培養(yǎng)學生能力的策略研究.doc

培養(yǎng)學生能力的策略研究-小學生課余學習時間的分配（ 夏金元）【內(nèi)容摘要】二十一世紀新一代的青少年是新一代的中堅力量，是建設祖國的棟梁之才。而小學生的課余生活也成為了小學生能否擔起重任的關鍵因素。小學生的課外生活，學校重視，家長更重視。因為它不光涉及到學生成績好壞，而且還關系到他們的全面成長。如果小學生的生活是一個五彩繽紛的大舞臺，那么課余生活就是這個舞臺的重要組成部分。由于現(xiàn)在社會日新月異的變化，使得小學生的課余生活時間安排不合理。在這個光怪陸離的社會中，有許多青少年由于沒有合理安排課余時間，而是沉迷于看電視、打電腦游戲等等。如何安排、利用好課余時間，促進小學生身心的健康發(fā)展，是小學生走向成功的重要因素之一。為了能讓校園的管理者更好地了解學生的課余生活和他們的一些想法，以便今后能正確、合理地引導同學們開展課余生活，并為同學們在課余時間的進一步發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境?！娟P健詞】小學生 學習時間 分配 安排 研究【現(xiàn)狀調(diào)查】日前，筆者在我校，隨機選取了500名小學生，進行了有關他們課余生活問卷調(diào)查，并對一些典型的個案進行了走訪。在問卷調(diào)查中，筆者問道：“課外時間主要用于做什么？（限選三項）”，通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，做家庭作業(yè)者占78% ，讀課外書者占61% ，看電視者占51%，而隨意玩者、做家務者、上網(wǎng)者分別占38%、35%、9%。劉萬倫（2002 年）的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：小學生在家做作業(yè)的時間總體有隨年級升高而增加的趨勢，課業(yè)負擔很重；目前我國小學生每天看電視的時間要超過一個小時。李季的研究表明，小學生課余時間周一到五平均每天做作業(yè)或復習功課的時間的情況：12 個小時39.8%，23 個小時26.5%，3 個小時及以上17.8%；閱讀課外書刊： 12 個小時32.0%， 23 個小時8.6% ；3 個小時及以上5.4%；看電視12 個小時24.6%，23 個小時12.0%，3 個小時及以上9.9%；上網(wǎng)：幾乎沒有60.8%，不超過1 個小時18.6%，12 個小時11.0%；參加體育運動：幾乎沒有14.8%，不超過1 個小時43.0%，12 個小時26.4%；參加校外輔導班或興趣班：幾乎沒有56.6%，不超過1 個小時14.2%，12 個小時16.5%。56.6% 的學生周一至五沒有參加校外輔導班或興趣班；參加 12 個小時的比例最高，占16.5%。 廣州穗港青少年研究所（2004 年）的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，少年兒童節(jié)假日平均每天看電視174 分鐘，課外閱讀129 分鐘，玩電子游戲機91 分鐘；上學期間平均每天看電視97 分鐘，課外閱讀91 分鐘，玩電子游戲機43 分鐘。 杭州市小學生課余生活現(xiàn)狀調(diào)查研究（2005 年）顯示，除完成課外作業(yè)和課外興趣學習之外，小學生每天可與自由支配時間1 小時及以上的占74.8%（其中兩小時以上的占 31.6%），從課余自由支配的時間里，學生每天體育活動時間占半小時左右的學生占 75.2%，不足十分鐘的學生占 7.6%；每天課余閱讀時間半小時及以上的占 89.9%，15 分鐘及以下的占 6.5%。電視的時間就會相應地減少?！?解臘梅、賈霞萍（2008 年）的調(diào)查中，學生經(jīng)常看電視的比例達 74.2%，平均每天看電視的時間達 100 分鐘，另外，“體育活動”是中小學生另一個主要課余活動，但是與排在第一位的“看電視”相比，獲選率低了很多（僅占47.5）。 40.3%的學生每天進行體育活動的時間在半小時到一小時。以上數(shù)據(jù)表明：小學生課余生活的時間安排不合理，甚至無時間安排。小學生的課余時間成了學校學習生活的延續(xù)，做作業(yè)占據(jù)了小學生課余生活的大部分時間，剩下的一點時間無計劃地進行看電視、上網(wǎng)、玩電子游戲、閱讀等活動。