2020版高考語文全程訓(xùn)練小題天天練27文言斷句專練（一）（含解析）.docx

天天練27文言斷句專練(一)基礎(chǔ)過關(guān)1用斜線(/)給下面文言文中的畫線部分斷句。(限7處)王生好學(xué)而不得法。其_友_李_生_問_之_曰_或_謂_君_不_善_學(xué)_信_乎_王_生_不_說_曰_凡_師_之_所_言_吾_悉_能_志_之_是_不_亦_善_學(xué)_乎？李生說之曰：“孔子云學(xué)而不思則罔，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”(選自李生論善學(xué)者)_答案：其友李生問之曰/或謂君不善學(xué)/信乎/王生不說/曰/凡師之所言/吾悉能志之/是不亦善學(xué)乎原文：其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”【參考譯文】王生愛好學(xué)習(xí)卻找不到方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生不高興，說：“凡是老師講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說過學(xué)習(xí)但是不思考就會感到迷惑，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，你憑什么說自己善于學(xué)習(xí)呢？”2用斜線(/)給下面文言文中的畫線部分斷句。(限7處)君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。好_學(xué)_而_不_勤_問_非_真_能_好_學(xué)_者_也_理_明_矣_而_或_不_達_于_事_識_其_大_矣_而_或_不_知_其_細_舍_問_其_奚_決_焉？(選自孟涂文集)_答案：好學(xué)而不勤問/非真能好學(xué)者也/理明矣/而或不達于事/識其大矣/而或不知其細/舍問/其奚決焉原文：好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚決焉？【參考譯文】君子做學(xué)問必然喜歡向別人提問請教。問和學(xué)，是互相輔助一同進行的，不學(xué)習(xí)鉆研不能發(fā)現(xiàn)疑難，不提問請教不能使知識廣博。只是喜歡學(xué)習(xí)但不愿時時向別人請教的人，不是真正愛學(xué)習(xí)的人。即使道理懂得了，也許還不能用于實踐，即使搞清楚了主要的東西，也許還不了解它的細節(jié)，那么除了向別人請教，又怎么去解決呢？3用斜線(/)給下面文言文中的畫線部分斷句。(限6處)有盲子過涸溪橋上，失墜，兩手攀楯，競競握固，自分失手必墜深淵。過_者_告_曰_第_放_下_即_實_地_也_盲_子_不_信_握_楯_長_號_久_之_手_憊_失_手_墜_地，乃自哂曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶？”(選自應(yīng)諧錄)_答案：過者告曰/第放下即實地也/盲子不信/握楯長號/久之/手憊/失手墜地解析：通讀畫線語句，可以發(fā)現(xiàn)該句有兩個主語，即“過者”“盲子”，然后判斷主語前后的內(nèi)容與主語的關(guān)系，如“第放下即實地也”是“過者”的話，“過者告曰”與“第放下即實地也”之間應(yīng)斷開；“不信”“握楯長號”是“盲子”的兩種表現(xiàn)，中間應(yīng)斷開?？