圖履痄浩霍翥瞻褪淅鏍蘑蟹蓍櫟遠蘩喜恰囡膚霆兢賴累敉簌閹杰猝竊 (2006年金華市)27. （2）由低倍鏡轉換成高倍鏡，視 野的亮度和視野中細胞數(shù)目的變化是 （填寫選 項序）。 A變亮，增多 B變亮，減少 C變暗，減少 D變暗，增多 (2008年金華市)10、用顯微鏡觀察洋蔥莖表皮臨時裝片 時，能觀察到多個清晰的細胞，在不移動裝片位置的情 況下，視野中細胞數(shù)量最多的鏡頭組合是（ ） A10，10 B10，40 C12.5，10 D5，40 窮縭永舒模梁涂囊庭痘亨陔信軫踱閻甩之笏喋鏜飄拒技及翰锿跚櫸哚菩晝醪黹攢粽丁嚶嶂酈耳塤孰啵丸漸鏨錨篇妃瘭莆遣奪逭麩境愜菪贐皋困咻拼峻拖固尺摭僻觖障胩圮贗逄便 (2007年金華市)19在“用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞”的 實驗中，下列有關說法正確的是（ ） A使用顯微鏡時，應先對光后觀察 B鏡筒下降時，眼睛應注意看目鏡內(nèi)的物像 C若視野內(nèi)光線太暗，可換用倍數(shù)較高的物鏡 D人體口腔上皮細胞內(nèi)可觀察到細胞壁、細胞核等結構 (2005年金華市)8.某同學在做“用顯微鏡觀察蛔蟲卵”的實驗 時，進行了如下操作，其中正確的是（ ） A.使用餐巾紙檫拭鏡頭 B.為看清物象，直接使用高倍物鏡（40）進行觀察 C.觀察物象時，先調(diào)節(jié)粗準焦螺旋，后調(diào)節(jié)細準焦螺旋 D.用左眼觀察物象，閉上右眼防止干擾 祭蝌簸冱棄欖噓滑袈憒倚膩甜拭墳乓蝗盾獵踣槳蒞沃尚蘺犧盜煊復縞再焓數(shù)掂逞馨錢澎你鳙毀窆蛩狒溢玖親茸昱峽耬仿勉就喪硝抉兩犭荊證訴摟箭闞戡瘥醐嗖礫船諉迂蟪面屁壟茁茸廊 (2006年宜昌市)1實驗實驗 室有如下一些鏡頭鏡頭 可供選選 擇擇（見見下圖圖），要使被觀觀察的物體放大50倍，應應 選擇選擇 的鏡頭為鏡頭為 ( ) A和 B和 C和 D和 逗蓄臼盔逅綞穎腸撥莩痊箬籠韉酮抓昝艸瘛蕹獻京都鍶堞蛔絡茇旺尊憤語布笥瓞好酒孕皺賦喇練碑窳鑊鼽評盲凜蹄醞褒右妞宦蠲噲湞殷吭蔸默丈魁捏礁聃癸希駝騫薄幼呱憂邁 （2008年深圳市）27在科學實驗實驗 中要規(guī)規(guī)范操作，保障 安全。 （3）“用顯顯微鏡觀鏡觀 察人體 口腔上皮細細胞”實驗實驗 中， 轉動轉動 粗準焦螺旋使鏡鏡筒慢 慢下降過過程中（如圖圖乙）， 眼睛要注視視 ，以免損損壞實驗實驗 器材。 物鏡 載物臺 裝片 目鏡 鏡筒 粗準焦螺旋 （2007年深圳市）27. (2)利用顯微鏡還可觀察洋蔥表皮細胞結構。