社會其它相關(guān)論文-關(guān)于構(gòu)建新型高校法律關(guān)系維護學(xué)生合法權(quán)益.doc

社會其它相關(guān)論文-關(guān)于構(gòu)建新型高校法律關(guān)系維護學(xué)生合法權(quán)益論文摘要近年來,涉及高校和大學(xué)生的訴訟案件日漸增多,訴訟案例涉及學(xué)籍管理、教學(xué)管理、學(xué)生獎懲管理、日常行為管理等方面,并由行政管理事件上升為司法訴訟案件,由道德行為上升為法律行為,引起社會各界廣泛關(guān)注。構(gòu)建高校學(xué)生管理的新型法律關(guān)系,切實維護學(xué)生合法權(quán)益,要正確界定高校與大學(xué)生之間的法律關(guān)系,確立大學(xué)生的權(quán)利主體地位,建立尊重學(xué)生權(quán)益的高校管理制度,正確處理高校處分權(quán)與大學(xué)生受教育權(quán)的關(guān)系,將行政救濟引入高校。論文關(guān)鍵詞法律關(guān)系；學(xué)生管理；高校；大學(xué)生；合法權(quán)益高校與大學(xué)生之間的法律關(guān)系,實際上就是高校與大學(xué)生之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。就高校和學(xué)生這對特別的法律主體而言,它通常更多地表現(xiàn)為高校權(quán)力與學(xué)生權(quán)利之間的矛盾關(guān)系,其核心是學(xué)生權(quán)利范圍及其法律保障問題。1高校與大學(xué)生法律關(guān)系高校與大學(xué)生構(gòu)成的法律關(guān)系的性質(zhì),直接影響高校對大學(xué)生的管理方式、大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)、生活中的權(quán)利與義務(wù),影響學(xué)生參與學(xué)校管理的程度,甚至決定了有關(guān)侵害學(xué)生權(quán)益事件的訴訟可能性、司法審查的范圍、解決方式等諸方面的問題。高校與大學(xué)生法律關(guān)系主要有特別權(quán)力關(guān)系與民事、行政雙重關(guān)系。1.1高校學(xué)生管理中的特別權(quán)力關(guān)系公法上的特別權(quán)力關(guān)系,在行政法上是相對于一般權(quán)力關(guān)系而言的,基于公法上的特別原因、特定的目的,在必要的限度內(nèi),以一方支配相對方,相對方應(yīng)該服從為內(nèi)容的關(guān)系。包括以下幾個方面：學(xué)校作為特別強的權(quán)力主體,對學(xué)生具有總體上的支配權(quán)。在學(xué)校內(nèi)以及和學(xué)校教育有直接、間接關(guān)系的生活領(lǐng)域,作為特別權(quán)力服從者的學(xué)生原則上不能主張其基本的人權(quán),必須在廣泛的范圍內(nèi)接受來自學(xué)校的多方控制；在合理的界限內(nèi),學(xué)校當(dāng)局作為特別權(quán)力機構(gòu),可以免去法治主義以及人權(quán)保障原則的拘束,即使沒有法律上的根據(jù),學(xué)校當(dāng)局也可以在認(rèn)為有必要的情況下,根據(jù)校規(guī)、校紀(jì)等來命令或限制學(xué)生的權(quán)利；出于教育的目的和學(xué)校內(nèi)部管理的需要,學(xué)校有權(quán)自行制定規(guī)則行使懲戒權(quán),即使像停課、退學(xué)等會給學(xué)生個人帶來重大影響的、具有重大法律效果的處分,學(xué)校也具有廣泛的自由裁量權(quán),而無須具體的法律依據(jù)。不允許學(xué)生對學(xué)校當(dāng)局提起訴訟,學(xué)生的權(quán)利受損得不到司法上的救濟。1.2高校學(xué)生管理中的民事與行政雙重關(guān)系在依法治教原則下,高校與大學(xué)生的關(guān)系已不再是公法上的特別權(quán)力關(guān)系,而是既有民事關(guān)系,也有行政關(guān)系。行政關(guān)系的特征是必須有行政主體和行政當(dāng)事人、雙方地位不平等、行為的目的是對公共事務(wù)進行管理等。