普通高中生物課程的設(shè)計思路北師大生命科學(xué)院劉恩山課件

2019/5/18,1,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,普通高中新課程國家級培研修班 高中生物學(xué)課程的設(shè)計思路,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山 2007年6月12日,2019/5/18,2,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,1.基礎(chǔ)教育課程改革的背景 2.高中生物課的價值和任務(wù) 3.制定生物標準的依據(jù) 4.高中生物課程理念 5.設(shè)計思路 6.高中生物課程的主要特點 7.生物課程框架 8.教學(xué)實踐中可能出現(xiàn)的困難 9.高中新課程對教師的要求,主要內(nèi)容,2019/5/18,3,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,參考書目和網(wǎng)站,劉恩山 汪忠普通高中生物課程標準解讀江蘇教育出版社 2004 吳相鈺 陳閱曾普通生物學(xué)高等教育出版社 2004 N. A. Campbell 吳相鈺 譯 生物學(xué)導(dǎo)論高等教育出版社 2006.11 劉恩山 中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論高等教育出版社 2003 劉恩山 中學(xué)生物學(xué)教育研究方法與案例高等教育出版社 2003 生物課程網(wǎng) /,2019/5/18,4,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,引言,第八次課程改革是中學(xué)生物學(xué)教育發(fā)展前所未有和難得的機遇，也是對所有生物學(xué)教育工作者的挑戰(zhàn) 課程改革迎來了順利發(fā)展的外部環(huán)境 高中生物課標有實質(zhì)性的變化，任務(wù)艱巨,2019/5/18,5,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,引言,教研員、教師是課程改革成功的關(guān)鍵 生物課程改革需要長時間的努力 重新認識我們的工作 與老師們分享學(xué)習課標體會,2019/5/18,6,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,1、基礎(chǔ)教育課程改革的背景,1.1 國內(nèi)背景 （1）我國社會的快速發(fā)展和變化對教育產(chǎn)生了深刻的影響 （2）課程改革是黨和國家的決策,2019/5/18,7,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,1、基礎(chǔ)教育課程改革的背景,1.2 國外背景 （1）許多國家高度重視科學(xué)教育：美國（NSES）、韓國（BK21） （2）20世紀90年代后，國際上新一輪的科學(xué)課程改革浪潮,2019/5/18,8,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,1、基礎(chǔ)教育課程改革的背景,1.3 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 （1）科學(xué)技術(shù)對當今社會和人們生活的影響 （2）生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對高中課程的影響 （3）科學(xué)教育理論對生物學(xué)教育的影響,2019/5/18,9,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,1、基礎(chǔ)教育課程改革的背景,對于我們 緊迫 責任 使命 國家利益,2019/5/18,10,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,2、高中生物課程價值和任務(wù),學(xué)生為什么一定要學(xué)習生物學(xué)課程？ 公民科學(xué)素養(yǎng)與綜合國力,2019/5/18,11,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,2、高中生物課程價值和任務(wù),2.1. 高中自然科學(xué)領(lǐng)域課程任務(wù)：進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成：物質(zhì)科學(xué)素養(yǎng)、生命科學(xué)素養(yǎng)、地球與空間科學(xué)素養(yǎng)等 生物科學(xué)素養(yǎng)是是公民科學(xué)素養(yǎng)構(gòu)成中重要的組成部分。,2019/5/18,12,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,2.2. 高中生物課程任務(wù)：進一步提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。 （1）生物科學(xué)素養(yǎng)是指公民參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學(xué)知識、探究能力以及相關(guān)的情感態(tài)度與價值觀，它反映了一個人對生物科學(xué)領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平，以及在已有基礎(chǔ)上不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)的能力。,2、高中生物課程價值和任務(wù),2019/5/18,13,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,2、高中生物課程價值和任務(wù),（2）生物科學(xué)素養(yǎng)是指一個人對生物科學(xué)領(lǐng)域中核心基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握情況。 生物科學(xué)的核心基礎(chǔ)應(yīng)該包括： * 學(xué)生理解基本科學(xué)現(xiàn)象、規(guī)律，以及科學(xué)原理是如何用于技術(shù)領(lǐng)域之中的； * 學(xué)生以在學(xué)校的學(xué)習為基礎(chǔ)，形成終身學(xué)習基礎(chǔ)知識、基本學(xué)習能力和習慣；,2019/5/18,14,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,* 學(xué)生能夠理解或解釋發(fā)生在身邊的生物科學(xué)現(xiàn)象； * 學(xué)生能夠形成正確的情感、態(tài)度、價值觀和科學(xué)的世界觀，并以此來指導(dǎo)自己的行為； * 學(xué)生應(yīng)掌握一系列的相關(guān)技能，包括操作技能、科學(xué)探究一般技能、比較、判斷、分析和推理等思維技能，以及創(chuàng)造性和批判性的思維方式。