教案：人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃.docx

第一單元教學(xué)計(jì)劃教師姓名李益水任教學(xué)科語(yǔ)文任教班級(jí)三年級(jí)第（一）單元單元主題（內(nèi)容）主題：感受大自然的美好，主題課文：燕子古詩(shī)兩首荷花略讀課文珍珠泉語(yǔ)文園地二單元目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí) 16個(gè)生字,會(huì)寫 33個(gè)字;掌握詞語(yǔ)表里詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文初步把握課文的主要內(nèi) 容,如討論課文寫了燕子的哪些特點(diǎn);3. 學(xué)習(xí)觀察、展開想象,如想象 “ 趕集似聚攏來 ” 的景象,如 果自己也是池中的一朵荷花,會(huì)看到、聽到、想到些什么, 體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。4.積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言,如要求把喜歡的句子抄下來。單元教學(xué)內(nèi)容分析單元主題:感受大自然的美好教材分析本組課文以感受大自然的美好為專題,燕子呢喃,柳樹發(fā)芽,荷花綻放,泉水流淌大自然的景物是如此的迷人。教材選編了燕子古詩(shī)兩首荷花珍珠泉四篇課文,一個(gè)語(yǔ)文園地。前三篇為精讀課文,后一篇為略讀課文。四篇課文多角度地展現(xiàn)了大自然的美:有的描繪了春天燕子從南方飛來;有的描繪了二月的柳絲和萬(wàn)紫千紅的春日;有的描寫了夏日池塘荷花綻放;還有的描寫了家鄉(xiāng)珍珠般的泉水。與本冊(cè)課本配套的同步閱讀中,與本單元“大自然的美景”這一專題相關(guān)的課文有走進(jìn)大自然草葉上的歌霧在哪里古詩(shī)兩首一碗水小城三月梅雨潭滄海日出,從不同角度再 度體現(xiàn)大自然的神奇與美麗。 學(xué)生在閱讀和學(xué)習(xí)的過程中, 可以從這些綠柳飛燕、 鳥語(yǔ)花香、潺潺流水中,感受春天的來臨,傾聽大自然的聲音,欣賞大自然的美 景,從而激發(fā)熱愛大自然的感情。單元教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本單元的生字及新詞,讀懂課文內(nèi)容。2.練習(xí)有感情地朗讀課文。積累文中優(yōu)美的句子。單元教學(xué)難點(diǎn)3.擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解,感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。4.學(xué)習(xí)使用閱讀教學(xué)中學(xué)過的觀察和寫作方法, 在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上, 寫一 寫自己家鄉(xiāng)的一處景物,按照一定的順序?qū)懗鼍拔锏奶攸c(diǎn),并展開一定的想象。 愿意展示自己的習(xí)作,與同伴分享快樂。5.古詩(shī)兩首 讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情,記背詩(shī)句是 重難點(diǎn)。6.荷花 感受荷花之美,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和熱愛大自然的情感。突破教學(xué)重難點(diǎn)的方法策略1.走進(jìn)生活。讓學(xué)生走進(jìn)大自然,進(jìn)一步觀察身邊的景物,加深切身體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生參與的熱情。2.創(chuàng)設(shè)情境,美文美讀,在反復(fù)誦讀中積累優(yōu)美句段。3.閱讀名家的相關(guān)文章,擴(kuò)大對(duì)自然景物的了解,感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。教學(xué)方法1、 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。2、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。3、設(shè)置情景，在多種誦讀形式中能夠加深他們對(duì)文章內(nèi)容的理解，同是有效的提高學(xué)生的朗讀水平。單元課時(shí)的劃分1.燕子 2課時(shí)2. 古詩(shī)兩首 2課時(shí)3. 荷花 2課時(shí)4. 珍珠泉 1課時(shí)語(yǔ)文園地一 3課時(shí)第二單元教學(xué)計(jì)劃教師姓名李益水任教學(xué)科語(yǔ)文任教班級(jí)三年級(jí)第（ 二 ）單元單元主題（內(nèi)容）主題：愛護(hù)周圍環(huán)境主題課文：翠鳥燕子專列一個(gè)小村莊的故事略讀課文路旁的橡樹語(yǔ)文園地二單元目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)38個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)字，準(zhǔn)確掌握本單元詞語(yǔ)2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容3、體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確生動(dòng)，如翠鳥中兩組句子的比較；4、體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用，如燕子專列中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的揣摩；5、體會(huì)含義深刻的句子，如一個(gè)小村莊的故事練習(xí)三。