自由活動以娛樂為主，無意義，時間沒有有效利用。基本上沒有時間、機會進行集體活動，課余活動時間安排缺乏指導性、計劃性?！締栴}】當前小學生對課余學習時間分配是低效的、無計劃的和缺乏策略的，具體表現(xiàn)在以下幾方面。缺乏時間分配的意識。大多數(shù)學生沒有時間分配概念，每天只是被動地完成學習任務，缺乏計劃性、自主性。學習長期處于“盲無目的”的隨意狀態(tài)，不會安排學習任務，不會科學分配時間。缺乏時間分配的方法。有一些學生意識到了時間的重要性，想提高自己的學習效率，也想在老師安排的課業(yè)之外，根據(jù)自身的情況合理、科學地分配時間資源，但是他們普遍缺乏適當?shù)姆椒ㄖ笇?。缺乏時間分配的意志。另外還有一些學生，他們理解時間分配的重要性，知道“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，還為自己設置了具體的學習目標和計劃，而且他們能夠覺察自己是否有效地利用了時間，但是他們的問題在于缺乏意志力，頭腦的想法與實際行動存在很大差距，制定的計劃總是無法堅持下去，明明知道不應該拖延卻難以自制，這使他們常常產(chǎn)生焦慮、矛盾和自責的情緒。【策略】合理有效地安排自己學習時間的能力是非常重要的素質之一，學習時間分配策略是學習策略的重要方面。一、 增強時間分配和分配的意識時間的供給絲毫沒有彈性，東晉詩人陶淵明曾經(jīng)寫過一首詩：“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”時間也是一種容易損失的物資，根本無法貯存，唐代詩人李白有“棄我去者，昨日之日不可留”的名句。小學階段的孩子正處于人生的開端，如初升的太陽，處于學習的黃金時代。小學教師要讓孩子們明白，人的一生時間是非常有限的，一生當中大約有的時間處于求學階段，多一點是為社會服務階段，最后是衰老階段，其中如果去掉睡眠、娛樂、休息、生病等，有效的學習和工作時間是很短的，因此，一定要從小珍惜時間。在平時的教學中教師可以多給學生講一些關于時間的小故事，然后讓學生談一談聽后體會。 例如：可以給學生講磨刀不誤砍柴功的故事： 哲人見一位農(nóng)夫在砍樹，每一斧都只能砍下一小塊樹皮斧頭太鈍了！于是哲人問農(nóng)夫：“你為什么不把斧頭磨快了再砍？” 農(nóng)夫回答說：“我沒有時間磨斧頭！” 然后，請學生談故事的寓意，從中體會怎樣有效利用時間。教師還可以發(fā)動學生搜集一些古今中外名人愛惜時間的故事和關于時間的名言警句作為學生有效管理時間的榜樣示范?？梢岳贸空劵虬嚓犝n的時間讓學生來讀一讀搜集的故事，或者每天把一條名言警句寫在黑板上，讓全班學生體會其中的含義。二、合理有效分配自己的時間有一些小學生意識到了時間的重要性，想提高自己的學習效率，也想在老師安排的課業(yè)之外，根據(jù)自身的情況合理、科學地分配時間資源，但是他們普遍缺乏適當?shù)姆椒ㄖ笇?。合理利用最有效率的學習時間是高效學習的關鍵，所以學生自己編排的學習時段應該是自己最能專心學習的時間，也就是說，要好好利用自己一天里的“黃金時段”，并且嚴格執(zhí)行時間分配，從而切實提高效率。（一） 了解學習的黃金時段同樣用功一小時，不同的人會因精神狀況的不同而令學習效率有顯著差異。合理利用最有效率的學習時間是高效學習的關鍵，所以學生自己編排的學習時段應該是自己最能專心學習的時間，也就是說，要好好利用自己一天里的“黃金時段”。 根據(jù)心理學研究，我們在安排學習時間時，以下幾個時間段不容忽視。1肚子太飽或太餓時都會使頭腦遲鈍，這些時間不適合用來學習。2對一般人來說，上午810時和下午36時是效率最高的時段，中午1時左右和黃昏最差；對于晚上讀書的人來說，晚上810時是最佳時間。3科學家已證實，人體內(nèi)存有體力、情緒、智力三種周期。一周之中，由于長期的雙休日休息制，形成了智力周期，星期一和星期五由于臨近休息日，智力有下降趨勢。要保持學生的最佳學習狀態(tài)，除了保證充分的休息之外，還要指導學生加強體育鍛煉，每天擠出一個小時鍛煉身體，以切實提高效率。還要讓學生明白，每當感到疲倦時，就應該停下來小休一會，喝杯水或者散散步，短短的休息會使頭腦清醒過來，之后再專心學習。（二） 嚴格規(guī)定完成期限對于每個人來說最重要的是珍惜現(xiàn)在，珍惜今天，做到今日事今日畢。