昂立教學(xué)特色和優(yōu)勢.doc

昂立教學(xué)特色和優(yōu)勢：昂立教材特色剖析一 昂立國際英語系列簡介昂立國際英語系列教材是由上海交大昂立國際教育旗下21名幼兒、少兒教育專家所共同研發(fā)出來的一系列專門針對(duì)中國幼兒（3-6歲）和少兒（7-13歲）英語教學(xué)特色教材。本系列教材包括昂立國際幼兒英語和昂立國際少兒英語兩大板塊，其中昂立國際幼兒英語和昂立國際少兒英語分別包括四冊(cè)教材。每一冊(cè)教材包括學(xué)生用書以及與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)、生詞本、掛圖和錄音磁帶，另外提供給教師用的還有配套的教學(xué)卡片和一系列的頭飾、獎(jiǎng)品等等。二 昂立國際少兒英語特色簡介1 昂立國際少兒英語教材中的主體教學(xué)內(nèi)容全都是精心選自于最受英、美國家兒童歡迎的童話故事。在對(duì)這些童話故事進(jìn)行加工改編的過程中我們保留了最原汁原味的美語語言特征、最地道的美語表達(dá)方式并以對(duì)話的形式來加以展現(xiàn)。-昂立國際幼兒英語主體教學(xué)內(nèi)容一致，不同風(fēng)格內(nèi)容的童話故事，童話故事其本身對(duì)孩子來說就是一種吸引力，就是符合3-9歲孩子身心發(fā)展規(guī)律和特征的，所以我們以童話劇作為載體，來用以建立幫助孩子們掌握語言的基礎(chǔ)。聯(lián)想記憶和意群記憶，在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上進(jìn)行生詞教學(xué)。2 昂立國際少兒英語的學(xué)生用書中設(shè)計(jì)了Mary、Peter、Lucy、Tom、Miss White、和Mr. Black六個(gè)生動(dòng)鮮明的主人公，他們將伴隨著孩子們一道快樂健康地學(xué)習(xí)成長，孩子們也將在這個(gè)充滿童話色彩、愉快輕松的語言學(xué)習(xí)情境中不斷進(jìn)步。 -昂立國際幼兒英語中的主人公就是由ONLY引申出來的昂立龍形象，Onon and Lily, 以及Miss White, Lucy 等人物。3 昂立國際少兒英語（學(xué)生用書）的每一個(gè)單元的功能板塊都與前一個(gè)單元的童話故事內(nèi)容相互呼應(yīng)，我們將知識(shí)系統(tǒng)地、有條理地復(fù)現(xiàn)，然后逐步提高對(duì)語言點(diǎn)的掌握層次，幫助孩子克服學(xué)習(xí)語言的大敵 -“遺忘”，使孩子能夠在循序漸進(jìn)中高效地掌握語言知識(shí)點(diǎn)。-昂立國際幼兒英語學(xué)生用書分為Fresh Englishand Fairy Tale兩個(gè)部分。Fresh English都是現(xiàn)代最為流行的、地道的、純正的美音表達(dá)方式。這些有別于所有傳統(tǒng)的幼兒教材，從字母、單詞開始學(xué)習(xí)或是十分陳舊的英語表達(dá)方式。4 與昂立國際少兒英語學(xué)生用書相配套的活動(dòng)手冊(cè)，既實(shí)現(xiàn)了在語言學(xué)習(xí)過程中孩子們的八大多元智能（人生八大智能：1、數(shù)學(xué)邏輯智能 2、語言文字智能 3、音樂智能 4、肢體智能 5、空間智能 6、自然觀察智能 7、人際智能 8、自省智能），又將家長、孩子與英語學(xué)習(xí)巧妙的聯(lián)系到了一塊。孩子們?cè)诩依锱c家長們快樂地開展游戲活動(dòng)的過程中，通過不同感官渠道的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，再一次重溫了課堂中學(xué)習(xí)的語言知識(shí)點(diǎn)，確保了孩子們不走彎路，快樂進(jìn)步！同時(shí)在每一冊(cè)活動(dòng)手冊(cè)中，還為家長們精心設(shè)計(jì)了家長小貼士，提供給家長們更為有效、更加實(shí)用的教育方式和先進(jìn)的教育理念。結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行講授，特別提到家長小貼士。5 與昂立國際少兒英語與學(xué)生用書相配套的錄音磁帶全部由美籍人士朗讀，其發(fā)音為標(biāo)準(zhǔn)、地道的美式英語發(fā)音，讓孩子們不出國門也能學(xué)到最純正的美式英語；其中不同年齡的配音風(fēng)格給了孩子們更為形象、具體的聲音體驗(yàn)；錄音帶中不時(shí)給予孩子的聽錄音指導(dǎo)與鼓勵(lì)前所未有的實(shí)現(xiàn)了在錄音帶中的雙向溝通。-放磁帶進(jìn)行示范，幼兒磁帶考慮到幼兒學(xué)習(xí)需要更多的重復(fù)，所以包括口語課文的欣賞版、跟讀版、單詞本的跟讀版和整篇口語、故事的中英互譯版，其中為了避免讓孩子們覺得枯燥，還插入了歌曲和律動(dòng)。