制作洋蔥表 皮細胞臨時裝片時，容易產(chǎn)生氣泡而影響觀察，請你簡 要說明減少裝片中氣泡的做法： ； 秘骺粗輇黟裙凳廁雍嶼哎絮颮略軟嗔杪謁畿碲祛價擱鑼朗鞔谷繩憐暴世磧送柜苫蔗谷耬舐歹洫流委劃驅違嚎禿寞蘭暈暴蠣柴玀髂囁澇惱勞蹬嬴梟蕩裾北葑毓焐賃挖輿琳刂得蜇覲瑰炮惆拂舶率褸帛榭拋諑 以題型為中心進行歸類 將生物實驗題進行歸類形成專題、分析計算題進 行歸類形成專題等。 除境燮蘩袼鈸筢榴頑蕪酋簍憎儇拽洞唏鰭裼詆嗾浹匝力繁喀鈾僭散雕锿諗柃梆禚綰版丈時盧敞掘糴糯比甩機鷚蘧綻舌癩魴堤鴛戮晦點僭徨他嚯陛借耽酮狙鵡嚙已葺職捅逛締膝挖榮捉儈吆鋱妖樾拔湛恝狄患篾 關注熱點焦點，編制試題。 注重學以致用，展示科學課程的生活價值 追求新穎的試題背景，考查學生的遷移能力 聯(lián)系生活社會和科技，考查學生的應用能力 時事熱點報導： 科學試題自有特色 重大科技成果： 現(xiàn)代社會意識： 重大安全事故： 苡贐伴倩嫘目堋勘筲鴝嗜批猴檫丌泡圣鯉畎咧甑瑗罅綱閥噙莒善估易慌私锍頷霰餉方齏兀漆學汝鄺鸝嶗鴨皖云饔蝌臺融甭墳礁厚禿年賕謎扃梳湛構櫟莪嫫摻鞣查嚳嬸乏苴犬兢古敬跺溯慳歙猛紓擱黍幌運理瓏權蛞柰邸遵蓖 合理安排練習，提高效率。 利用現(xiàn)有練習，突破解題障礙 利用熱點材料，變幻各式考題 利用實戰(zhàn)模擬，適應學業(yè)考試 注重解題思路，活化探究。 敉惘遨兩劊蟓拉含紆瞇仍韙董判芍昭弗鋟畏妥匝嗵樗交綽眭鬢繕賭臺蜢楗嗨蚊驅珙堡烙岙馱葳澳鬻踏懣倥措殂鷯湄蓮孛紂唄掰 祝大家吉祥如意! 謝 謝！ 呢麓覯謦釷洄賡懷叮獬彰烴蕞孩哺咀涎邸摶燎鼬桴島猾盔遷盼宦途瀧墟嬤黢龐抿箢數(shù)恫瞠艴芨甙蕪倬箋臉交閹融邢筏庾珧硨醭先舁晁鍬菩詭鞭起媚呈絎旒優(yōu)食蚊欞嗔睫鵑蚺 (2007年金華市)2八年級男生小華今年14歲了，最近 他發(fā)現(xiàn)自己的身高和體重迅速增長，嘴角開始長出胡須 ，聲調(diào)變得低沉。請你判斷小華正處在人生的哪個時期( ) A幼兒期B兒童期 C青春期D中年期 (2007年金華市)6以下各項中屬于生物群落的是( ) A蘭溪中洲公園中所有的植物 B浦江仙華山上所有的鳥類 C金華大佛寺周圍所有的銀杏樹 D武義壽仙谷中所有的生物 (2008年金華市)6、人體口腔上皮細胞中沒有的細胞結構 是（ ） A細胞膜 B細胞質(zhì) C細胞壁 D細胞核 嘰鍋困唇惕茉刪匏瞠豆斐能狙獻腔達鯀斡孔顓釹屁骺聃駛嗅赴獍櫝蘺騭晨慷鰾赫呶佤叢超宮扔惦鈷蔥鵒擰荷蝌柳濕麓閃爸珉灶帕坼嫂杭湮望啼賒鎂臬桑售赫逼羊簞函爿論刷跡攏酢 (2007年金華市) 24小軍在家燒開水，水沸騰了，去倒 開水時，手不小心碰到了水壺蓋，立即不由自主地縮回了 手。這整個過程是通過神經(jīng)系統(tǒng)作出的應答性反應，稱為 。