單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元主題：保護(hù)環(huán)境本組的導(dǎo)語(yǔ)提醒學(xué)生“留心周圍的環(huán)境，再想想，為了保護(hù)周圍的環(huán)境，我們能做些什么”主體課文翠鳥 2、燕子專列 一個(gè)小村莊的故事 略讀課文路旁的橡樹 和語(yǔ)文園地二 四篇課文從不同的角度、不同的側(cè)面，以具體生動(dòng)的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生去感受保護(hù)環(huán)境的重要以及他人為保護(hù)環(huán)境所作出的努力，使其在內(nèi)心深處、在情感態(tài)度價(jià)值觀層面有所觸動(dòng)和感悟；順著這個(gè)情感發(fā)展主線，教材在課文后面安排學(xué)生去親身調(diào)查、開展以“調(diào)查周圍環(huán)境”為主題的綜合性學(xué)習(xí)；“語(yǔ)文園地”中，教材在學(xué)生開展的調(diào)查活動(dòng)基礎(chǔ)上，進(jìn)行更深層次的拓展和延伸，引導(dǎo)學(xué)生圍繞專題和此次活動(dòng)，開展口語(yǔ)交際、習(xí)作和展示等學(xué)習(xí)活動(dòng)單元教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)38個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)字，準(zhǔn)確掌握本單元詞語(yǔ)2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容單元教學(xué)難點(diǎn)3、體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確生動(dòng)，如翠鳥中兩組句子的比較；4、體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用，如燕子專列中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的揣摩；5、體會(huì)含義深刻的句子，如一個(gè)小村莊的故事練習(xí)三。突破教學(xué)重難點(diǎn)的方法策略1、教學(xué)時(shí)注意：翠鳥描寫準(zhǔn)確生動(dòng)，涉及到人們對(duì)待鳥類的正確態(tài)度；2、燕子專列內(nèi)容感人，可以與當(dāng)前的一些社會(huì)現(xiàn)象聯(lián)系起來學(xué)，如“非典”時(shí)期貓狗等的遭遇，搶救大熊貓、保護(hù)藏羚羊的壯舉等等；3、一個(gè)小村莊的故事哲理性強(qiáng)，路旁的橡樹有較大的發(fā)散思維余地。“口語(yǔ)交際”提示了交際的步驟，“習(xí)作”提示了寫作的范圍，并強(qiáng)調(diào)自我修改，它們都要依托綜合性學(xué)習(xí)的進(jìn)展；教學(xué)方法2、 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。2、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。3、設(shè)置情景，在多種誦讀形式中能夠加深他們對(duì)文章內(nèi)容的理解，同是有效的提高學(xué)生的朗讀水平。單元課時(shí)的劃分1、翠鳥 2課時(shí)2、燕子專列 2課時(shí)3、一個(gè)小村莊的故事 2課時(shí)4、路旁的橡樹 1課時(shí)5、語(yǔ)文園地二 3課時(shí)第三單元教學(xué)計(jì)劃教師姓名李益水任教學(xué)科語(yǔ)文任教班級(jí)三年級(jí)第（ 三 ）單元單元主題（內(nèi)容）怎樣看問題、怎樣想問題單元目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)字，熟讀課文。2、通過查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，能根據(jù)課文內(nèi)容展開合理的想像。3、懂得故事中的道理，初步受到科學(xué)思想方法的教育。4、積累喜歡的詞語(yǔ)；抄寫和背誦意思深刻的句子。單元教學(xué)內(nèi)容分析本組教材以“怎樣看問題，怎樣想問題“為專題，選編了精讀課文寓言兩則驚弓之鳥畫楊桃，略讀課文想別人沒想到的，一個(gè)語(yǔ)文園地。選文語(yǔ)言平實(shí)，意義深遠(yuǎn)，形式多樣，其中有寓言故事、成語(yǔ)故事和傳說故事，也有生活中發(fā)生的真實(shí)故事。 “用具體的事情來說明一個(gè)道理”是它們共同的特點(diǎn)。所說明的道理，分別從不同的角度豐富了學(xué)生的思想方法，核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。類似的主題前面幾冊(cè)教材已有編排，要注意前后聯(lián)系和區(qū)別，本單元的教學(xué)應(yīng)該在以往內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展，不斷提高要求。教學(xué)時(shí)，教師要以讀為本，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)故事中的道理，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。單元教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)字，熟讀課文。2、通過查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，能根據(jù)課文內(nèi)容展開合理的想像。3、懂得故事中的道理，初步受到科學(xué)思想方法的教育。4、積累喜歡的詞語(yǔ)；抄寫和背誦意思深刻的句子。單元教學(xué)難點(diǎn)1、通過查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，能根據(jù)課文內(nèi)容展開合理的想像。2、懂得故事中的道理，初步受到科學(xué)思想方法的教育。3、積累喜歡的詞語(yǔ)；抄寫和背誦意思深刻的句子。