四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《麥哨》教學(xué)設(shè)計(jì)

精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 6 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)麥哨教學(xué)設(shè)計(jì) 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)麥哨教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。 2、感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美，積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。 3、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、排比等手法描寫(xiě)鄉(xiāng)村風(fēng)光的方法。 過(guò)程與方法 1、自主讀悟，能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、反復(fù)朗讀自己喜歡的語(yǔ)段，讀出感受并積累優(yōu)美的語(yǔ)言。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。 教學(xué)重點(diǎn) ：感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美的生活，能有感情的朗讀。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，品味優(yōu)美語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言積累。 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入課題 同學(xué)們，我們身處農(nóng)村，每一個(gè)人都有鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷。精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 6 今天，我們要學(xué)習(xí)的 24 課麥哨講的就是鄉(xiāng)村孩子的生活情況，學(xué)習(xí)之后，相信大家會(huì)有更美好的感受。（板書(shū)：麥哨）麥哨是什么呢？（麥稈做的哨子）課文所介紹的鄉(xiāng)村孩子的生活到底是怎樣的呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起走進(jìn)課文。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，整體感知 1、請(qǐng) 大家自由讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文。 2、相互交流生字學(xué)習(xí)情況，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要求每位學(xué)生至少選擇一個(gè)生字（越多越好）準(zhǔn)備參與交流，書(shū)中的字也可以。發(fā)揮學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)，說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的字，自己容易寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)的字，自己發(fā)現(xiàn)很特別、很有趣的字。 3、開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文。（要求讀的同學(xué)聲音響亮，聽(tīng)的同學(xué)要專心） 三、感悟文章 1、在文中找兩個(gè)詞“歡快、柔美” 麥哨這篇課文有兩個(gè)詞特別重要，只要我們抓住了并真正了解了這兩 個(gè)關(guān)鍵詞，就可以理解這篇課文，到底是哪兩個(gè)詞語(yǔ)呢？請(qǐng)同學(xué)們用瀏覽的方式在書(shū)中找一找，猜一猜。 2、理解“歡快、柔美” （ 1）教師板書(shū)：歡快、柔美。然后問(wèn)學(xué)生：歡快、柔精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 6 美是什么意思？（歡快：歡樂(lè)、輕快。柔美：柔和、優(yōu)美。）文中是誰(shuí)在什么地方歡快、柔美的干什么？（小孩子在鄉(xiāng)間田野上做游戲。） （ 2）請(qǐng)你們一起朗讀課文最后一自然段。 （ 3）你平時(shí)在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些人、在什么地方、在什么時(shí)候、什么情況下“歡快、柔美”？（引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)歡快、柔美的生活，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歡快、柔美 的生活不是每個(gè)人隨便都可以的，必須在一定條件下，一定環(huán)境中才可以的。） 3、感悟“歡快、柔美”的內(nèi)涵 （ 1）課文描寫(xiě)的鄉(xiāng)村孩子“歡快、柔美”的生活是怎樣的呢？ a、學(xué)生默讀課文思考。 b、分組討論。 c、學(xué)生匯報(bào)。 孩子聰明可愛(ài)。 生活環(huán)境優(yōu)美。 孩子快樂(lè)的生活。 教師引導(dǎo)學(xué)生用不同的詞語(yǔ)來(lái)形容鄉(xiāng)村孩子的生活。（自由自在的生活、多姿多彩的生活、無(wú)拘無(wú)束的生活、悠閑自得的生活等等，教育學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)言表達(dá)同一種意思。） 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 4 / 6 （ 2）你喜歡在這樣的生活嗎？找出你喜歡的部分，讀出感受并說(shuō)出自己喜歡的理由，寫(xiě)在句子的旁邊。 a、那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。 學(xué)生匯報(bào)喜歡的理由。（用了比喻的修辭手法，是句子形象、生動(dòng)。） 句子中的比喻是把什么比作什么。 仿寫(xiě)。 指導(dǎo)朗讀。 b、金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。 學(xué)生匯報(bào)喜歡的理由。（運(yùn)用了排比的 修辭手法，可以看出作者觀察仔細(xì)，語(yǔ)言中蘊(yùn)含的豐收的喜悅。） 續(xù)寫(xiě)句子。（西瓜花謝了，結(jié)出了又大又圓的西瓜；桃花謝了，結(jié)出了白里透紅的桃子） 指導(dǎo)朗讀。 c、草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)！ 學(xué)生匯報(bào)喜歡的理由。（運(yùn)用了對(duì)比、比喻的手法形象地寫(xiě)出了草地的茂密、柔軟。） 理解“簡(jiǎn)直”。（簡(jiǎn)直：完全如此。這里寫(xiě)出了作者對(duì)精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 5 / 6 鄉(xiāng)村天然運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的贊美。） 指導(dǎo)朗讀。 （ 3）鄉(xiāng)村生活為什么柔美呢？（孩子聰明可愛(ài)，生活環(huán) 境優(yōu)美，活動(dòng)豐富多彩）僅僅是這些嗎？ 啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象：家里的老人、孩子、父母，以及鄰居，他們和人們的“歡快、柔美”有關(guān)系嗎？ （經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，學(xué)生感受到人們“歡快、柔美”的背后，是老人的健康長(zhǎng)壽，是孩子的聰明可愛(ài)，是夫妻的恩愛(ài)美滿，是鄰居的和睦友好。） （ 4）麥哨的聲音在文中出現(xiàn)了幾次？（二次）在文中起到什么作用？（首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，突出了鄉(xiāng)村孩子生活的“