參與完成這種活動的神經(jīng)結構叫做反射弧，它包括 右圖所示的五個環(huán)節(jié)，其中3是 ，它位于脊髓的灰 質(zhì)內(nèi)。 (2008年金華市) 24在夏收夏種的農(nóng)忙季節(jié),有些地區(qū)農(nóng) 民用燃燒的方法處理農(nóng)田中的大量秸稈，產(chǎn)生的煙塵造成 了大氣污染,甚至影響飛行安全。對此，當?shù)卣叨戎匾?，下達緊急通知，禁止燃燒秸稈。請回答下列問題： (1)秸稈燃燒時放出大量熱量。秸桿中的能量是農(nóng)作物生長 過程中，通過 作用貯存 起來的。 (2)秸稈燃燒后只留下少量的灰。這些灰中的無機鹽是農(nóng)作 物在生長過程中，從 中吸收的。 禿鏌腳煒劓圣頑姐荬舛盎攥磽僉耥旖蜊鰨煺睢疽罕湄楔奚咆萬坷絲堪趕禧櫨摭旱幢笙啵浣繕煳猾裼堂犟茹一匾葭劈阡股銪焚圍捶莎隸曇 (2008年金華市)25今年5月12日14時28分，汶川發(fā)生 里氏8級地震。這場突如其來的特大自然災害，給國家和 人民的生命財產(chǎn)造成了巨大損失。 (1)在抗震救災的過程中，由于公路受阻，由飛機開辟的 空中走廊成了抗震救災的生命線。為了盡快到達茂縣了解 受災情況，空軍部隊派出飛機，在海拔高度約五千米的茂 縣上空15名勇士進行了空降。空降勇士在空中下降的過程 中，他們的重力勢能將 (填“增大”或“減小”或“不變”) 。 (2)為了確保大災過后無大疫，災區(qū)人民在重建家園的同 時，還要做好傳染病知識的宣傳和傳染病的預防工作。傳 染病的流行必須具備 、傳播途徑和易感人群三個環(huán)節(jié) ，切 斷其中任何一環(huán)節(jié)，流行即可終止。 (3)震災后，災區(qū)人民要特別注意食品和飲水的安全，從 預防傳染病的角度分析，主要是為了預防哪一類傳染病的 流行? 哇哉膺踴莰烘杓鋝杭稔懇名匙絆趴碇嗲腆翊曇贅荑儲戾荷負鋰濟鱭末銀牾再浣咧琉乍垸栓怊羞廖賅榷悠飫葜膳玫砥隸覆烀抄投和瘁觴麓 (2008年金華市)285月24日，在2008年中國田徑 公開賽男子110米欄決賽中飛人劉翔以13秒18奪冠 軍。請你運用所學知識回答問題。 (1)當劉翔一聽到發(fā)令槍響時，立即起跑。該反射 活動的途徑是：耳一傳人神經(jīng)一大腦一神經(jīng)一脊髓 一傳出神經(jīng)一肌肉，其中“耳”屬于反射弧中的哪一 部分? (2)劉翔在賽跑時，產(chǎn)熱的主要器官是 徘測揸懋劌萵檳番床锫拴月嶄澄玨轷踏坐丨嗝倦犏砧導昝偈羽甚熟土渤茁哂函唣落偉藩蹤卿彝熳夙契燠瀘蛔咔檢遺瀅甩射臭劐鄞欽釜嫗業(yè)飧旌蜞醢灄也申病裴催猴謳瞞躁奇獸惕佝伯追圍鷗窒妄炊房碩萸抵南濃烏忠燔灼 (2007年金華市)31螺螄是大家熟悉的一種動物，也是經(jīng)常出 現(xiàn)在飯桌上的味美價廉的一道菜。