突破教學(xué)重難點(diǎn)的方法策略1、這組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀默讀課文，思考：課文寫了一個(gè)怎樣的故事，告訴我們什么道理？2、聯(lián)系生活實(shí)際：你有過這樣的體驗(yàn)嗎？或者在你身邊出現(xiàn)過類似的現(xiàn)象嗎？3、深入挖掘教材引導(dǎo)思維向縱深發(fā)展：你想對(duì)故事中的誰(shuí)說些什么？教學(xué)方法1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。3、改進(jìn)閱讀教學(xué)方法，在閱讀教學(xué)的各個(gè)階段，要把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來。單元課時(shí)的劃分1、寓言兩則 2課時(shí)2、驚弓之鳥 2課時(shí)3、畫楊桃 2課時(shí)4、想別人沒想到的 1課時(shí)5、語(yǔ)文園地三 3課時(shí)第四單元教學(xué)計(jì)劃教師姓名李益水任教學(xué)科語(yǔ)文任教班級(jí)三年級(jí)第（ 四 ）單元單元主題（內(nèi)容）豐富多彩的兒童生活單元目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字，正確讀寫54個(gè)新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能感受故事的趣味，并從中受到啟發(fā)。3、在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，了解同齡人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)他們的所思所想，與他們進(jìn)行心與心的對(duì)話和交流。4、真情實(shí)感地把自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)寫下來；把學(xué)會(huì)的過程寫具體，要求語(yǔ)句通順，意思連貫。單元教學(xué)內(nèi)容分析童年，是人一生中最美好的時(shí)光。這一單元教材，就是圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開的。導(dǎo)語(yǔ)中，把童年比作一條彎彎的小河，把課文中的故事比作小河里翻騰著的幾朵浪花，形象、生動(dòng)，配上反映兒童生活的圖畫，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們興致盎然地進(jìn)入本組的學(xué)習(xí)。導(dǎo)語(yǔ)之后的幾篇課文，為學(xué)生打開了一個(gè)豐富多彩兒童生活的窗口：和時(shí)間賽跑通過作者的親身經(jīng)歷，啟示我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，怎樣珍惜時(shí)間，使人生的每一天過得更加豐富，更有意義；檢閱透過一個(gè)動(dòng)人的小故事，告訴我們應(yīng)該持有怎樣的人生態(tài)度，應(yīng)該怎樣維護(hù)自尊，怎樣尊重每一個(gè)人的平等權(quán)利；爭(zhēng)吵中講述的小故事，好像就發(fā)生在我們的身邊，讓我們體會(huì)到，應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友，怎樣對(duì)待生活中的小摩擦；絕招從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了農(nóng)村孩子有趣的生活。在語(yǔ)文園地中，口語(yǔ)交際和習(xí)作的內(nèi)容，分別是引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷，和同學(xué)交流自己學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過，這樣的話題貼近學(xué)生生整組教材，通過導(dǎo)語(yǔ)、課文和后面的語(yǔ)文園地，形成了一個(gè)有機(jī)的整體。教學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，從幾個(gè)不同側(cè)面的故事中，了解同齡人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)他們的所思所想，與他們進(jìn)行心與心的對(duì)話和交流，并透過他們的成長(zhǎng)故事，認(rèn)識(shí)世界，感知世界，從中得到生活的啟示，吸取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。另一方面，還要回到學(xué)生的生活中去，讓學(xué)生聯(lián)系各自的生活實(shí)際，分享童年生活的體驗(yàn)，感受童年生活的快樂。單元教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)24個(gè)生字，會(huì)寫41個(gè)生字，正確讀寫54個(gè)新詞。2、 有感情地朗讀課文。感受故事的趣味，并從中受到啟發(fā)。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察的方法、表達(dá)的能力，從生活中得到啟示，吸取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。單元教學(xué)難點(diǎn)真情實(shí)感地把自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)寫下來；把學(xué)會(huì)的過程寫具體，要求語(yǔ)句通順，意思連貫。突破教學(xué)重難點(diǎn)的方法策略1、這組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀默讀課文，思考：課文寫了一個(gè)怎樣的故事，告訴我們什么道理？2、聯(lián)系生活實(shí)際：你有過這樣的體驗(yàn)嗎？