李大釗曾經(jīng)說過：“我認為世間最可寶貴的就是今，最易喪失的也是今。因為他最容易喪失，所以更覺得他可以寶貴?！币寣W生明白：任何事情都要立足“今天”，運籌“今天”，并落實在“今天”的行動上。為促使學生按時完成作業(yè)，教師可以根據(jù)作業(yè)量規(guī)定學生完成作業(yè)的時間。1規(guī)定時間。每次作業(yè)前，根據(jù)作業(yè)量給學生一個合適的期限，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。 2給予獎勵。對認真快速準確完成作業(yè)的孩子要給予獎勵，對完成作業(yè)拖拉的則不進行獎勵，甚至還要有一定的懲罰。例如，在規(guī)定時間內(nèi)正確完成作業(yè)的學生，可以得到一顆五角星的獎勵，作業(yè)拖拉的孩子則得不到五角星等等。 3前后比較。對完成作業(yè)的時間進行前后比較，使學生在完成的過程中有一種成就感。比如，在作業(yè)質量相同的前提下，前幾天用了20分鐘，今天只用了15分鐘，就應該表揚學生，讓學生感受到自己的成功。要引導每個學生根據(jù)自己的實際情況，預先估計完成作業(yè)需要的時間，給自己作一個規(guī)定。如果完成得好，可以采用自我獎勵的方法對自己進行獎勵，久而久之，孩子們會不斷提高作業(yè)的速度和質量，慢慢地體會到要抓緊時間學習的重要性。三、對小學生的意志磨煉。還有一些學生，他們理解時間分配的重要性，知道“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，還為自己設置了具體的學習目標和計劃，而且他們能夠覺察自己是否有效地利用了時間，但是他們的問題在于缺乏意志力，頭腦的想法與實際行動存在很大差距，制定的計劃總是無法堅持下去，明明知道不應該拖延卻難以自制，這使他們常常產(chǎn)生焦慮、矛盾和自責的情緒。磨練孩子的意志，增強自覺性、果斷性、堅韌性、自制性的意志品質。（一）加強對意志力重要性的認識，激發(fā)學生的道德情感。家長和孩子必須認識到，古往今來，凡對人類有貢獻的人，凡做出突出成就的人都是有毅力的人。沒有頑強的意志，而做出大貢獻的人是極少極少的，所有大科學家、思想家、藝術家、文學家之所以取得非凡的成就，都是在頑強意志支配下，拼搏奮斗的結果。同時還應認識到，意志可以彌補智力乃至身體上的缺陷。達爾文、愛迪生、愛因斯坦小時候都曾被認為是智力不好的兒童，但他們有遠遠超過別的兒童的意志力，做事持之以恒、鉆研某些問題通宵達旦，進入學習狀態(tài)時，不管多苦都不覺得。我國山東的張海迪自幼高位截癱，憑著頑強的毅力自學，出版了包括長篇小說在內(nèi)的多部著作和譯著，還獲得了碩士學位?？匆豢礆埣踩诉\動會上那些頑強拼搏的運動員們，我們不能不驚嘆意志力量的神奇與偉大。（二）磨煉意志，最要緊的是引導孩子吃必要的苦。所謂必要的苦是吃苦之后有利于孩子增長知識、開闊視野、增強體力。為了磨煉學生的意志，我們可以組織學生參加社會實踐，有意識地培養(yǎng)他們克服困難的信心和勇氣，使他們能夠在困難面前不屈不撓。例如，在手拉手夏令營中，長時間在烈日下參觀、勞動，采集標本，同學們饑渴交加，我們就勉勵他們：堅持一下，再堅持一下，向自然挑戰(zhàn)，向自我挑戰(zhàn)！比一比，看誰能經(jīng)受考驗?當學生能夠經(jīng)受住磨煉時，我們就及時給予肯定和強化。四、培養(yǎng)與人合作的習慣。學記上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都要取長補短，完善自己。有一個好習慣，心中就將多一份自信，人生中就多一份成功的機會和機遇，生命里就多了一份享受美好生活的能力。因此，良好學習習慣以及行為習慣的養(yǎng)成對于形成和完善兒童個性，乃至提高整個下一代的身心素質都具有重要的影響。 （一）懂得與人合作的重要性。在日常生活中，有許多行為必須要兩個或兩個以上的人合作才能完成，只憑一個人的力量是無法做到的。有一位小學老師為了讓學生明白與人合作的重要性，特地上了一堂有意思的課。在這堂課上，老師先請一位同學走上講臺，讓他伸出自己的手，分別談一下每根手指頭的優(yōu)勢和長處。這位學生說道：“大拇指可以用來贊揚別人，食指可以用來指示事物，小指可以用來勾東西，中指可以”不等這位學生說完，臺下的學生紛紛幫他說了許多每個手指的其他優(yōu)勢。