并列成分中標(biāo)點(diǎn)使用大盤點(diǎn).doc

并列成分中標(biāo)點(diǎn)使用大盤點(diǎn)四川省宣漢中學(xué) 汪芒“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號”這一考點(diǎn)已經(jīng)有幾年未列入全國高考語文考試范圍，高中教師也在有意無意之間淡化了對標(biāo)點(diǎn)符號的教學(xué)，這是功利主義思想在作祟。眾所周知，標(biāo)點(diǎn)符號是建筑文章這座大廈必不可少的材料，它能使書面語言在表達(dá)意思上更加準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡潔，甚至起到語言不能起到的作用。不可想象，一篇濫用標(biāo)點(diǎn)符號的文章會(huì)受到閱卷老師和讀者的青睞。2004年高考語文標(biāo)點(diǎn)符號的再次閃亮登場，這對過去淡化標(biāo)點(diǎn)符號教學(xué)的現(xiàn)象是一種糾正，對標(biāo)點(diǎn)符號的教學(xué)也將是一種不可或缺的導(dǎo)向。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號是2005年語文高考考試大綱中語言知識(shí)和表達(dá)應(yīng)用部分內(nèi)容之一。并列成分如何使用標(biāo)點(diǎn)既是每次訓(xùn)練的重點(diǎn)又是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。但是，仔細(xì)分析，也是有章可循的。一、并列成分中頓號的用法（一）并列謂語和并列補(bǔ)語中間不能用頓號，用逗號隔開。例如：今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重，工程難，規(guī)模大。（并列謂語）這個(gè)故事講得真實(shí)，生動(dòng)。（并列補(bǔ)語）某些時(shí)候，主語、賓語也可以用逗號隔開，起強(qiáng)調(diào)作用。例如：從這邊看那一邊，岸灘，房屋，樹木，全部清清楚楚，沒有太湖那種開闊浩渺的感覺。（并列主語）浦東展開了翅膀，她是那么歡快，昂揚(yáng)，奮發(fā)。（并列賓語）（二）多種成分并列，一定要分清層次。同一層次的用同一種標(biāo)點(diǎn)，如果出現(xiàn)高一級別的詞語，就必須順次合理升級。例如：過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。（時(shí)間、方位、國別三個(gè)層次）老張的屋里，書籍，衣服，杯、碗、盤、碟都放得井井有條。（書籍，衣服屬于高一級別的詞語）（三）三個(gè)及以上詞語并列，前面用頓號，后面兩個(gè)用連詞連用。例如：年老、疾病和貧困也會(huì)困擾科學(xué)家，除此之外，科學(xué)家只知道什么是真，不知道什么是假。（四）相鄰數(shù)字連用表示一個(gè)概數(shù)，不能用頓號隔開，相鄰數(shù)字連用表示一個(gè)略數(shù)可以用頓號隔開，集合詞語不需要使用頓號。例如：我們曾去過六、七個(gè)這樣的購物中心，看到有二、三十位老人買這種健身器。（概數(shù)）省委負(fù)責(zé)同志向后退居二、三線的老同志介紹了我省明年經(jīng)濟(jì)建設(shè)的總體規(guī)劃。（略數(shù)）兄弟姐妹們，讓我們團(tuán)結(jié)起來吧！（集合詞）（五）分清是詞語還是句子的并列，詞語并列用頓號，句子并列用逗號等其他符號。例如：公園里有石榴、木桃、月季等，花開不斷。（詞語并列）烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤：甜瓜啊，西瓜啊，伊犁的蘋果啊走到那里都能聞到誘人的香味。（句子并列）（六）并列作品之間不用頓號。例如：漢代以后，引經(jīng)據(jù)典不限于詩書易三種了，還可以引左傳論語老子莊子韓非但是，作品前如果加上作者形成并列，就需要用頓號。