或者在你身邊出現(xiàn)過類似的現(xiàn)象嗎？3、深入挖掘教材引導(dǎo)思維向縱深發(fā)展：你想對(duì)故事中的誰(shuí)說些什么？教學(xué)方法1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。3、改進(jìn)閱讀教學(xué)方法，在閱讀教學(xué)的各個(gè)階段，要把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來。單元課時(shí)的劃分1、和時(shí)間賽跑 2課時(shí)2、檢閱 2課時(shí)3、爭(zhēng)吵 2課時(shí)4、絕招 1課時(shí)5、語(yǔ)文園地四 3課時(shí)第五單元教學(xué)計(jì)劃教師姓名李益水任教學(xué)科語(yǔ)文任教班級(jí)三年級(jí)第（ 五 ）單元單元主題（內(nèi)容）可貴的親情和友情單元目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)25個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)字，正確讀寫41個(gè)詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、學(xué)會(huì)感受人間真情，懂得用愛心對(duì)待生活。單元教學(xué)內(nèi)容分析 本單元以“可貴的親情和友情”為專題，先后安排了可貴的沉默、她是我的朋友、七顆鉆石、媽媽的帳單四篇課文，前三篇是精讀課文，最后一篇是略讀課文。還有一個(gè)語(yǔ)文園地。本單元的每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)，都將圍繞著該專題展開，以不同的層次、角度，以不同的方式、方法表現(xiàn)、詮釋、實(shí)踐這個(gè)專題，讓學(xué)生能夠多方面、多層次、多途徑地感受這份人間真情。有關(guān)愛的專題在前幾冊(cè)中有所涉及，三年級(jí)上冊(cè)第八單元安排了四篇課文掌聲、一次成功的實(shí)驗(yàn)、給予樹、好漢查理，一、二年級(jí)都有幾篇課文是講愛的內(nèi)容，到了四年級(jí)也有關(guān)于愛的專題，可見，編者十分重視人文教育，注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。本冊(cè)內(nèi)容有所拓展，也更為深入。課文圍繞“愛與真情”，配以綜合性實(shí)踐活動(dòng)，并將該活動(dòng)穿插于單元教學(xué)之中：在第一篇課文后提出了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，體會(huì)、尋找父母對(duì)自己的愛；第三篇課文后給予綜合性學(xué)習(xí)的提示：怎樣回報(bào)父母的愛；語(yǔ)文園地中的“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“展示臺(tái)”都是圍繞這一活動(dòng)展開的?？梢哉f，課文的學(xué)習(xí)為“綜合性學(xué)習(xí)”引路導(dǎo)航，“口語(yǔ)交際”、“展示臺(tái)”讓“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)實(shí)景再現(xiàn)，“習(xí)作”則是“綜合性學(xué)習(xí)”后的真情實(shí)感的表露。單元教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)25個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)字，正確讀寫41個(gè)詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、學(xué)會(huì)感受人間真情，懂得用愛心對(duì)待生活。單元教學(xué)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)25個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)字，正確讀寫41個(gè)詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、學(xué)會(huì)感受人間真情，懂得用愛心對(duì)待生活。突破教學(xué)重難點(diǎn)的方法策略1、 本組教材中的課文接近學(xué)生的生活，這也是打開和學(xué)生交流的窗口。2、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中主人公的情感。讓學(xué)生自己尋找身邊的友情和親情。教學(xué)方法 1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。3、改進(jìn)閱讀教學(xué)方法，在閱讀教學(xué)的各個(gè)階段，要把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來。單元課時(shí)的劃分1、可貴的沉默 2課時(shí)2、她是我的朋友 2課時(shí)3、七顆鉆石 2課時(shí)4、媽媽的賬單 1課時(shí)5、語(yǔ)文園地五 3課時(shí)第六單元教學(xué)計(jì)劃教師姓名李益水任教學(xué)科語(yǔ)文任教班級(jí)三年級(jí)第（ 六 ）單元單元主題（內(nèi)容）神奇的科技世界單元目標(biāo)太陽(yáng)是采用舉數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽(yáng)的知識(shí)；月球之謎則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來；我家跨上了“信息高速路”是通過敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)；果園機(jī)器人中機(jī)器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來。