人力資源管理論文-對(duì)提高樣本書(shū)庫(kù)作用的幾點(diǎn)想法.doc

人力資源管理論文-對(duì)提高樣本書(shū)庫(kù)作用的幾點(diǎn)想法摘要:本文對(duì)提高樣本書(shū)庫(kù)作用提出了幾點(diǎn)想法,分別對(duì)樣本書(shū)庫(kù)的錯(cuò)亂與丟損的原因、加強(qiáng)樣本書(shū)庫(kù)管理及利用等幾個(gè)方面進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞:樣本書(shū)庫(kù)館藏圖書(shū)讀者Summary:Thistextthrowthereasonoftheandstrengthenthesamplestackmanagementandmadeuseofseveralsofetc.tocarryonthestudytowardsraisingthesamplestackfunctiontoputforwardwhattimeviewpoint,distinguishtothesamplestackofdisorderwith.Keyword:Samplestack；Thebuildinghide；Book；Reader樣本書(shū)也稱(chēng)保存本或基藏本。樣本書(shū)庫(kù)是圖書(shū)館從每種采購(gòu)進(jìn)館藏書(shū)中抽出一本,作為樣本加以保存而形成的書(shū)庫(kù),是圖書(shū)館精華圖書(shū)所在地,是圖書(shū)館藏書(shū)最全的地方,能全面地揭示館藏。它是在我國(guó)傳統(tǒng)的藏書(shū)布局模式下產(chǎn)生的,長(zhǎng)期以來(lái),它的指導(dǎo)思想是將文獻(xiàn)的“藏”作為工作重點(diǎn),“用”只是輔助功能。樣本圖書(shū)原則上不外借,僅供特殊需要的讀者室內(nèi)查閱。其優(yōu)點(diǎn)是保護(hù)了圖書(shū)品種的完整性,滿(mǎn)足本校教師和科研工作者的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要,為其提供藏書(shū)品種的保障；缺點(diǎn)是減少外借處圖書(shū)用量,降低圖書(shū)利用率,從而也降低了讀者對(duì)圖書(shū)館的滿(mǎn)意度。圖書(shū)館藏書(shū)的目的是為了用,藏以致用,為用而藏。否則,就失去其收藏的價(jià)值,特別是現(xiàn)代圖書(shū)館強(qiáng)調(diào)的是以“用”為主。如何充分發(fā)揮館藏文獻(xiàn)的潛在價(jià)值,在樣本書(shū)庫(kù)是大有潛力可挖的。在當(dāng)前形勢(shì)下,如何對(duì)樣本書(shū)庫(kù)實(shí)行科學(xué)的管理,更好地為高校教學(xué)、科研服務(wù),提高其利用率,做到既保存又利用,改變重藏輕用的觀(guān)念,是值得探討的問(wèn)題。1樣本書(shū)庫(kù)的錯(cuò)亂與丟損的原因1.1讀者的原因讀者在不同的時(shí)間、場(chǎng)合和環(huán)境等條件下,個(gè)性表現(xiàn)不同,這決定于他們的個(gè)性心理活動(dòng)。致使圖書(shū)丟損、錯(cuò)亂的讀者心理活動(dòng)有以下幾種。錯(cuò)覺(jué)心理:有的讀者認(rèn)為圖書(shū)不是商品,偷書(shū)不算偷,這些讀者自私自利,采用撕頁(yè)或偷達(dá)到自己的目的。貪欲心理:有這種心理活動(dòng)的讀者,占有欲非常強(qiáng)烈,一旦發(fā)現(xiàn)自己喜歡或需要的資料,就不顧他人,據(jù)為已有。僥幸心理:這些讀者認(rèn)為,管理人員不可能時(shí)時(shí)盯著,一旦遇到可乘之機(jī),就隨心所欲做出一些不負(fù)責(zé)任的事情。發(fā)泄心理:這種讀者行動(dòng)異常,從主體上看,是由于他們思想上的失律,行為上的失控造成的,對(duì)這部分讀者值得特別注意。