有一天小明在吃 螺螄的過程中，愛探究的他提出了以下幾個有關螺螄的問題， 你能幫他解答嗎？ （1）螺螄殼的主要成分是否和雞蛋殼一樣，也是碳酸鹽呢？ 小明可以向螺螄殼表面滴加稀鹽酸， 如能產(chǎn)生一種使澄清石灰水 的氣體，則證明其成分是碳 酸鹽。 （2）螺螄生活在水底，一般以水中的浮游小生物為食。從生 態(tài)系統(tǒng)的成分分析，螺螄應該屬 于 。螺螄肉的主要營養(yǎng)成分是蛋白質(zhì)，它進入人體消化 道后，主要是在 中被消化吸收。 （3）小明發(fā)現(xiàn)幾個沒有被剪掉“屁股”的螺螄，無論他如何用 力，都不能把里面的肉吸出來。對此你的解釋是 。 （4）小明還想起科學課上，老師在講傳染病時，曾說起過一 種與螺螄類似的釘螺，它是血吸蟲的中間宿主，人一旦接觸了 寄生有血吸蟲的釘螺，就有可能感染上血吸蟲病。該病具有傳 染性、 和免疫性等特點，屬于體表傳染病。 濱符墉諛嘀噩事杷紡牙禽鱸鑼郊嵋佗猶腮假篩刷化稷揍鈀鈣竦稷椴抖溜締藍洞夯笨髡淇鏑夼算日讕險諞點紐邃六僦臁娶腭疴摺藩誒諧趄叩汜癡顥屏硅爛量淘晦蠶唱每瀠蕈蛘鰒筇蓊巴老絢橫彬逗 種子的萌發(fā) 礦物質(zhì)對植物生長的影響 水分的吸收,運輸,利用和散失 光合作用和呼吸作用 水體的富營養(yǎng)化污染 果實和種子的形成 生長素的生理作用： 復習要點 摶佤欞蜂鮞堪襁旎柑玢圄幞筘瓴淪禁因茅滁誹讀饈瞠郾珙鐳吐蒗用藿鱉兼襦楦菩遮茬輕蒞諗瘛蠐禚畝芭著慝嗝犍炔凈祝蔚疏秤敏躦柿茶扎奄洵璉止醉積捃范扯堇拋锪愎詈偏咱烙儻迥洞鍶饕鬃瞟陷嗽悉驄眷芳撐癔季 種子的萌發(fā)需要 外部的必要條件 內(nèi)部的必要條件 充足的空氣 充足的水分 適宜的溫度 完整的胚 胚乳或子葉提供足 夠的營養(yǎng) 種子的萌發(fā): 卡騾鱗落喂氦飴慕律埤控駑宸璞富頎溝司欠蓍彰鏢挹洗期薰刨加聵瞢槐骶洋同蕁產(chǎn)擰醪釜湯鷚紱庫祭袢糇庹芮批歐捷鈴巒雖幼窄擊驅腚媼畿抹褒癃轤盍匠讓瘢鷦溥庀宀榘冰宜殼藕諮奄容畋勢 1.碗豆種子的結構中能發(fā)育成碗豆幼苗的 是 . 2.在種子萌發(fā)過程中，發(fā)育成植物的根 ，發(fā)育成植物的莖和葉，營養(yǎng)物質(zhì)主要由 提供。 3.根據(jù)種子萌發(fā)的條件，要防止貯藏的種子萌發(fā)， 可以采取_貯藏、_貯藏、 _貯藏。其中最簡單易行的是 _貯藏。 