單元教學(xué)內(nèi)容分析本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專題編排，由三篇精讀課文：太陽(yáng)、月球之謎、我家跨上了“信息高速路”一篇略讀課文：果園機(jī)器人和一個(gè)語(yǔ)文園地組成。其中太陽(yáng)月球之謎寫的是人類對(duì)宇宙奧秘的探索，太陽(yáng)是采用舉數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽(yáng)的知識(shí)。月球之謎則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來我家跨上了“信息高速路”果園機(jī)器人展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章，在寫法上各有特色。單元教學(xué)重點(diǎn)太陽(yáng)是采用舉數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽(yáng)的知識(shí)月球之謎則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來單元教學(xué)難點(diǎn)太陽(yáng)是采用舉數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽(yáng)的知識(shí)月球之謎則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來突破教學(xué)重難點(diǎn)的方法策略本組教材必須發(fā)揮學(xué)生的想象力，可以大膽的讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以大膽想象，給他們知道樹立學(xué)習(xí)自信的機(jī)會(huì)。教學(xué)方法在本組課文的學(xué)習(xí)中，資料的搜集非常重要，擁有一定的相關(guān)資料不但對(duì)課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要，也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。另外，要發(fā)揮學(xué)生的想象力，從課文的學(xué)習(xí)到完成口語(yǔ)交際和習(xí)作，無(wú)不需要豐富的想象，沒有想象就沒有科學(xué)創(chuàng)造的說法在這里得到了充分的體現(xiàn)。單元課時(shí)的劃分1、太陽(yáng) 2課時(shí)2、月球之謎 2課時(shí)3、我家跨上了“信息高速路” 2課時(shí)4、果園機(jī)器人 1課時(shí)5、語(yǔ)文園地六 3課時(shí)第七單元教學(xué)計(jì)劃教師姓名李益水任教學(xué)科語(yǔ)文任教班級(jí)三年第（ 七 ）單元單元主題（內(nèi)容）國(guó)際理解和友好單元目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。一是體會(huì)只有全世界人民和睦共處，加強(qiáng)信任和理解，人類才有更美好的明天；二是體會(huì)詩(shī)歌擬人化的寫法。單元教學(xué)內(nèi)容分析本組教材圍繞“風(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)慣、人種特點(diǎn)、文化特點(diǎn)” 等專題編、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和排，由三篇精讀課文太陽(yáng)是大家的 一面五星紅旗 賣木雕的少年和略讀課文中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒一個(gè)語(yǔ)文園地組成。選編這組課文的目的是，一是了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼；二是通過人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)；三是積累一些四字詞組，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。理解。單元教學(xué)重點(diǎn)1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。單元教學(xué)難點(diǎn)1、 體會(huì)只有全世界人民和睦共處，加強(qiáng)信任和理解，人類才有更美好的明天。2、體會(huì)詩(shī)歌擬人化的寫法。突破教學(xué)重難點(diǎn)的方法策略教學(xué)時(shí)注意題材的滲透，本單元課文能引起學(xué)生的興趣，利用學(xué)生的興趣為突破口，讓學(xué)生尋找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。教學(xué)方法在本單元教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生聽廣播看電視、閱讀書報(bào)雜志，要提醒學(xué)生搜集有關(guān)世界各國(guó)的文字和圖片資料，做好交際的準(zhǔn)備。話題可大可小，資料可多可少，教師可以根據(jù)本班的實(shí)際情況決定，同時(shí)注意同其他學(xué)科的聯(lián)系。為了讓學(xué)習(xí)活動(dòng)更深入，教師可以引導(dǎo)學(xué)生按興趣分小組針對(duì)某一個(gè)方面搜集資料，如可以按風(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)慣、人種特點(diǎn)、文化特點(diǎn)等角度分組；可以讓學(xué)生搜集世界各地的趣聞逸事。總之，方法、角度可以多樣，但目的都是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心世界大事，增加對(duì)其他國(guó)家的了解。單元課時(shí)的劃分1、太陽(yáng)是大家的 2課時(shí)2、一面五星紅旗 2課時(shí)3、賣木雕的少年