,2、高中生物課程價值和任務(wù),2019/5/18,15,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,3、制定生物課程標準的依據(jù),綱要 高中性質(zhì)任務(wù) 高中培養(yǎng)目標 普通高中課程方案 課程專家組的建議 生物課標組及其他研究成果 我國生物教學(xué)的經(jīng)驗及反思,2019/5/18,16,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,4、高中生物課程理念,提高生物科學(xué)素養(yǎng) 面向全體學(xué)生 倡導(dǎo)探究性學(xué)習 注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,2019/5/18,17,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,5、設(shè)計思路,充分考慮社會需求：社會變化對公民的要求；公眾生物學(xué)相關(guān)事物的討論與決策。 為學(xué)生的學(xué)業(yè)選擇和考慮職業(yè)方向提供幫助。 適當反映時代特點和生物科學(xué)的進步。 初中、高中的整體設(shè)計。,2019/5/18,18,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,6、高中生物課程的主要特點,充分體現(xiàn)基礎(chǔ)性和選擇性。 重新設(shè)定理論和實踐的平衡。 重新設(shè)定科學(xué)與技術(shù)的平衡。 重視學(xué)習方式的改變。 充分考慮標準的適應(yīng)性和可操作性。,2019/5/18,19,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,2019/5/18,20,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,7、高中生物課程框架,選修模塊： 生物技術(shù)實踐（2學(xué)分） 生物科學(xué)與社會（2學(xué)分） 現(xiàn)代生物科技專題（2學(xué)分）,必修模塊： 分子與細胞（2學(xué)分） 遺傳與進化（2學(xué)分） 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（2學(xué)分）,2019/5/18,21,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,8、教學(xué)實踐中可能出現(xiàn)的困難,新課程理念真的好嗎？落實或落空？ Less is more The main concepts of biology,eg. “細胞呼吸就是糖的氧化” 學(xué)習方式和學(xué)習成果的一致性；短期和長期成果的一致性。 CK，PCK的同步提高。 化解困難的途徑。,2019/5/18,22,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,9、高中新課程對教師的要求,（1）熱愛自己的職業(yè)，敬業(yè)精神，對新課程的認識和支持。 （2）有效地擴展學(xué)生的知識，發(fā)展學(xué)生的技能和情感態(tài)度、價值觀地教學(xué)思路和教學(xué)技能。 （3）良好的專業(yè)知識。 （4）獨立思考、善于合作、富于創(chuàng)新的能力。,2019/5/18,23,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,2019/5/18,24,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,謝謝大家！,2019/5/18,25,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,課程改革的目標,1、實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變,2、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和 選擇性,3、密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系,2019/5/18,26,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,4、改善學(xué)生的學(xué)習方式,5、建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度,6、實行三級課程管理制度,課程改革的目標,2019/5/18,27,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育。普通高中教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。,高中的性質(zhì),2019/5/18,28,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀； 具有終身學(xué)習的愿望和能力，掌握適應(yīng)時代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會收集和處理信息，具有初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐能力；,普通高中教育的培養(yǎng)目標,2019/5/18,29,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,初步具有職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力； 正確認識自己，尊重他人，學(xué)會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步具有面向世界的開放意識。,普通高中教育的培養(yǎng)目標,2019/5/18,30,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,面向全體學(xué)生,從高等教育的規(guī)?？锤咧薪逃娜蝿?wù) 關(guān)注在不同學(xué)習條件和情況下學(xué)習的學(xué)生 Every child be a scientist. 不降低要求，鼓勵充分發(fā)展,2019/5/18,31,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 劉恩山,倡