忌凑者@種方法判斷作答即可。原文：過者告曰：“第放下即實地也?！泵ぷ硬恍?，握楯長號，久之，手憊，失手墜地?！緟⒖甲g文】有盲人經(jīng)過干涸溪流的橋上，失足墜落，兩手攀住橋欄桿，小心謹慎地抓緊，自認為一旦失手必定墜入深淵。經(jīng)過的人告訴他說：“只管放手下來，是實地?！泵と瞬恍牛ブ鴻跅U不停地哭號，時間久了，手上沒了力氣，失手掉到地上，于是自嘲道：“呵，早知道是實地，何必這么久苦自己呢？”4用斜線(/)給下面文言文中的畫線部分斷句。(限7處)劉基，字伯溫，青田人?；舳ㄌ煜?，料事如神。性剛嫉惡，與物多忤。至洪武四年還隱山中，惟飲酒弈棋，口不言功。邑令求見不是，微服為野人謁基?；鵢方_濯_足_令_從_子_引_入_茆_舍_炊_黍_飯_令_令_告_曰_某_青_田_知_縣_也_基_驚_起_稱_民_謝_去_終_不_復(fù)_見。(選自明史)_答案：基方濯足/令從子引入茆舍/炊黍飯令/令告曰/某青田知縣也/基驚起稱民/謝去/終不復(fù)見解析：頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句做賓語的詞在后一句又做了主語。斷句時可充分利用頂真這一特點。如本題“炊黍飯令令告曰”中，前一個“令”做“飯”的賓語，后一個“令”做“告”的主語，中間明顯應(yīng)斷開。原文：基方濯足，令從子引入茆舍，炊黍飯令。令告曰：“某青田知縣也?！被@起稱民，謝去，終不復(fù)見?！緟⒖甲g文】劉基，字伯溫，是青田人。劉基輔佐平定天下，料事如神。性情剛烈疾惡如仇，與世事多相違逆。到了洪武四年歸隱山中，只飲酒下棋，嘴里從不說自己的功勞?？h令求見不成，穿便裝扮作鄉(xiāng)村的人來拜訪劉基。劉基正在洗腳，讓侄子把縣令帶進茅舍，做飯給他吃。縣令告訴他說：“我是青田的知縣。”劉基驚訝地起身自稱為民，告辭離開，最終不肯再見。5用斜線(/)給下面文言文中的畫線部分斷句。(限7處)吳履，字德基，蘭溪人。少受業(yè)于聞人夢吉，通春秋諸史。李_文_忠_鎮(zhèn)_浙_東_聘_為_郡_學(xué)_正_久_之_舉_于_朝_授_南_康_丞_南_康_俗_悍_謂_丞_儒_也_易_之。居數(shù)月，擿發(fā)奸伏如老獄吏，則皆大驚，相率斂跡。(選自明史)_答案：李文忠鎮(zhèn)浙東/聘為郡學(xué)正/久之/舉于朝/授南康丞/南康俗悍/謂丞儒也/易之原文：李文忠鎮(zhèn)浙東，聘為郡學(xué)正。久之，舉于朝，授南康丞。南康俗悍，謂丞儒也，易之?！緟⒖甲g文】吳履，字德基，蘭溪人。少年時跟從聞人夢吉學(xué)習(xí)，通曉春秋眾史。李文忠鎮(zhèn)守浙東，聘請他為郡學(xué)正。很久之后，他被舉薦到朝廷，被封為南康丞。南康風(fēng)俗剽悍，人們認為南康丞是讀書人，輕視他。過了幾個月，吳履揭發(fā)隱伏的壞人壞事如同老練的獄吏，于是人人都大為吃驚，相繼收斂形跡。6用斜線(/)給下面文言文中的畫線部分斷句。(限7處)王義方，泗州漣水人也。少孤貧，事母甚謹，博通五經(jīng)，而謇傲獨行。初_舉_明_經(jīng)_因_詣_京_師_中_路_逢_徒_步_者_自_云_父_為_潁_上_令_聞_病_篤_倍_道_將_往_焉_徒_步_不_前_計_無_所_出。義方解所乘馬與之，不告姓名而去。(選自舊唐書)_答案：初舉明經(jīng)/因詣京師/中路逢徒步者/自云父為潁上令/聞病篤/倍道將往焉/徒步不前/計無所出原文：初舉明經(jīng)，因詣京師，中路逢徒步者，自云父為潁上令，聞病篤，倍道將往焉，徒步不前，計無所出。【參考譯文】王義方，是泗州漣水縣人。