學(xué)科教育論文-Flash教學(xué)心得.doc

學(xué)科教育論文-Flash教學(xué)心得摘要:Flash動(dòng)畫制作課程的教學(xué)目的是使在學(xué)生掌握動(dòng)畫制作基本原理的基礎(chǔ)上,融匯自己的思維及創(chuàng)意,設(shè)計(jì)出一部好的Flash作品。本文從教學(xué)角度探討了該門課程的一些教學(xué)方法。關(guān)鍵詞:Flash；動(dòng)畫；案例；創(chuàng)造力Flash是目前制作網(wǎng)絡(luò)交互動(dòng)畫最流行的工具軟件,它含有動(dòng)畫、聲音、視頻等多媒體編輯制作功能,廣泛應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)、宣傳、課件、MTV、游戲娛樂等,備受廣大動(dòng)畫創(chuàng)作者的青睞。為了使學(xué)生們能夠快速的掌握Flash的知識(shí),我把Flash教學(xué)過程中的一些心得寫下來,與大家共享。一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣:法國(guó)當(dāng)代著名的成人教育家保爾.朗格朗曾經(jīng)說過:“所有教育和教學(xué)不能逃避支配人類活動(dòng)的重要規(guī)律,那就是興趣。如果學(xué)習(xí)使人有興趣,就必須能滿足某種欲望。如果學(xué)習(xí)者樂于做出努力和拿出其全部力量,那么目的就必須是明確的,結(jié)果也必須是值得通過努力取得的?！笨梢?興趣是學(xué)習(xí)的先決條件。怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)Flash的學(xué)習(xí)興趣呢?我嘗試著從以下幾方面入手:1、課前精心準(zhǔn)備范例,認(rèn)真選取素材,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望首先讓學(xué)生大量的欣賞Flash的作品,我為學(xué)生準(zhǔn)備很多了趣味性強(qiáng)、貼近實(shí)際生活的動(dòng)畫。比如人生路,這是一部國(guó)際獲獎(jiǎng)作品,以恰當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蠛捅憩F(xiàn)形式,講述了人的一生所經(jīng)歷的榮譽(yù)和坎坷。放映時(shí),同學(xué)們看得很認(rèn)真,立刻對(duì)這個(gè)動(dòng)畫是如何做的產(chǎn)生了很大的興趣,從而對(duì)Flash的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了極大的興趣。通過欣賞動(dòng)畫短片,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,我們?nèi)粘Ｉ钪性诰W(wǎng)絡(luò)、電視中看到的生動(dòng)有趣的動(dòng)畫大都是用Flash動(dòng)畫制作而成的,從而激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的求知欲。2、課堂授課方式:1)理論講解FLASH是一門操作性很強(qiáng)的課程,我采用的教學(xué)方法是先實(shí)例后概念的方法,教學(xué)是一個(gè)W(what)H(how)W(why)的過程,每次課讓學(xué)生清楚的知道這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)什么,要求掌握什么,這就是第一個(gè)“W”；隨即展示運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)制作的Flash動(dòng)畫,這就是中間的“H”,讓學(xué)生直觀感受到這一知識(shí)點(diǎn)所帶來的效果；最后,講一下原理知識(shí),介紹Flash知識(shí)及為什么要這樣做,使學(xué)生進(jìn)而從感性認(rèn)識(shí)上升到理性的分析,這就是最后一個(gè)“W”。也就是先不講理論知識(shí),而是通過一個(gè)個(gè)實(shí)例,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性后,再一步步的操作做給學(xué)生看,避免了單獨(dú)講理論的乏味。最后,學(xué)生自己試著做出特定的實(shí)例。制作完成后,成功的學(xué)生因能夠直觀的欣賞到自己的作品,沒做出來的學(xué)生急切的想知道自己哪一步出了差錯(cuò),在探討中整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛高漲,學(xué)習(xí)動(dòng)力加強(qiáng)。2)案例講解在講授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之前至少展示2個(gè)實(shí)例并進(jìn)行制作講解,通過大量的實(shí)例使學(xué)生能夠有效鞏固,并且使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找到Flash內(nèi)在的規(guī)律。