例如：吳承恩的西游記、施耐庵的水滸傳、羅貫中的三國演義、曹雪芹的紅樓夢在不同的程度上反映了人民對幸福的追求和對人生的理解。二、并列成分中省略號的用法（一）并列成分之后“等”或省略號不能同時(shí)出現(xiàn)。例如：在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭春秋冬三季的鮮花都擠到一起啦！在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭等春秋冬三季的鮮花都擠到一起啦?。ǘ┎⒘谐煞种笥谩暗取?，有時(shí)不表省略。例如：今天下午，高三年級5班、6班、7班、8班等四個(gè)文科班要舉行政治事實(shí)辯論會(huì)。（而只是表示一種語氣，是一種習(xí)慣性用法）（三）至少要有三個(gè)詞語連用，后面才能用省略號。例如：昨天，我到農(nóng)貿(mào)集市買了許多肉、蛋、魚足夠一星期吃的了。三、并列成分中問號的用法（一）幾個(gè)分句組成一個(gè)選擇關(guān)系的復(fù)句 ，中間用逗號，只在句末用問號。例如：當(dāng)英雄與帶土生死搏斗的時(shí)候，你是拔刀相向呢，還是袖手旁觀呢？（二）幾個(gè)并列的句子構(gòu)成特指句，從語意上判斷屬于強(qiáng)調(diào)，所提的問題必須分開回答，每句后都用問號。例如：秋蟲因何而鳴？是因?yàn)樗鼜?qiáng)烈的生命意識(shí)嗎？是因?yàn)樗钪O生命的短暫而必須高密度地顯示自己的存在嗎？那么人呢？市長每天都掏煙囪？他不處理日常政務(wù)？市長沒有比掏煙囪更重要的事？我心里納悶。（三）幾個(gè)并列的問句如果成了某個(gè)謂語的賓語，就必須根據(jù)謂語的性狀特點(diǎn)來確定后面的標(biāo)點(diǎn)。例如：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪，還是會(huì)迎來新時(shí)代的文藝復(fù)興？（“思考”一詞帶疑問性質(zhì)，句末用問號）在黑色的秋夜里，秋蟲唧唧，我不知道這是不是因?yàn)榍锵x有強(qiáng)烈的生命意識(shí)，抑或是將生命的全部價(jià)值隱含在這微弱卻令人感泣的絕響了。（“知道”一詞不帶疑問性質(zhì)，句末用句號）四、并列成分中分號的用法（一）幾個(gè)并列句子間如果沒有出現(xiàn)小于分號一級的標(biāo)點(diǎn)，就只能用逗號。例如：這次大會(huì)的任務(wù)是：制定憲法，制定幾個(gè)重要的法律，通過政府工作報(bào)告，選舉新的國家領(lǐng)導(dǎo)人。每個(gè)人都有三種性格：一是他所顯露出來的，二是他所具有而沒有顯露出來的，三是他認(rèn)為應(yīng)該具備的。（二）分句或某一個(gè)中已經(jīng)出現(xiàn)了小于分號一級的標(biāo)點(diǎn)，同級句子用分號隔開。例如：如果你浪費(fèi)時(shí)間，時(shí)間就荒廢你的青春；如果你重視時(shí)間，時(shí)間就珍惜你的生命。（都出現(xiàn)小于分號一級的標(biāo)點(diǎn)）拿龍骨坡石器和東非能人制造的石器進(jìn)行對比就不難發(fā)現(xiàn)：前者主要是用了石灰?guī)r，后者主要是用火山熔巖；二者多用礫石或石塊簡單打制；且都有搗碎器。（有一個(gè)分句出現(xiàn)小于分號一級的標(biāo)點(diǎn)）必須重伸黨的紀(jì)律：（一）個(gè)人服從集體；（二）少數(shù)服從多數(shù)；（三）下級服從上級；（四）全黨服從中央。（三）注意區(qū)分前分后總或前總后分的類型。例如：打陀螺講求技巧：用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來；用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”；用力均勻，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。（“打陀螺講求技巧”是總說全句的，不屬于第一分句）在海邊，他寫浪花、礁石