2019年高中語文課時跟蹤檢測（四）《詩經(jīng)》兩首（含解析）新人教.docx

詩經(jīng)兩首一、文言基礎(chǔ)專練1下列各組句子中，每句都包含通假字的一組是()A歲亦莫止/我戍未定B憂心孔疚/隰則有泮C匪來貿(mào)絲/于嗟鳩兮 D象弭魚服/小人所腓解析：選CA項，“莫”同“暮”。B項，“泮”通“畔”。C項，“匪”通“非”；“于”通“吁”。D項，無通假字。2下列加點字的解釋不正確的一項是()A以爾車來，以我賄遷賄：財物B于嗟女兮，無與士耽耽：耽擱C女也不爽，士貳其行爽：過錯D憂心孔疚，我行不來疚：痛苦解析：選BB項，耽，沉溺。3下列句子中的加點字，無詞類活用現(xiàn)象的一句是()A士也罔極，二三其德 B自我徂爾，三歲食貧C言既遂矣，至于暴矣 D豈不日戒，狁孔棘解析：選CA項，“二三”為數(shù)詞用作動詞，有時二，有時三。意思是反復(fù)無常，感情不專一。B項，“貧”為形容詞作名詞，“貧苦的生活”。D項，“日”為名詞作狀語，“一天天地”。4下列各句中，加點詞的意義和用法相同的一項是()A. B.C. D.解析：選BA項，就，表承接；動詞，到達。B項，都是助詞，用于主謂間，取消句子獨立性。C項，連詞，來；介詞，把。D項，代詞，沒有人；通假字，同“暮”，晚，末。5把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。譯文： (2)總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。譯文： (3)昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。譯文： 參考答案：(1)女子沒有什么過錯，男子的行為卻前后不一致了。男子的愛情沒有定準，他的感情一變再變。(2)少年時一起愉快地玩耍，盡情地說笑。誓言是真摯誠懇的，沒想到你竟會變心。(3)回想當初出征時，楊柳依依隨風(fēng)吹。如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。6補寫出下列句子中的空缺部分。(任選3小題)(1)氓中以桑葉的枯黃飄落，比喻女子的憔悴和被棄的句子是“，”。(2)氓中寫女主人公不辭辛苦，日夜操勞的語句是“，”。(3)氓中女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷二心。詩中體現(xiàn)這種鮮明對比的語句是“，”。(4)氓中表現(xiàn)女子決絕而不留戀的心態(tài)和剛烈性格特點的語句是“，”。(5)采薇中烘托作者哀傷之情的景物描寫的句子是“，”。答案：(1)桑之落矣其黃而隕(2)夙興夜寐靡有朝矣(3)女也不爽士貳其行(4)反是不思亦已焉哉(5)今我來思雨雪霏霏二、閱讀理解專練(一)閱讀下面的詩歌，完成78題。無衣豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作。豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行。(選自詩經(jīng)秦風(fēng))7下列對本詩內(nèi)容和手法的理解，不正確的兩項是( )A第一節(jié)是全詩的總領(lǐng)。為了“同仇”這個目標，所以才能“同袍”“同澤”“同裳”。B第一、二節(jié)詩表達了同心協(xié)力、共同對敵的決心。反問句的使用，語氣強烈，增強了詩句的藝術(shù)感染力。C第三節(jié)詩句式與前兩節(jié)相同，但表達的感情與上文不同，主要強調(diào)了一同出發(fā)這一愿望。D或同穿一“袍”，或同穿一“澤”，或同穿一“裳”，是說明百姓們從軍時貧窮“無衣”，反映了他們悲憤哀怨、無可奈何的感情。E全詩敘寫了出征前戰(zhàn)友相互勉勵的情形，抒發(fā)了團結(jié)友愛、共御外侮的壯志豪情。解析：選CDC項，與前兩節(jié)情感相同，都是表達同心協(xié)力，共同對敵的決心；D項，表現(xiàn)百姓寧可“同袍”“同澤”“同裳”也要奔赴戰(zhàn)場，共同殺敵，誓死衛(wèi)國的精神。8詩經(jīng)主要運用賦、比、興的表現(xiàn)手法，這首詩中主要運用了其中的哪種手法？其作用是什么？答： 參考答案：運用了“賦”的表現(xiàn)手法。在鋪陳復(fù)唱中直接表現(xiàn)戰(zhàn)士們共同對敵、奔赴戰(zhàn)場的高昂情緒，一層更進一層地揭示戰(zhàn)士們崇高的內(nèi)心世界。(二)閱讀下面的詩歌，完成910題。桃夭桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。(選自詩經(jīng)國風(fēng))注夭夭：形容草木茂盛。歸：出嫁。(fn)：草木果實繁盛碩大的樣子。 蓁蓁(zhn)：草木茂盛的樣子。9下列對本詩內(nèi)容和手法的理解，不正確的兩項是( )A“桃之夭夭”，以豐富繽紛的夸張意蘊開篇，撲面而來的嬌艷桃花，使詩歌產(chǎn)生一種強烈的色彩感。