案例講解本著由淺入深的方式進(jìn)行。共分為三個(gè)階段:第一階段基礎(chǔ),是指教師講授為主。選用操作簡(jiǎn)單、結(jié)構(gòu)明了的簡(jiǎn)單案例,能夠涵蓋且突出該課需掌握的知識(shí)點(diǎn)。目的在于讓學(xué)生盡快掌握知識(shí)點(diǎn)的操作；第二各階段提高,制作能覆蓋前面幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的典型案例,目的在于強(qiáng)制學(xué)生鞏固學(xué)過的知識(shí)；第三個(gè)階段綜合,設(shè)計(jì)一些綜合性強(qiáng),有一定難度和深度的案例,學(xué)生只有認(rèn)真思考后才能完成,借此培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。這樣由淺入深的授課,能夠使學(xué)生分階段分層次的進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。3、為了提高學(xué)生們學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫的興趣,我將Flash中的枯燥的專業(yè)術(shù)語(yǔ)用比較具體形象事物替代。將整個(gè)Flash動(dòng)畫看做一部上映的影片,元件看作演員,庫(kù)看做后臺(tái),場(chǎng)景看做舞臺(tái),時(shí)間軸看做影片錄放機(jī),學(xué)生自己則是有定奪大權(quán)的劇本作者和導(dǎo)演。1)Flash動(dòng)畫中需要的“演員”就是元件,“后臺(tái)”就是庫(kù)。導(dǎo)演在拍攝電影之前,首先挑選演員。同樣道理,在制作Flash動(dòng)畫之前,首先要根據(jù)動(dòng)畫內(nèi)容的需要來制作元件。Flash動(dòng)畫欣賞后,提問學(xué)生:“這個(gè)動(dòng)畫中出現(xiàn)了幾個(gè)關(guān)鍵的角色?”然后打開庫(kù)窗口,告訴學(xué)生:所有的“演員”都放在這個(gè)庫(kù)窗口當(dāng)中。這個(gè)庫(kù)是演員的后臺(tái),演員們都在后臺(tái)等待出場(chǎng)表演?？梢愿鶕?jù)需要的關(guān)鍵角色建立元件和添加新的元件。2)Flash動(dòng)畫中的“舞臺(tái)”就是場(chǎng)景舞臺(tái)是演員演出的地方,在Flash動(dòng)畫制作中,場(chǎng)景就是元件要表演的舞臺(tái),劇情的發(fā)展及人物之間的矛盾都是在舞臺(tái)上展現(xiàn),它給學(xué)生們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)能力與無(wú)限發(fā)揮創(chuàng)作的舞臺(tái)。在現(xiàn)實(shí)生活中,不知道要彩排多少次才能夠到真正的舞臺(tái)上演出,在Flash中也需要這種刻苦的精神,大膽制作,不要怕出錯(cuò),將最理想的動(dòng)畫淋漓盡致的呈現(xiàn)在舞臺(tái)上。將Flash動(dòng)畫的工作原理和拍攝電影的工序相對(duì)照,加強(qiáng)學(xué)生的求知欲,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,達(dá)到了預(yù)期的效果。二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力:課堂上我給學(xué)生們演示整個(gè)案例的操作過程,同學(xué)們看得都很認(rèn)真,可是等到自己操作時(shí),有的同學(xué)就怎么也做不出我所要求的效果。這就需要幫助學(xué)生加強(qiáng)動(dòng)手能力,通過實(shí)際操作來完成完整的動(dòng)畫,避免“紙上談兵”。三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力讓.皮亞杰曾說:“教育的基本目標(biāo)就是培養(yǎng)具有創(chuàng)造新事物能力的人,他不是簡(jiǎn)單地重復(fù)別人做過的事,而是具有創(chuàng)造性,擅于發(fā)明的發(fā)現(xiàn)者。”“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！比魏诬浖贾皇且环N輔助工具而已,最終發(fā)光的還是你的大腦。一件好的作品所展現(xiàn)出來的精美效果,是你聰明才智的充分體現(xiàn),而并不是掌握軟件的熟練程度。因此,不要淪為工具的奴力,而要駕馭它,讓它為你服務(wù)。四、增強(qiáng)學(xué)生的自信心在所有課程講完之后,再給學(xué)生看一看他們的師哥師姐做Flash動(dòng)畫獲獎(jiǎng)作品,同時(shí)放映一些網(wǎng)上的優(yōu)秀作品,引導(dǎo)學(xué)生去思考,分析他們獲獎(jiǎng)的原因。增強(qiáng)學(xué)生的自信心。總而言之,課后寫教學(xué)心得以寫促思,以