《數(shù)學(xué)廣角說(shuō)》word版.doc

數(shù)學(xué)廣角說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第七單元的數(shù)學(xué)廣角沏茶問(wèn)題。這個(gè)教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生分析家里來(lái)了客人需要沏茶時(shí)，怎樣合理安排各種事情的順序，讓客人在最短的時(shí)間喝上茶。教課時(shí)教師要向?qū)W生滲透一個(gè)重要的數(shù)學(xué)思想方法統(tǒng)籌法，即在諸多解決問(wèn)題的方案中，尋求最合理、最省事、最節(jié)約的方案。本單元主要是聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)生日常生活中的一些簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)方案，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生在生活中解決實(shí)際問(wèn)題。二、說(shuō)教法：本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能從解決問(wèn)題的多種方案中尋找出最優(yōu)的方案。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。因此在教學(xué)過(guò)程中，我采取以下的教法：1在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)采用多媒體直觀觀察的教學(xué)方法，根據(jù)小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活實(shí)際的情境，使學(xué)生處于主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的最佳狀態(tài)。2在學(xué)生探究體驗(yàn)的這部分主要采用引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主解決問(wèn)題，然后根據(jù)具體的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用。三、說(shuō)學(xué)法：教學(xué)中，我主要采用自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。1給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，學(xué)生在這熟悉情境中，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決具體問(wèn)題的方法。在家中招待客人要沏茶是學(xué)生經(jīng)常遇到的事情，學(xué)生本身也有過(guò)親身經(jīng)歷。2在學(xué)習(xí)過(guò)程中給予足夠的時(shí)間，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行小組合作，共同探究新知。3用再創(chuàng)造方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。讓學(xué)生在教師提供的活動(dòng)空間中，從體驗(yàn)到歸納，從類比到猜想，從發(fā)現(xiàn)到證明。四、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：課前活動(dòng)：用“一邊一邊”造句。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用“一邊一邊”造句的形式讓學(xué)生初步體會(huì)在同一時(shí)間內(nèi)可以做不同的事情，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。（一）創(chuàng)設(shè)情景設(shè)計(jì)意圖：課件出示小明招呼客人倒茶水的情景，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。（二）探究體驗(yàn)：活動(dòng)一：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生在自己每天所熟悉的、簡(jiǎn)單的事例中，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步探究?jī)?yōu)化法在實(shí)際生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)二：設(shè)計(jì)意圖：1、讓學(xué)生設(shè)計(jì)沏茶的最優(yōu)化方法。通過(guò)設(shè)計(jì)的過(guò)程，初步體驗(yàn)到“合理安排”這一數(shù)學(xué)知識(shí)并不陌生，我們的生活中處處有“合理安排”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察和解釋生活。2、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)優(yōu)化方案，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。（三）實(shí)踐應(yīng)用：讓學(xué)生在生活中學(xué)，到生活中用，在課堂中設(shè)置學(xué)生感興趣的問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使學(xué)生進(jìn)一步理解統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，并體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。（四）課堂小節(jié)：讓學(xué)生暢所欲言，把自己學(xué)習(xí)完本課的想法說(shuō)出來(lái)。（五）作業(yè)：1、合理安排事情順序（課文P114做一做第2題。）2、找一找（課文P114做一做第3題。）設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生了解自己身邊還有哪些事情可以通過(guò)合理安排來(lái)提高效率，體會(huì)優(yōu)化思想在生活中應(yīng)用。五、說(shuō)練習(xí)1、爸爸做飯：殺魚洗魚5