幼年孤苦貧寒，侍奉母親很恭敬，精通五經(jīng)，正直高傲，特立獨行。當初考明經(jīng)科，于是到京師去，途中遇到一個步行的人，那人自稱父親是潁上令，聽說病得很重，想兼程前往探視，但徒步行走不能快速前進，想不出好主意來。王義方解下自己所騎的馬給他，沒告訴他姓名就離開了。7用斜線(/)給下面文言文中的畫線部分斷句。(限9處)李士衡為館職，使高麗，一武人為副。高麗禮幣贈遺之物，士衡皆不關(guān)意，一切委于副使。時船底疏漏，副使者以士衡所得縑帛藉船底，然后實以己物，以避漏濕。至_海_中_遇_大_風(fēng)_船_欲_傾_覆_舟_人_大_恐_請_盡_棄_所_載_不_爾_船_重_必_難_免_副_使_倉_惶_取_船_中_之_物_投_之_海_中_便_不_暇_揀_擇。約投及半，風(fēng)息船定。既而點檢所投，皆副使之物，士衡所得在船底，一無所失。(選自夢溪筆談)_答案：至海中/遇大風(fēng)/船欲傾覆/舟人大恐/請盡棄所載/不爾船重/必難免/副使倉惶/取船中之物投之海中/便不暇揀擇原文：至海中，遇大風(fēng)，船欲傾覆。舟人大恐，請盡棄所載，不爾船重，必難免。副使倉惶，取船中之物投之海中，便不暇揀擇?！緟⒖甲g文】李士衡在昭文館任職時，出使高麗，一名武官做他的副手。高麗贈送給他的禮品財物，李士衡都不放在心上，一切都委托給副使。當時，船底有滲漏的地方。(裝船時)副使把李士衡所得絹類絲織物墊在船底，然后把自己所得的東西放在上邊，來避免漏水浸濕。航行到海上，遇到了大風(fēng)，船將要傾覆，船工們非?？謶?，請求把所裝載的東西都丟棄到海里去，不這樣的話船太重，必定難以免禍。副使倉皇之下拿起船里的東西扔進海里，就沒有時間去挑揀。大約投到一半的時候，風(fēng)停了船也平穩(wěn)了。之后清點所投的東西，都是這個副使的東西，而李士衡所得的東西，由于在船底就一無所失。能力提升8用斜線(/)給下面文言文中的畫線部分斷句。(限7處)信州刺史李位好黃、老道，數(shù)祠禱，部_將_韋_岳_告_位_集_方_士_圖_不_軌_監(jiān)_軍_高_重_謙_上_急_變_捕_位_劾_禁_中_孔_戣_奏_刺_史_有_罪_不_容_系_仗_內(nèi)_請_付_有_司_詔_還_御_史_臺。戣與三司雜治，無反狀。岳坐誣罔誅，貶位建州司馬。(選自新唐書)_答案：部將韋岳告位集方士圖不軌/監(jiān)軍高重謙上急變/捕位劾禁中/孔戣奏/刺史有罪/不容系仗內(nèi)/請付有司/詔還御史臺原文：部將韋岳告位集方士圖不軌，監(jiān)軍高重謙上急變，捕位劾禁中?？讘枳啵骸按淌酚凶?，不容系仗內(nèi)，請付有司?！痹t還御史臺?！緟⒖甲g文】信州刺史李位愛好黃、老之術(shù)，并屢次祭祀祈禱，部將韋岳控告李位集結(jié)方士圖謀不軌，監(jiān)軍高重謙上奏稱有急變，將李位抓到宮禁中審訊?？讘枭献嗾f：“刺史犯罪，不能拘押在宮禁中，請交給有關(guān)部門處治?！被实巯略t把李位送回御史臺?？讘韬腿疽煌瑢徖恚l(fā)現(xiàn)李位沒有謀反罪狀。韋岳因誣陷罪被誅殺，而李位被貶為建州司馬。9用斜線(/)給下面文言文中的畫線部分斷句。(限6處)王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍聽諸王誦書，聽已輒默記。暮歸，忘其牛。父怒，撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜_潛_出_坐_佛_膝_上_執(zhí)_策_映_長_明_燈_讀_之_瑯_瑯_達_旦_佛_像_多_土_偶_獰_惡_可_怖_冕_小_兒_恬_若_不_見_。