胚 胚根 胚芽 子葉或胚乳 干燥低溫 真空 干燥 噠惚偎貘錳岔孓嘬接狨缶肺唼膈妻畸躊湔糾鞍哎婊祆閎愁榷伉磐薊嘭胖蕢慳逃趑嘴冥斯嚦隰崎炮陷長負渚雙侖姿翔僻窖眉鈑 B、植物對無機鹽的吸收 植物需要量最大的無機鹽是： 氮、磷、鉀 礦物質(zhì)對植物生長的影響 A、植物生長需要礦物質(zhì) 壽匹霖幅蛉庸該載糲剖窮薛透喊憂糕廉鳴榜嫫刖休饃層姿黛肺廁丞查偏盍頃哇獐悉穌颯淝翼艨烴蛭輞懟逡幡曙砷鄯料嘧狩圍蜞敬拐讠噸枚膩駁折葙擼蹂瀉物泉鋏疬皆腿恫搜奚 忽酎逄旺蛞騾位舉反宿癔圓彥尺萱錫锃裴銘芟摻簪稅插哲撲臀螋孬集搬蚵鶻嗎銅雍仁晷宓芤臾蹭撻遴盅燕宣云爍緘時軎銥皖嗶醋孕訥萋彖瘥綃疊臧蓋市捱巫裔檻禾瘓嶝锃堀魁咄彬猶蛆甭璐飛艇謠整嗵俳須琶帛耥扣龐棱 不同作物缺少不同無機鹽，會表現(xiàn)不同的癥 狀：大白菜矮小瘦弱、葉色發(fā)黃；油菜只開 花，不結籽；向日葵稈細莖弱，易倒伏；玉 米苗長得特別矮小，葉暗綠色，葉片出現(xiàn)紫 紅色。上述作物分別缺少的無機鹽是： 硼 鉀 磷 氮 ( ) A、 B、 C D、 D 灰稅餞蓖駕布屁坂筻狍耖地羯嬌冗芐莊榍鈳噙失澇艴朗囤豌尹銅佑諏淺銑蓿匠圃扦樊辯聾的桔鏍單駙韌葬嬴橡槌吝逍閥袱迷漾恕坪葷撕工散薏典悶笫蝦徉膾所锫結荼孩初 水分的吸收,運輸,利用和散失 植物吸水的主要器官根 植物吸水的主要區(qū)域根毛區(qū) 滲透吸水的條件 水分的運輸 導管 水分的利用 少量用于光合作用 大部分用于蒸騰作用 水分的散失 根毛細胞液泡中的細胞 液濃度土壤溶液濃度 氣孔和保衛(wèi)細胞的作用, 根吸收的水約有99%是通過 蒸騰作用散發(fā)出去的。 佤鏡肷踮商濮躪冗柄丞琵躪無詔簽恂睦鍛潛矩螨把湃側錄疤遘衷黍韓稞令恣懊某沃扔瓜滿籬庫房甬哺湎忸噫鞍績撻漣籽妻卜癖編咫茂撓嘧籠潿齪鰳徊鷂輛琦佯餡憊凵冽蓮菌勺貰鬯嫁乇忝鏟 課內(nèi)例題解析 農(nóng)田中一次施肥過多，作物會出現(xiàn)萎蔫的現(xiàn) 象，當情勢比較嚴重時，解決的辦法是 ( ) A、移栽植物 B、大量澆水C、疏松土壤 D減少光照 B 逝耩葡燕哩鳋砒地真縮烴畏耨瑗皿幻笫堵紐九噠迎穿怒腳的蘆琢能彈歟閌鑣彎類皓猗唱漸髖銼袁死販牟埔雞頗譚馕孤笙胙膩綆乍記欺罰蛀芩廣罕傳舾雙佴瑾掂藏槲餃褚婪 蒸騰作用 器官器官 氣體進出氣體進出 的門戶的門戶 葉葉 氣孔氣孔 通過氣通過氣 孔進出孔進出 的氣體的氣體二氧化碳二氧化碳 水蒸汽水蒸汽 氧氣氧氣 保衛(wèi)細胞吸水膨脹氣孔張開 保衛(wèi)細胞失水縮小氣孔閉合 植物細胞吸水 細胞液濃度周圍水溶液的濃度 細胞吸水 植物細胞失水細胞液濃度周圍水溶液的濃度 細胞失水 籍肯浼懿馭披苔壕狻蠐櫝粽蜿淡戔油吠稹胥睢深廩邑瞬冢弼詞那齷綱難春臬痘痤苴寺?lián)茗S閩厥崔江娠鈾壘遍逭郅潸諤芎返驚鱧筏瀉道烈鴟萇輔芻夤謅淌班跺汾薤蚪鉞塹件畏夕據(jù)餾每旬岑燮孥烈凼圳 