少兒英語則是完全與學(xué)生用書相結(jié)合，確保孩子們能夠進(jìn)行有效地認(rèn)讀，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。三、昂立國際少兒英語學(xué)生用書板塊簡介昂立國際少兒英語每一冊(cè)分別由16個(gè)單元組成，每單元分別由Fairy Tale, Magic Structure, Funny Phonics, Talk Show & Story D.I.Y., Motion Chant and Happy Melody 7大板塊構(gòu)成。A Fairy tale -生動(dòng)有趣、深受少兒喜愛的英語童話故事B Magic Structure -從童話故事中提煉的重點(diǎn)句型操練C Funny Phonics -趣味拼讀Funny Phonics將英語學(xué)習(xí)中的常見拼讀規(guī)律（直拼教學(xué)或福尼斯英語）靈活的以律動(dòng)的形式體現(xiàn)出來，讓孩子在輕松快樂的氛圍里領(lǐng)會(huì)英語拼讀的規(guī)律。D Talk Show -脫口秀E Story D.I.Y. -故事D.I.Y.Story DIY或Talk Show充分體現(xiàn)了“溝通式教學(xué)法”的運(yùn)用，將童話故事中的語言知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成日常生活中孩子們能時(shí)刻用以溝通的語言形式，實(shí)現(xiàn)了語言教學(xué)中模仿與運(yùn)用的同情境設(shè)置。F Motion Chant -動(dòng)感律動(dòng)G Happy Melody -快樂旋律教材中選用的全部律動(dòng)與歌曲都是當(dāng)今美國兒童最喜愛、流行最廣泛的歌曲與童謠。他們不僅曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口，更重要的是，這些歌曲與童謠都是豐富語言知識(shí)點(diǎn)的載體，孩子在學(xué)唱歌、學(xué)童謠的過程中，不知不覺就學(xué)習(xí)到了最地道的美語表達(dá)方式。四、昂立國際少兒英語教學(xué)原則簡介1. 發(fā)展性原則：面向全體學(xué)生，以學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語音，語調(diào)、聽說能力以及開口意識(shí)，充分地挖掘?qū)W生的各方面潛力。2. 科學(xué)性原則：遵循各個(gè)年齡階段學(xué)生的身心特征，因材施教，采用循序漸進(jìn)，由易到難，高復(fù)現(xiàn)率的科學(xué)教學(xué)方法。3. 趣味性原則：課堂教學(xué)設(shè)置趣味性較強(qiáng)的場景和游戲，使之與生活緊密聯(lián)系，做到形式多樣，內(nèi)容豐富，生動(dòng)靈活，寓教于樂。4. 融入性原則：學(xué)生用書中的7大板塊不是孤立的，在教學(xué)中將它們有機(jī)的結(jié)合，使教學(xué)自然流暢，融會(huì)貫通。五、學(xué)生情況分析1、教學(xué)對(duì)象為7-8歲從來沒有接觸過英語學(xué)習(xí)的孩子1）對(duì)于課堂比較陌生，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。2）對(duì)于英語學(xué)習(xí)沒有明確的概念，他們學(xué)習(xí)英語完全是因?yàn)殚g接興趣和新鮮感，是被各種各樣漂亮豐富的獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和課堂中的有趣的游戲而吸引。3）針對(duì)這些孩子，老師首先應(yīng)該有培養(yǎng)孩子們形成良好習(xí)慣的意識(shí)，其次應(yīng)該很好地利用獎(jiǎng)勵(lì)體制，設(shè)計(jì)符合少兒心理喜好的游戲活動(dòng)，最大限度地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、自信心、成功感和滿足感。2、教學(xué)對(duì)象為7-8歲有一定英語基礎(chǔ)，接觸過英語課堂的孩子1）有一定的英語基礎(chǔ)，能夠較快地融入課堂教學(xué)，聽懂老師的課堂指令。2）對(duì)英語學(xué)習(xí)不再有新鮮感、神秘感。3）針對(duì)這些孩子，老師應(yīng)該很好地利用他們來調(diào)動(dòng)課堂氣氛，在課堂上應(yīng)該給予這些孩子較多的機(jī)會(huì)來充當(dāng)老師的小助手，讓他們充分地體會(huì)成就感和滿足感。