1.2樣本書(shū)庫(kù)管理員的原因圖書(shū)開(kāi)架閱覽,讀者在書(shū)庫(kù)可以自由取書(shū),自己歸架。因此,很容易造成書(shū)的錯(cuò)架、錯(cuò)位。如果管理者對(duì)錯(cuò)亂架的圖書(shū)不及時(shí)整理,破舊圖書(shū)不及時(shí)修補(bǔ),圖書(shū)較長(zhǎng)時(shí)間處于無(wú)序狀態(tài)；還有個(gè)別管理人員對(duì)自己的工作沒(méi)有統(tǒng)一的計(jì)劃安排,更不了解讀者的閱讀層次。管理員在工作中的這些表現(xiàn)有幾方面的原因:(l)圖書(shū)館的工作一貫被認(rèn)為是一種清閑的職業(yè),這種世俗的偏見(jiàn)使某些人對(duì)職業(yè)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),不愿主動(dòng)把精力投人到繁瑣而平凡的工作中去。(2)職業(yè)上的失落感。書(shū)庫(kù)部門(mén)相對(duì)于館內(nèi)的其它部門(mén)來(lái)說(shuō),工作顯得沒(méi)技術(shù),管理員心理不平衡,在業(yè)務(wù)上不鉆研,服務(wù)上不主動(dòng),管理上不嚴(yán)格。(3)高學(xué)歷的工作人員從事書(shū)庫(kù)的管理,認(rèn)為對(duì)自己是大材小用。2對(duì)樣本書(shū)庫(kù)的管理和利用2.1提高樣本書(shū)庫(kù)的收藏質(zhì)量高校圖書(shū)館樣本書(shū)庫(kù)基本反映了圖書(shū)館館藏水平、館藏特色及館藏質(zhì)量,所以樣本書(shū)庫(kù)的入庫(kù)原則應(yīng)以有無(wú)保留價(jià)值為核心,以反映館藏水平為目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校師生當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)需要、學(xué)科專(zhuān)業(yè)方向的發(fā)展特點(diǎn)、科研重點(diǎn),確定切實(shí)可行的、操作性強(qiáng)的文獻(xiàn)資源建設(shè)策略,做到保證重點(diǎn),兼顧一般,從而形成一個(gè)系統(tǒng)的科學(xué)的文獻(xiàn)資源收藏體系。因此樣本書(shū)庫(kù)必須有區(qū)別、有選擇的入藏圖書(shū)?！耙坏肚?、無(wú)選擇”和“只增不剔”的做法只會(huì)引起占用大量經(jīng)費(fèi)、書(shū)庫(kù)空間、樣本圖書(shū)資源老化和價(jià)值降低等現(xiàn)象。目前,高校圖書(shū)館在經(jīng)費(fèi)緊張,入藏量減少的情況下,提高新入藏樣本圖書(shū)質(zhì)量非常重要。從目前我國(guó)出版的各類(lèi)文獻(xiàn)中,有許多是經(jīng)得起歷史推敲的名著、學(xué)術(shù)研究及佳作,但也有質(zhì)量不高或盜版圖書(shū)。因此,一方面要求圖書(shū)館采購(gòu)人員應(yīng)對(duì)出版發(fā)行情況進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查研究,盡量采購(gòu)質(zhì)量高、時(shí)效性長(zhǎng)、具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的優(yōu)秀圖書(shū),應(yīng)打破那種“大而全、小而全”的藏書(shū)思想；另一方面必須開(kāi)展經(jīng)常性藏書(shū)剔舊工作,各館應(yīng)根據(jù)自己的藏書(shū)特點(diǎn)把不適應(yīng)讀者需要利用和保存價(jià)值低的圖書(shū)剔除出去,以提高樣本圖書(shū)的整體質(zhì)量。