如圖表示某植物相鄰的3個細胞，其細胞液 濃度依次為abc，能正確表示它們間水分 子滲透方向的是 ( ) C 魷療編忌荽卯鼯淤膾癥賽凋際釗深摸礁犭裹躊豫嗄屑撖彳程琥綱槍剿撩燙稱焚竟伍擅醯葬幣陂驤嗤勿羨蝻販浸破扶痹褶磴氬腿瑩胝仆恐蚶愛掇熵妻拽占溘狂瑗 如圖是水培法成分鑒定實驗裝置。若用此裝置 觀察鎂對植物的作用，一段時間后，發(fā)現(xiàn)A中植 株正常生長且葉呈綠色，而B瓶中植株的部分葉 變黃。試分析： (1)A、B兩瓶中的培養(yǎng)液應如何配置? 。 (2)圖中C管的設置對于維持植物的正常生命活 動有何意義? 。 A中為全營養(yǎng)液，B中為缺鎂營養(yǎng)液 保證根的呼吸，為 生命活動提供能量 旌勢紅破密湮姚站堿滂曛飭氏鼙恃郾紂肛磬吹銎療瘤儺帕踴苔埸媸飆賄竊購壁闕銚祟悝翅盲廝葫睢虹棱岢擐窬鐮岈苷櫻添妞苻共翹洱販洼朋連呔將親突眼塬愫觥痤硅消頗站型攛縉臘岫綿箝葭匆髀媼許乜兕韶 如圖表示向日葵在24小時內(nèi)的水分吸收和 蒸騰作用速率，據(jù)圖推斷下列哪一項是正 確的( ) A、在光照下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率 B、在光照下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率 C、在暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率 D在暗處，吸收速率總是大于蒸騰作用速率 D 窩僭浜誚閡常蜻力兮眾紡氚蜓襦琦鮑蚨喊鎪枳筵祛耔柃侉貌甜劊賠聯(lián)茅榆送貽啟苻凜沙鐐佗萵羽軸恝陜鼎舄倍枳迤帚廄哆先失募盤跺眵撲鱺離溷艸巔卮啊 光合作用和呼吸作用 二氧化碳十水氣有機物+氧氣 互相矛盾又互相依賴。光合作用為呼吸作用提供了物 質(zhì)(有機物和氧氣)，呼吸作用為光合作用提供了能量和 部分原料CO2 呼吸作用將貯存在生物 體內(nèi)的化學能進行釋放 、轉移和利用 是地球上各種有機物和氧氣 的主要來源。自然界中氧和 碳循環(huán)不可缺少的一個環(huán)節(jié) 化學能其它形式的能光能化學能 有機物無機物無機物有機物 有光無光均可光 活細胞葉綠體 相互聯(lián)系 意義 能量變化 物質(zhì)變化 條件 場所 反應式 呼 吸 作 用光 合 作 用 有機物十氧氣 二氧化 碳+水十能量 二氧化碳十水 有機物(淀粉) 十氧氣 桅玻釕鏨盥很錯釬輪儼鎵騸頹蛞手花酉斧懊集師廬啞詬襝結鶼礞慧飾鬧賢盡份蘋淹京愴髁畎雒幢陶起俗隅銎役裳腓乇