學(xué)校的任務(wù)是向社會提供公共教育,這種公共教育實質(zhì)上是一種公共事務(wù),涉及“公權(quán)力”的行使,由此引起的高校與大學(xué)生的關(guān)系既有行政的又有民事的。如高校給予大學(xué)生處分、進行學(xué)籍管理就屬于行政關(guān)系,雙方不存在自愿、平等協(xié)商等問題；而學(xué)校的其他事務(wù)管理,如收取學(xué)費、提供教學(xué)與生活服務(wù)等均屬民事關(guān)系。2高校學(xué)生管理糾紛的增多的狀況近年來,涉及高校和大學(xué)生的訴訟案件日漸增多,訴訟案例涉及學(xué)籍管理、教學(xué)管理、學(xué)生獎懲管理、日常行為管理等方面,并由行政管理事件上升為司法訴訟案件,由道德行為上升為法律行為,引起社會各界廣泛關(guān)注,在社會上產(chǎn)生了較大的影響。高校、學(xué)生、教育行政管理部門和法院對此類糾紛的性質(zhì)理解不盡一致,高校認(rèn)為由于現(xiàn)行機制的種種原因,高校在很大程度上隸屬于政府部門,自主權(quán)較小,管理模式也類似于行政科層式；學(xué)生認(rèn)為高校的管理范圍寬,權(quán)限大又沒有制約；教育行政管理部門認(rèn)為,要加強高校的管理,不能完全放任,行政介入過多可能會干預(yù)高校的自主管理權(quán)；法院認(rèn)為目前的相關(guān)法律對高校與學(xué)生之間的關(guān)系規(guī)定只限于原則層面,甚至還僅僅局限在探討的階段,法院在遇到此類糾紛只能模糊應(yīng)對。3構(gòu)建高校學(xué)生管理的新型法律關(guān)系,切實維護學(xué)生合法權(quán)益隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和社會全面進步,我國社會主義民主與法制建設(shè)出現(xiàn)了全新的局面,人民的法治意識逐年增強。大學(xué)生也是我國公民,對這些價值的追求更加明顯。如果不盡快構(gòu)建高校與大學(xué)生新型的法律關(guān)系,不在學(xué)生管理中堅持依法依規(guī)辦事,必定會引發(fā)更多的法律糾紛,并會導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生與學(xué)校對立的情緒,不利于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。依法對學(xué)生事務(wù)進行管理是高校依法治校的重要內(nèi)容。運用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題,保障各方的合法權(quán)益,化解矛盾,維護穩(wěn)定,就必須依法加強學(xué)生管理工作。3.1正確看待高校與大學(xué)生之間的法律關(guān)系一些高校管理者強調(diào)學(xué)校對學(xué)生的教育、管理和監(jiān)護作用,認(rèn)為學(xué)校和學(xué)生之間是一種監(jiān)護關(guān)系,學(xué)生考進學(xué)校,又繳納了一定的費用,和學(xué)校之間就是一種委托教育、管理、監(jiān)護的關(guān)系。學(xué)校不僅要對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),而且要對學(xué)生的生活、安全負(fù)全責(zé)。但是從法律的角度來看,學(xué)校與學(xué)生之間具備民事、行政二重法律關(guān)系。學(xué)校與學(xué)生之間存在有關(guān)教育、管理、保護和照料等類似契約的協(xié)議關(guān)系,使雙方各自享有了相關(guān)權(quán)利和義務(wù),雙方是平等主體。應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生權(quán)利的特殊性,這體現(xiàn)在其他公民享有的權(quán)利而學(xué)生有時不能充分享有(但是其他公民應(yīng)該履行的義務(wù),對于學(xué)生而言有的也相應(yīng)地免除,如服兵役)。但是,這部分權(quán)利的喪失是有條件的,它應(yīng)該有其他法律和法規(guī)作為依據(jù)。