2.2要加強(qiáng)樣本書(shū)庫(kù)的管理,必須制定行之有效的管理規(guī)章制度,實(shí)施制度化管理樣本書(shū)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、參考性、學(xué)術(shù)性,為了避免樣本圖書(shū)遺失、污損等,方便讀者利用。因此,圖書(shū)館必須加強(qiáng)樣本圖書(shū)管理,制定嚴(yán)格的規(guī)章制度。管理人員和讀者都必須自覺(jué)遵守樣本書(shū)庫(kù)的規(guī)章制度。管理人員一定要掛牌上崗,主動(dòng)接受讀者監(jiān)督,對(duì)讀者一視同仁,對(duì)館內(nèi)館外讀者都應(yīng)按照規(guī)章制度辦事,決不能憑感情用事。隨時(shí)向讀者進(jìn)行愛(ài)護(hù)書(shū)刊的宣傳教育工作,讓每一位讀者了解開(kāi)架的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)遵守的基本道德,了解圖書(shū)基本分類(lèi)方法排列規(guī)則,并設(shè)置醒目分類(lèi)標(biāo)識(shí),介紹代書(shū)板使用方法。加強(qiáng)樣本書(shū)庫(kù)內(nèi)的巡視,及時(shí)整架,使錯(cuò)位的圖書(shū)及時(shí)歸位,便于讀者閱覽。管理人員是讀者與文獻(xiàn)信息資源之間的橋梁和紐帶,要做好樣本書(shū)庫(kù)讀者服務(wù)工作,促進(jìn)樣本書(shū)庫(kù)的開(kāi)發(fā)與利用,首先要樹(shù)立樂(lè)于奉獻(xiàn),甘為人梯的思想,真正做到急讀者所急幫讀者所需。2.3實(shí)行開(kāi)放型管理方式樣本書(shū)從設(shè)立起,基本上用封閉式管理方式,通過(guò)限制讀者范圍來(lái)達(dá)到長(zhǎng)久保存的目的。這種藏而用之甚少的做法,無(wú)疑造成了資源上的極大浪費(fèi)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),我們必須用現(xiàn)代開(kāi)放型取代傳統(tǒng)的封閉型管理。放下怕丟失、不敢公開(kāi)開(kāi)放的包袱,進(jìn)一步擴(kuò)大讀者范圍,爭(zhēng)取館藏的利用效果。為每一位需求者提供方便。因此,要進(jìn)行藏書(shū)布局的適當(dāng)調(diào)整,能開(kāi)架的部分盡量開(kāi)架,并最好配備相應(yīng)的閱覽室。對(duì)于學(xué)生中一時(shí)供不應(yīng)求的教學(xué)參考書(shū)和熱門(mén)書(shū),進(jìn)行挑選后,拿進(jìn)閱覽室去,讓更多的人利用到它,從而加快圖書(shū)的周轉(zhuǎn)。對(duì)于重點(diǎn)讀者,可采用一些靈活的服務(wù)方式,既要保證圖書(shū)不丟失,又要保證滿(mǎn)足利用。如果讀者需要復(fù)印,經(jīng)工作人員同意,可辦理復(fù)印手續(xù),對(duì)特殊需要想外借的讀者,經(jīng)館長(zhǎng)同意,限期歸還等方法讓讀者短期外借。對(duì)所有歸還的圖書(shū),工作人員都要逐一進(jìn)行認(rèn)真的核對(duì)、檢查,檢查圖書(shū)有否被調(diào)換、污損、撕頁(yè),若發(fā)現(xiàn)損壞圖書(shū)的行為,根據(jù)有關(guān)規(guī)章制度對(duì)責(zé)任人予以嚴(yán)肅處理。2.4保證樣本書(shū)庫(kù)閱覽時(shí)間、改善讀者閱覽環(huán)境除了白天正常開(kāi)放時(shí)間外,還應(yīng)在晚上、雙休日及寒暑假都要實(shí)施了開(kāi)放,延長(zhǎng)了開(kāi)放時(shí)間,使讀者有充足的閱讀時(shí)間。