(選自王冕傳)_答案：夜?jié)摮鲎鹣ド?執(zhí)策映長明燈讀之/瑯瑯達旦/佛像多土偶/獰惡可怖/冕小兒/恬若不見原文：夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不見?！緟⒖甲g文】王冕是諸暨人。七八歲時，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進學(xué)堂聽眾儒生念書，聽完以后就默默地記住。傍晚回家，他把牛都忘記了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓，過后他仍是這樣。他的母親說：“孩子這樣癡迷于讀書，何不由著他去做呢？”王冕于是離開家，依傍著寺廟居住。夜里偷偷地出來坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，面目猙獰兇惡，令人害怕，王冕只是一個小孩，卻神色安然好像沒有看見。10用斜線(/)給下面文言文中的畫線部分斷句。(限9處)晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)?？忠涯阂??！睅煏缭唬骸澳汉尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲_臣_安_敢_戲_其_君_乎_臣_聞_之_少_而_好_學(xué)_如_日_出_之_陽_壯_而_好_學(xué)_如_日_中_之_光_老_而_好_學(xué)_如_炳_燭_之_明_炳_燭_之明_孰_與_昧_行_乎？”平公曰：“善哉！”(選自劉向說苑)_答案：盲臣安敢戲其君乎/臣聞之/少而好學(xué)/如日出之陽/壯而好學(xué)/如日中之光/老而好學(xué)/如炳燭之明/炳燭之明/孰與昧行乎解析：解答斷句題，首先應(yīng)當通讀語句，力求對語句內(nèi)容有個大體的了解，然后分析句子之間存在的關(guān)系，如排比句、對偶句等，并利用這種關(guān)系進行斷句。如本題中的“少而好學(xué)”“壯而好學(xué)”“老而好學(xué)”句式一致，“如日出之陽”“如日中之光”“如炳燭之明”句式一致。考生據(jù)此不難準確斷句。原文：盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？【參考譯文】晉平公問師曠說：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)?？峙乱呀?jīng)晚了?！睅煏缁卮鹫f：“晚了為什么不點上蠟燭呢？”平公說：“哪有做臣子的反而開君主玩笑的？”師曠說：“我難道敢戲弄自己的君主嗎？我曾聽說，少年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽光；中年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像正午的太陽光；晚年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像點上蠟燭發(fā)出的光亮。點上蠟燭發(fā)出光亮和昏暗中走路哪個好呢？”平公說：“講得好?。　?1用斜線(/)給下面文言文中的畫線部分斷句。(限6處)陽子之宋，宿于逆旅。逆旅人有妾二人，其一人美，其一人惡。惡_者_貴_而_美_者_賤_陽_子_問_其_故_逆_旅_小_子_對_曰_其_美_者_自_美_吾_不_知_其_美_也_其_惡_者_自_惡_吾_不_知_其_惡_也。