因此,建構(gòu)新型的高校與學(xué)生法律關(guān)系,絕不是追求理想中的絕對平等,而應(yīng)著眼于逐步減少現(xiàn)存的不平等。在具體的管理實踐中,既要重效率、講秩序,也要力求體現(xiàn)現(xiàn)代社會的法治精神對學(xué)生的尊重與關(guān)懷,切實維護和保障學(xué)生的合法權(quán)益。3.2確立大學(xué)生的權(quán)利主體地位,建立尊重學(xué)生權(quán)益的高校管理制度目前,國內(nèi)各高校的學(xué)校管理制度中,幾乎全是有關(guān)學(xué)生的義務(wù)、違紀(jì)處理的規(guī)定,幾乎沒有學(xué)生權(quán)利方面的規(guī)定。因此,必須確立學(xué)生的權(quán)利主體地位,建立尊重學(xué)生權(quán)益的高校管理制度。學(xué)生權(quán)益不僅包括教育法上規(guī)定的學(xué)生作為“受教育者”所應(yīng)享有的權(quán)利,還包括作為一個公民所享有的憲法上所賦予的基本權(quán)利。在學(xué)校的經(jīng)營管理、教育教學(xué)過程中,必須把學(xué)生作為權(quán)利的主體，尊重學(xué)生的權(quán)益,保障學(xué)生的受教育權(quán)利。尊重學(xué)生權(quán)益的高校管理制度,涉及的主要領(lǐng)域是校規(guī)。校規(guī)作為校方管理學(xué)生的主要工具,既是保障學(xué)生受教育權(quán)利更好實現(xiàn)的必要手段,也是最容易侵犯學(xué)生權(quán)利的領(lǐng)地,校規(guī)的制定過程本身、有關(guān)校規(guī)內(nèi)容的一些原則性問題必須考慮到學(xué)生作為權(quán)利主體的本質(zhì)。要發(fā)揚民主,多讓學(xué)生參與規(guī)章制度的制定以及學(xué)生事務(wù)管理。民主是減少矛盾的好方法,在學(xué)生管理過程中,要多聽取各方的意見,多讓學(xué)生參與,有利于維護學(xué)生自身的利益。3.3正確處理高校處分權(quán)與大學(xué)生受教育權(quán)的關(guān)系正確認(rèn)識高校處分權(quán)的性質(zhì)。從學(xué)校處分權(quán)的法律性質(zhì)來看,它不是一項民事權(quán)利,而是一種必須根據(jù)合法性原則行使的公權(quán)力。學(xué)校擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)專門人才、向社會提供公共教育的重任,國家也因此賦予了學(xué)校管理教育的權(quán)力。這在教育法及中華人民共和國高等教育法等法律中也有體現(xiàn)。近年來,大學(xué)生狀告學(xué)校懲戒不當(dāng)?shù)陌咐粩喟l(fā)生,學(xué)校處分權(quán)與學(xué)生受教育權(quán)之間的沖突已成為不可回避的現(xiàn)實。如何更好地用法律來規(guī)范學(xué)校處分權(quán)與學(xué)生受教育權(quán)之間的關(guān)系已經(jīng)成為了教育法亟待解決的問題。正確認(rèn)識依程序辦事的重要性。法制社會重視程序的價值,講實體正義而忽視程序正義是與依法辦事相悖的。在學(xué)生管理工作中,處理任何事務(wù)都要有一定的程序,高校必須嚴(yán)格遵循,只講事實不講程序也不是合法的。3.4將行政救濟引入高校高校學(xué)生管理應(yīng)注入法治精神和維權(quán)意識。為了切實保障和維護與學(xué)生教育權(quán)相關(guān)的各種正當(dāng)權(quán)益,正確理解和行使高校依法享有處分管理權(quán),就必須對高校學(xué)生管理工作實施監(jiān)督,對學(xué)生權(quán)益受到侵害實施救濟。高校是由國家行政機關(guān)設(shè)立或批準(zhǔn)設(shè)立的,對于高校實施管理行為引發(fā)的爭議,有必要納入行政監(jiān)督救濟之列,如行政復(fù)議、行政訴訟等。為此,明確高校與學(xué)生之間的行政法律關(guān)系特性,將它們之間的爭議納入行政訴訟渠道具有重要意義。法律關(guān)系中涉及法律關(guān)系主體的權(quán)利與義務(wù),各方主體的權(quán)利和義務(wù)都應(yīng)依法充分實現(xiàn),如不能實現(xiàn)或不完全實現(xiàn),就需要