而且要在樣本圖書(shū)閱覽室配備大量閱覽座位和閱覽桌,讀者可以使用代書(shū)板很方便地將書(shū)架上的圖書(shū)取下到閱覽座位上閱讀,閱讀完后再放回原處。樣本書(shū)庫(kù)還應(yīng)放寬讀者范圍,讓廣大師生都能使用樣本書(shū)庫(kù)的圖書(shū),開(kāi)展特定借閱服務(wù),以滿(mǎn)足特殊讀者的急需。2.5加強(qiáng)宣傳,提高館員素質(zhì)樣本書(shū)庫(kù)管理人員要利用各種途徑向讀者宣傳樣本書(shū)庫(kù)的藏書(shū)情況、學(xué)科特色和使用方法,讓讀者了解樣本書(shū)庫(kù)的藏書(shū)具有完整性、系統(tǒng)性。在讀者中廣泛進(jìn)行愛(ài)護(hù)圖書(shū)和規(guī)章制度的宣傳教育,使愛(ài)護(hù)圖書(shū)成為他們嚴(yán)格自律、相互監(jiān)督的自覺(jué)行動(dòng)。加強(qiáng)思想教育,樹(shù)立社會(huì)主義道德觀(guān)念,教育讀者遵紀(jì)守法,一切按制度辦事,處理好公與私的關(guān)系。形成竊書(shū)者恥、護(hù)書(shū)者榮的良好風(fēng)氣,從而杜絕一些讀者認(rèn)為“竊書(shū)不為偷”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),達(dá)到防范于未然的目的。館員的素質(zhì)是影響樣本圖書(shū)利用率的基本因素,為使服務(wù)質(zhì)量上水平,作為樣本書(shū)庫(kù)管理人員,應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新知識(shí),拓寬知識(shí)面,為讀者服務(wù)要做到文明禮貌,圖書(shū)館是精神文明的窗口,工作人員的言行舉止都會(huì)給讀者以潛移默化的影響。工作人員必須具有良好的職業(yè)道德,牢固樹(shù)立“讀者第一,服務(wù)至上”的思想,以服務(wù)育人為宗旨,做到接待讀者要熱情,檢查證件要禮貌,解答咨詢(xún)要耐心,聽(tīng)取意見(jiàn)要虛心,以自己模范的言行和文明的服務(wù)為讀者營(yíng)造一個(gè)安靜、整潔、文明、舒適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,一切為讀者著想。樣本書(shū)庫(kù)實(shí)行開(kāi)架閱覽,工作人員應(yīng)開(kāi)展咨詢(xún)輔導(dǎo)工作,使新書(shū)能以最快的速度與讀者見(jiàn)面,從而提高了新書(shū)的利用率,發(fā)揮了樣本書(shū)庫(kù)的作用。為了更好的為讀者服務(wù),工作人員還應(yīng)主動(dòng)了解讀者需求傾向,加強(qiáng)對(duì)讀者的閱讀指導(dǎo)?？砷_(kāi)展特定的多種形式的讀書(shū)活動(dòng),經(jīng)常舉行特定讀者座談會(huì),聽(tīng)取有關(guān)讀者的讀書(shū)體會(huì)及對(duì)圖書(shū)館工作的要求,以便及時(shí)開(kāi)展有針對(duì)性的服務(wù)。還應(yīng)要求工作人員在完善一次文獻(xiàn)服務(wù)的基礎(chǔ)上,利用保存本進(jìn)行深層次的文獻(xiàn)開(kāi)發(fā),滿(mǎn)足讀者更高層次的需求。還應(yīng)開(kāi)展參考咨詢(xún)工作,根據(jù)教學(xué)和科研的需求編制二、三次文獻(xiàn),方便讀者使用,做好深層次的導(dǎo)讀工作,將文獻(xiàn)資源的開(kāi)發(fā)深入到文獻(xiàn)知識(shí)單元之中,變靜態(tài)知識(shí)為動(dòng)態(tài)知識(shí),使樣本圖書(shū)的作用得以充分發(fā)揮。參考文獻(xiàn)1陳德磊,陳偉.轉(zhuǎn)變藏書(shū)觀(guān)念充分發(fā)揮