陽子曰：“弟子記之！行賢而去自賢之心，安往而不愛哉！”(選自莊子)_答案：惡者貴而美者賤/陽子問其故/逆旅小子對曰/其美者自美/吾不知其美也/其惡者自惡/吾不知其惡也原文：惡者貴而美者賤。陽子問其故，逆旅小子對曰：“其美者自美，吾不知其美也；其惡者自惡，吾不知其惡也。”【參考譯文】陽子到宋國，住在旅店。旅店主人有兩個妾，其中一個美麗，一個丑陋。丑陋的受尊崇而美麗的被輕視。陽子問這種情況的原因，旅店的童子回答說：“那個美麗的自認為美麗，但我不認為她美麗；那個丑陋的自認為丑陋，但我不認為她丑陋?！标栕诱f：“弟子們記住！行為善良而能去除自認為賢良的(炫耀的)思想的人，到哪里去會不受喜愛呢！”12用斜線(/)給下面文言文中的畫線部分斷句。(限8處)賣花老人者，不知何許人。嘗渡江，經(jīng)旬不歸，人問之，答曰：“吾訪故人殷七七于鐵甕城中耳?！毙鋉中_出_杜_鵑_花_一_枝_紅_芬_可_愛_所_往_來_者_有_筆_道_人_玨_道_人_圍_棋_烹_茗_為_樂_昔_瓊_花_觀_中_有_黃_冠_持_畫_一_軸_獻_帥_守_字_皆_云_章_鳥_篆_不_可_識_使_人_尾_之_乃_入_觀_后_井_中_玉_勾_洞_天_深_處。相傳老人或為童子，或為黃鶴，千年于茲矣。識者謂即黃冠后身云。(選自虞初新志)_答案：袖中出杜鵑花一枝/紅芬可愛/所往來者有筆道人玨道人/圍棋烹茗為樂/昔瓊花觀中/有黃冠持畫一軸獻帥守/字皆云章鳥篆不可識/使人尾之/乃入觀后井中玉勾洞天深處原文：袖中出杜鵑花一枝，紅芬可愛。所往來者有筆道人、玨道人，圍棋烹茗為樂。昔瓊花觀中，有黃冠持畫一軸獻帥守，字皆云章鳥篆不可識。使人尾之，乃入觀后井中玉勾洞天深處。【參考譯文】賣花老人，不知道是什么地方的人。他曾經(jīng)渡江，十來天沒有回來，有人問他，他回答說：“我只是去鐵甕城探訪老朋友殷七七罷了。”他從袖子中拿出一枝杜鵑花，鮮紅芬芳令人憐愛。和他來往的人中有筆道人、玨道人，他們把下圍棋、煮香茗作為樂事。昔日在瓊花觀中，有一個叫黃冠的人拿一軸畫獻給帥守，上面的字全都是云章鳥篆，不認識。帥守派人尾隨他，他竟進到瓊花觀后面井中玉勾洞天深處。相傳老人有時是童子，有時是黃鶴，在這里已經(jīng)(生活)千年了。認識的說他就是黃冠的轉(zhuǎn)世。13用斜線(/)給下面文言文中的畫線部分斷句。(限8處)樂工羅程者，善彈琵琶，為第一，能變易新聲。得幸于武宗，恃恩自恣。宣宗初，亦召供奉。程_既_審_上_曉_音_律_尤_自_刻_苦_往_往_令_侍_嬪_御_歌_必_為_奇_巧_聲_動_上_由_是_得_幸_程_一_日_果_以_眥_睚_殺_人_上_大_怒_立_命_斥_出_付_京_兆。(選自唐語林)_答案：程既審上曉音律/尤自刻苦/往往令侍嬪御歌/必為奇巧聲動上/由是得幸/程一日果以眥睚殺人/上大怒/立命斥出/付京兆原文：程既審上曉音律，尤自刻苦，往往令侍嬪御歌，必為奇巧聲動上，由是得幸。程一日果以眥睚殺人，上大怒，立命斥出，付京兆?！緟⒖甲g文】樂師羅程，擅長彈琵琶，技藝天下第一，能夠變換創(chuàng)作出新穎的樂曲。他得到唐武宗的寵愛，倚仗著唐武宗的恩寵自己驕橫放肆起來。唐宣宗初年，也召他到宮廷侍奉。羅程已經(jīng)深知皇上通曉音樂的曲調(diào)韻律，自己研習(xí)音樂尤其刻苦，皇上時常命令妃嬪唱歌，羅程必定演奏出新奇巧妙的樂曲使皇上動情，因此羅程得到了皇上的寵幸。一天，羅程果然因為極小的仇恨殺了人，皇上震怒，立即下令將他趕出宮廷，交給京城衙門(依法處治)。14用斜線(/)給下面文言文中的畫線部分斷句。(限6處)蜀賈三人