學(xué)科教育論文-關(guān)于啟發(fā)式教學(xué)法在武術(shù)教學(xué)中的運用.doc

學(xué)科教育論文-關(guān)于啟發(fā)式教學(xué)法在武術(shù)教學(xué)中的運用論文關(guān)鍵詞:啟發(fā)式教學(xué)武術(shù)教學(xué)運用論文摘要:啟發(fā)式教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)方法,在各種學(xué)科的教學(xué)過程中運用較廣、具有很大的實用價值。本文利用前人的教學(xué)經(jīng)驗并結(jié)合自己的觀點來論述啟發(fā)式教學(xué)在武術(shù)課堂中的運用。所謂的啟發(fā)式教學(xué)就是要求教師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫貙W(xué)習(xí),讓他們經(jīng)過獨立思考,全面靈活地掌握所學(xué)的知識技能。那么在武術(shù)教學(xué)中怎樣合理地運用啟發(fā)式教學(xué)?本人利用前人多年的教學(xué)經(jīng)驗并結(jié)合自己的觀點來論述。一、啟發(fā)學(xué)生,明確學(xué)習(xí)武術(shù)的目的在武術(shù)教學(xué)中,首先要使學(xué)生弄明白為何習(xí)武。這就要求他們了解武術(shù)在我國悠久歷史和新中國成立后武術(shù)運動的蓬勃發(fā)展,使他們知曉武術(shù)在我國源遠流長,是我國的勞動人民在幾千年的生活實踐中創(chuàng)立并發(fā)展起來的,是一項寶貴的遺產(chǎn)。它不僅能夠強身健體,更能夠治病救人,使學(xué)生們產(chǎn)生強烈的責(zé)任感刻苦練武,把武術(shù)這一中華瑰寶推向世界,讓它的四射光芒照耀全人類,為其造福。學(xué)生通過對學(xué)習(xí)武術(shù)的重要意義的認識,使學(xué)習(xí)的積極性大大提高,這就為提高武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量創(chuàng)造了良好的先決條件。二、武術(shù)課中的術(shù)語應(yīng)用武術(shù)與其他的體育項目相比有自己獨特的異處。一是動作復(fù)雜,理論較深而且較難學(xué)；二是武術(shù)動作靜止用力較多,易疲勞；三是學(xué)過的東西容易忘記,須多次重復(fù)復(fù)習(xí)。因此,教師講解時語言要扼要、通俗、形象化和術(shù)語化,使講解富于啟發(fā)性和鼓動性,使學(xué)生全神貫注于教師生動形象的講解之中。這要求教師吃透教材,掌握動作要領(lǐng)。另外,教師要盡量用武術(shù)術(shù)語進行教學(xué),因為術(shù)語簡練形象,其本身就具有啟發(fā)性。武術(shù)動作中還有很多傳統(tǒng)的名稱和形象化的術(shù)語,富有詩意,如太極拳中的“手揮琵琶”,形象傳神且富有詩意,教師講解時,學(xué)生腦海中自然而然就會浮現(xiàn)出這一幅畫面兩手形如彈琵琶,輕松而自樂,從而加快了學(xué)習(xí)和掌握的速度。由此可見,正確地在武術(shù)教學(xué)中應(yīng)用術(shù)語,對學(xué)生能起到較大的啟發(fā)作用。三、正確優(yōu)美的示范動作能啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性武術(shù)教學(xué)的自身特點,決定了武術(shù)課中教師的示范是非常多的,而示范動作的水平在很大程度上影響著教學(xué)質(zhì)量。正確而優(yōu)美的示范動作,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。那么,怎樣才能使示范動作具有啟發(fā)作用呢?下面試舉幾例,以作參考。如教長拳時,教師的示范就要做到動作規(guī)范、姿勢舒展、勁力順達、節(jié)奏分明、意領(lǐng)神隨；而在做太極拳的示范時,則要求做到輕靈圓活、虛實分明、自然安舒、不拘不縱、上下相連、以意導(dǎo)功。使學(xué)生受到武術(shù)氣氛的感染,激發(fā)他們的積極性。四、結(jié)合技擊特點進行教學(xué)武術(shù)教學(xué)中,可在每次課的準備活動中,安排適量的攻防練習(xí),讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)略到動作的要領(lǐng)和精髓。每次課可安排12個動作的攻防練習(xí),通過這一途徑來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生既掌握了要領(lǐng)又達到了準備活動的目的。實踐證明攻防練習(xí)對基本部分的教學(xué)是十分有利的。再者,武術(shù)套路大多具有技擊特點,通過攻防練習(xí),讓學(xué)生不僅知其然,而且知其所以然。五、用不同的教學(xué)手段來提高學(xué)生辨別能力和獨立思考能力教學(xué)中可采用互相觀摩法、對比法、提問法、比賽法等,來啟發(fā)學(xué)生積極主動地進行辨別、思考。在武術(shù)教學(xué)中,教師要用多種方法使學(xué)生去獨立思考問題、提高其辨別能力,而不是讓學(xué)生被動盲目地接受知識。六、利用口令啟發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性教師在學(xué)生練習(xí)動作時,可用口令指揮?？诹钪笓]時,要求語言錯落有致,要根據(jù)動作的異同,有快有慢、有高有低。這樣,學(xué)生就會于無形之中跟著口令走,按口令的意圖去做,從而更好地完成動作。綜上所述,啟發(fā)式教學(xué)可應(yīng)用于武術(shù)教學(xué)的各個方面,發(fā)揮重要的作用,并可加以推廣,運用于各科教學(xué)中。如果教師能在武術(shù)教學(xué)中合理地運用啟發(fā)教學(xué)法,將會大大提高武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。Abstract:Asaneffectiveteachingmethod,enlighteningteachingmethodhasbeenusedinawiderareaduringtheteachingprocessinmanysubjects.Thispaper,basedontheteachingexperienceofthepredecessors,isgoingtomakeastudyoftheapplicationofthetheoryintowushuclass.Keywords:enlighteningteachingmethod,wushute