一年級語文上冊課文12小小的船教案3新人教版.docx

小小的船【教學目標】1認識6個生字和3個會認字。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然的情感?！窘虒W重點】1正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2理解課文內容，培養(yǎng)學生的想象能力。【教學難點】在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然的情感?！菊n時安排】2課時。【教學過程】第一課時一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。1授課前教師用藍、黃兩色粉筆在黑板上勾勒一幅夜晚星月圖，學生看到這幅圖立刻聯(lián)想起晴朗的夜晚，閃閃的星星和彎彎的月亮，仿佛有身臨其境之感。2教師板書：問：你們能借助拼音認識這個字嗎？指名讀。3學生認識“船”字后，接著問：“你們都見過什么樣的船？（輪船、腳踏船、鴨子船）教師接著說：“你們見過的都是水中的船，今天我們一起坐上星空中這小小的船，到星空去旅游，想去嗎？”板書：小小的船二、教師配樂范讀課文，把學生帶進遼闊美麗的夜空。三、初讀課文，讀通課文。1讓學生借助漢語拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認字，畫出的生字和會認字多讀幾遍。2同桌同學互讀生字和會認字。3抽讀帶拼音的生字和會認字的學法。4指名讀全文。（1）教師糾正輕聲“的”的音。（2）注意提醒學生多音字“只”的讀音，本課讀“zh”的音。四、朗讀課文，背誦課文。1同桌同學互讀課文，讀后標出共寫幾句話？2朗讀第一句：（1）指名讀這句話。（2）提問：這句話寫的是什么呀？板書：月兒（3）“月兒”是什么形狀的？板書：彎彎的（4）電腦出示課件：（書中夜空圖，沒有小女孩）提問：那小小的船指的是什么呢？（月兒）（5）比較理解：彎的月亮和彎彎的月亮、小的船和小小的船有什么不同。（彎的月亮是表示彎月，彎彎的月亮是表示月亮特別彎。）（6）為什么把彎彎的月兒說成是小小的船呢？（因為彎彎的月兒和小小的船兩頭都是尖尖的，由于月亮離我們太遠了，我們看到的只是小船那么大所以。）（7）教師指導朗讀，讀出對月兒的喜愛之情。實物投影出示：彎彎的月兒/小小的船。教師范讀，學生練讀，同桌讀，指名讀。3朗讀第二句：（1）指名讀這句。（2）提問：月兒除了是彎彎的，還有什么特點？（3）出示電腦書中星空圖，學生看圖說。板書：兩頭尖（4）指導朗讀：出示：小小的船兒/兩頭尖教師范讀、學生練習讀。（5）把一二句連起來讀一讀，背一背。4朗讀第三句：（1）齊讀第三句。（2）提問：“我”指的是準呀！（點擊鼠標出示小女孩）小女孩坐在小小的船里看到了什么？板書：閃閃的星星 藍藍的天（3）為什么說是“只看見”閃閃的星星藍藍的天？（點擊鼠標，星星一閃一閃的）（4）假如是你，你還想看到什么？請學生想象說一說，然后電腦出示課件有關夜晚星空的內容或天文館播放的錄相。（5）當你看到這么美的夜空，心情怎樣？帶著這種心情讀讀這句話。5配樂朗讀全文。6背誦全文。（1）自己練習背。（2）同桌互背。（3）指名背誦。7學唱歌曲小小的船，放錄相磁帶。8學生邊唱邊表演，用自己喜歡的方式盡情地展示自己的學習成果。五、教師小結。第二課時一、配樂背誦全文。二、識字教學。（一）學習生字的音：1自己借助拼音讀讀生字和會認字。2同桌同學互讀不帶拼音的生字和會認字。3抽讀不帶拼音的生字和會認字。4做猜字游戲鞏固字音。（二）學習生字的字形：1認識新偏旁“白字旁”和“小字頭”。2學生自學生字分析字形結構，結合詞語和課文內容了解字義。3小組內互相說一說，比比誰記憶字形最巧妙？組的詞語最多。4小組匯報：的：左右結構，左邊是白字旁，右邊是“勺”字，筆順是撇、橫折鉤、點。組詞：紅的、尖尖的。尖：上下結構，上面是“大”字。凡是上面小，下面大的，這種形狀稱為“尖“。讓學生說說哪些東西是尖的？（筆尖：針尖）只：上下結構，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“點”。還可以用“葉”字，換一部分記憶“只”的形。組詞：只有只要看：半包圍結構，包圍部分“”有些像“手”字，被包部分是“目”字。讓學生抬起左手放到腦門上向遠處張望就是“看”字。在做動作中記住了“看”的字形。組詞：看見看書見：獨體字。用數(shù)筆畫方法記憶。認字多的學生可以用“貝”字記，最后一筆“點”改成“豎彎鉤”就是“見”字。組詞：看見見到星：上下結構，用偏旁加筆畫的方法記字。上面是日字頭，下面是“生”字，筆畫是生。組詞：星星、星空、說句：晴朗的夜空，我看見無數(shù)顆星星。.三、寫字教學。1請學生描紅，（課后練習2）邊描邊記住生字的筆順和字形結構。2學生自己觀察每個字的重點筆畫位置，照著范字把每個字獨立書寫一遍，寫完后與范字進行比較。3學生提出難寫的字。（星、看）4實物投影出示帶田格的“星”字和“看”字，大家觀察重點筆畫位置，觀察后說一說。5教師范寫“星”字和“看”字。學生在書上練習書寫“星”字和“看”字。學生改完后在實物投影上進行評改！6實物投影出示帶田格的“尖、只、見、的”字。讓學生觀察這幾個字重點筆畫位置，然后說一說。提醒學生書寫時注意“尖”字，上面“小”字頭的第一筆是“豎”不是“豎鉤”；“只”字最后一筆是“點”。7學生在書上寫“尖、只、見、的”四個字。寫后進行同桌同學評改！8小組內評選書寫大王和書寫進步獎。四、鞏固練習。1大生字本上抄寫生字，每個字寫3遍，教師巡視糾正寫姿和執(zhí)筆方法。對于書寫有困難的學生教師幫助輔導。2抄寫詞語。星星 五星 只有 看見 聽 尖尖的3課后練習3，讀一讀，說一說。（1）讀讀左邊的短語。（2）啟發(fā)學生聯(lián)系生活經驗想想，還有哪些東西是“彎彎的”、“藍藍的”、“閃閃的”。先自己想一想，然后同座同學互相