這時，老師笑瞇瞇地拿出一只玻璃杯，只見玻璃杯里面有幾個玻璃球。老師對大家說：“現(xiàn)在，請你們把玻璃球從玻璃杯里取出來，每個同學都有一次機會。你們可以用你們認為最有本事的那個手指把玻璃球從杯子里取出來！記住，只能用一個手指?！焙⒆觽兊臒崆楸焕蠋煿奈杵饋砹?，教室里的氣氛非常熱烈。每個同學都認真地走上去，用他們的手指去取玻璃球，但是，不管他們怎么努力，玻璃球就是取不出來。孩子們個個很著急。這時，老師再次對孩子們說：“好了，你們可以邀請另外一個手指與原來那個手指合作，一起來取玻璃球?！边@次，孩子們個個把玻璃球取了出來?；顒幼鐾炅?，老師對孩子們說：“現(xiàn)在你們應該明白了，一個人無論有多大的才能，他總有無法獨立完成的事情，人與人的合作是多么的重要?！保ǘw驗合作的樂趣。 成功的合作可以讓人產(chǎn)生良好的體驗，這種體驗能夠帶給其無窮的樂趣，進而促進他的合作意識和合作行為。一位老師讓孩子們做了一個游戲。老師在講臺上放了三個啤酒瓶，每個酒瓶里面放入兩個比瓶口略小的玻璃球，這兩個玻璃球都是用繩子拴住的。然后，老師請了六位同學進行游戲。六位同學分成三組，每兩人為一組。他們每人抓住一條繩子，當老師喊開始的時候，每個人必須在三秒鐘內(nèi)以最快的速度將玻璃球拉出來。老師剛喊“開始”，三組同學都行動起來。但是，三組結果卻是不一樣的。第一組的兩個同學都想自己先拉出玻璃球，兩人都拼命拉繩子，結果，繩子被拉斷了，兩個玻璃球還是留在酒瓶中。第二組的兩個同學也想自己先拉出玻璃球，但是，他們不如第一組的同學那樣使勁，結果，兩人沒有把玻璃球拉出來，卻把酒瓶子拉起來了。第三組同學在規(guī)定的三秒鐘內(nèi)，一前一后地把兩個玻璃球拉出了酒瓶。老師問他們?yōu)槭裁磿晒?。其中一位同學是這樣說的：“我考慮到玻璃球的直徑比瓶口只小一點點，如果兩人同時拉起，必然會卡在瓶口而無法出來。所以我想讓他先把玻璃球拉出來，然后我也就可以順利地把玻璃球拉出來了。”這位同學深深懂得合作的重要性，并在游戲中體驗到了合作的樂趣，在以后的生活中，他必然會更加注意與人合作。（三）學會在合作中競爭，在競爭中合作。人與人之間，合作與競爭是并存的。確實，競爭具有一種神奇的力量，能夠調(diào)動人的積極性，激發(fā)上進心。有一個學生學習成績非常差，有一次居然考了個全班倒數(shù)第一。他的父親意識到孩子缺乏競爭精神，于是對他說：“失敗是成功之母，現(xiàn)在你已經(jīng)是最后一名了，你再也不會退步，而是只會進步了。只要你找一個競爭對手，你就能慢慢趕上去?！比缓?，這位父親教孩子找一個比自己的學習成績稍微好一點的同學作為競爭對手，并努力去趕超他。結果，孩子暗暗努力，很快超過了這位競爭對手。在孩子成功后，父親又叫孩子找一個學習成績更好一些的競爭對手，這樣，孩子又開始了暗暗努力，結果也成功了。就這樣，這個孩子靠不斷競爭取得了優(yōu)異的成績。【建議】一日之計在于前一晚。學生如果能在前一天晚上就計劃好明天的學習安排，那就能更加游刃有余。那么每日的工作計劃應該出于哪里呢？出于周計劃，周計劃出自于月計劃，月計劃又出自于季度計劃。以此推導，我們應該像國家那樣，有五年計劃，有十年計劃，最終，我們要有人生的計劃！人生的計劃又出自于人生的目標。 有了計劃后，我們就要想方設法完成計劃，日清日高。永遠在做最有生產(chǎn)力的事情。要把時間用在最寶貴的、最有意義的事情上，合理地取舍、合理地安排、合理地計劃、合理地授權，永遠做最有生產(chǎn)力的事情！永遠把最寶貴的時間放在做最有生產(chǎn)力的事情上。培養(yǎng)學生的時間觀念，樹立惜時如金的思想，要引導學生根據(jù)學習內(nèi)容的輕重合理分配時間，切不可淺灘流水，勻速流逝，消耗時間，使時間沒有發(fā)揮最高效益。學生懂得對于容易理解的學習內(nèi)容要做到盡量少用時，學習的重點或難理解的內(nèi)容就要舍得投入，要多用時，用足時，這樣才能保證真正理解掌握所學內(nèi)容。合理分配和使用時間的意識不強，加上抓不準學習的重點，所以他們在學習過程中就根本談不上“合理分配巧用時”，他們在學習中往往是隨時而過，這樣也就自然影響了學習的效率。這就是為什么有些學生學習非常勤奮，但成績卻總不能令人滿意？時間就是生命，掌握時間就是掌握生命！小學生面前是一