B“有其實”本意是樹上結(jié)的桃子又多又好。在這里它暗示了女子婚后生兒育女，讓夫家人丁興旺。C章法結(jié)構(gòu)上的特點是重章疊句，每一章第二句的變化最大，使詩歌所表達的意思得以發(fā)展、加深，但也有重復(fù)單調(diào)之感。D全詩三章，極有層次：由花開到結(jié)果，再由果落到葉盛；所喻詩意也漸次變化，與桃花的生長相適應(yīng)，自然渾成，融為一體。E此詩反復(fù)用一個“宜”字，揭示了新娘與家人和睦相處的美好品德，也寫出了她的美好品德給新建的家庭注入新鮮的血液，帶來和諧歡樂的氣氛。解析：選ACA項，“以豐富繽紛的夸張意蘊開篇”錯，是以豐富繽紛的比喻意蘊開篇；C項，“有重復(fù)單調(diào)之感”錯，重章疊句是詩經(jīng)的常用手法，有著韻律美和節(jié)奏感。10請從比興手法運用的角度賞析全詩。答： 參考答案：以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱烈真摯地表達了對新娘的贊美和祝福，以桃設(shè)比，通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族興旺；聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。(三)閱讀下面的詩歌，完成1112題。子衿青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。(選自詩經(jīng)鄭風(fēng))注子衿：周代讀書人的服裝。子，男子的美稱，這里即指“你”。衿：即襟，衣領(lǐng)。嗣(y)音：傳音訊。嗣，通“貽”，給、寄的意思 。佩：這里指系佩玉的綬帶。挑(to)兮達(t)兮：獨自走來走去的樣子。城闕：城門兩邊的觀樓。11下列對本詩內(nèi)容和手法的理解，不正確的兩項是( )A這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人?？赏┣锼灰娙擞?。濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。B“一日不見，如三月兮”運用比喻修辭技巧，其含意是：因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。C全詩前兩章以“我”的口氣自述懷人，第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停。D全詩五十字不到，但女主人公等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛然如在目前。這種藝術(shù)效果的獲得，在于詩人在創(chuàng)作中運用了大量的心理描寫。E這首詩采用“比興”的表現(xiàn)手法，層層渲染，將相思之情表現(xiàn)得淋漓盡致。解析：選BEB項，“運用比喻修辭技巧”錯，運用了夸張的手法；E項，沒有采用“比興”手法，而是采用“賦”的表現(xiàn)手法。12詩歌前兩章采用了重章疊句的手法，請結(jié)合詩句分析這種手法的特點和作用。答： 參考答案：(特點)前兩章句型重復(fù)，字面大體相同，只是在關(guān)鍵處變換了幾個詞語“子衿”和“子佩”，“我心”和“我思”，“不嗣音”和“不來”。(作用)內(nèi)容上，“我心”和“我思”的變換顯示了女主人公思念情感的不斷深入，“不嗣音”和“不來”的變換寫出了戀人既全無音訊，又不見蹤影。情感上，女主人公反復(fù)詠唱，兩段埋怨之辭，以“縱我”之假設(shè)與“子寧”之反問對舉，情感在回旋中漸次加強，可以想見其相思縈懷之情。形式上，回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，增加了詩歌的音樂性和節(jié)奏感。三、語言表達專練13運用情景交融的手法，把“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”擴寫成一段文字。答： 參考答案：出門時是春天，那時陽光明媚，楊柳青青的柔軟的枝條在風(fēng)中依依飄揚，似親人戀戀不舍的手臂，也似我回頭眷戀的目光，那些飄飛的綠色，一直牽惹著我的思緒，讓我在塞外的冰天雪地也能溫馨著心胸。戰(zhàn)爭終于平息，多年后的今天我終于回歸家鄉(xiāng)，在這樣一個大雪紛飛的冬天，步履蹣跚。但我知道，我的親人，一定在家等著我，那是我活著回來的動力，無論什么樣的苦難，我們終于等來了相見的時刻。大雪中有一個人在艱難獨行，但我知道，遠處有一盞燈在為我亮著。14在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。我們在欣賞古代詩歌的詩情美時，要盡量利用現(xiàn)存的史傳材料和后人評述，_。