六、教學(xué)時(shí)間分配和教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)時(shí)間分配（此處僅供參考，老師可是具體教學(xué)情況而進(jìn)行時(shí)間分配）1) Greetings & Warming up - 5-10分鐘2) Revision - 15分鐘3) New Lesson - 65-70分鐘4) New words - 15 分鐘5) Ending - 5 分鐘2、教學(xué)目標(biāo)少兒1）童話故事：語音、語調(diào)準(zhǔn)確流暢，語感好；能夠理解童話劇的意思；能進(jìn)行角色表演；能夠生動(dòng)熟練地進(jìn)行情景式表演朗誦。2）重點(diǎn)句型：課文中的重點(diǎn)句型能夠熟練靈活地進(jìn)行替換練習(xí)，舉一反三。3）趣味拼讀：能夠掌握基本的拼讀規(guī)律，見詞能拼，會(huì)拼能寫；4）生詞：掌握生詞的音、形、義，提高詞匯量。5）歌曲和律動(dòng)：生動(dòng)活潑地進(jìn)行表演唱。 幼兒 幼兒一冊(cè)教材分析 (一) 學(xué)生情況分析1. 為4-6歲的幼兒, 大部分沒有接觸過課堂教學(xué),老師應(yīng)對(duì)其進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)( 不能隨便走動(dòng), 課前方便, 舉手發(fā)言, 大聲朗讀, 指令語的訓(xùn)練等.指令性語言如one two three four four four .)2. 學(xué)生年齡很小, 注意力持續(xù)時(shí)間短暫, 教師應(yīng)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)(因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒注意力集中的時(shí)間只有分鐘，所以教學(xué)中要以學(xué)生的活動(dòng)為主，讓他們大量地動(dòng)起來， 在游玩中學(xué)知識(shí)，在運(yùn)動(dòng)中記憶在幼兒要分神的時(shí)候適時(shí)地穿插律動(dòng)和歌曲，調(diào)節(jié)情緒)3. 對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生新鮮感和濃厚的興趣，但他們學(xué)習(xí)英語完全是憑間接興趣，是由喜歡各種漂亮的獎(jiǎng)品和課堂中的有趣的游戲進(jìn)而喜歡英語的，因而要求教師要能很好地利用和發(fā)揮獎(jiǎng)品的作用（適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)），設(shè)計(jì)符合幼兒心理喜好的游戲活動(dòng)，這樣才能達(dá)到我們的以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣為宗旨的目的4. 從未接觸過英語，良好的英語學(xué)習(xí)啟蒙是學(xué)好英語的前提, 因此培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)和良好的語流語感應(yīng)是本期教學(xué)的主要任務(wù)(二) 教學(xué)要求1. 培養(yǎng)學(xué)生的英語思維, 在教學(xué)中盡一切可能地運(yùn)用直觀教具( 圖片, 手偶, 實(shí)物等), 盡可能多地創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景, 讓學(xué)生在情景中進(jìn)行親身的情緒體驗(yàn), 達(dá)到深刻記憶并靈活運(yùn)用的程度.2. 了解這個(gè)階段幼兒的心理特點(diǎn)( 好動(dòng),好玩,好奇,好新鮮,好表揚(yáng)), 使教學(xué)符合他們的心理需要.3. 幼兒的注意力容易分散, 這就要求教學(xué)要能很好地吸引住幼兒, 因此要求老師從表情,語言,教學(xué)上下工夫.(三) 教材內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間分配1. 每周上兩次的班(一次一節(jié)課)）口語: 兩節(jié)課教一組( 每節(jié)課不超過1分鐘)2) 課文: 根據(jù)課文內(nèi)容分成一些片段, 每周教一個(gè)片段( 每節(jié)課不超過25分鐘)3)單詞：每節(jié)課教授上堂課單詞的詞型，難點(diǎn)分散，記憶分散(每節(jié)課不超過10分鐘)2. 業(yè)余幼兒班1)每次一組口語（25分鐘）課文: 每次一個(gè)情景片段（分鐘）3)單詞：4-5個(gè)（20分鐘）（四）教學(xué)目標(biāo)口語：能問能答課文：生動(dòng)熟練地表演朗誦；能進(jìn)行角色表演；單詞：