減負背景下,小學生課余生活的調查與思考

讓生命更精彩、讓生活更多姿-減負背景下，小學生課余生活的調查與反思浙江省蒼南縣龍港七小 林孝狀 郵編325802【摘 要】本文就蒼南縣龍港城鎮(zhèn)城鄉(xiāng)結合部龍港第七小學4-6年級學生課余生活狀況調查、訪談,針對目前小學生課余生活的形式、時間分配和滿意度等進行了分析。結論是小學生課余生活單一,仍以學科學習為主,自由活動時間較少,同伴之間的互動不多。社會、教師、家長應重視對小學生課余生活的指導,還學生一個快樂、輕松、有意義的課余生活。【關鍵詞】減負；課余生活；形式；期望值； 課余生活是孩子健康成長不可或缺的重要組成部分，一般指學校教育空當的休閑時間活動。課余生活是緊張的學習生活的緩沖，是發(fā)展特長、施展才華的廣闊天地。課余生活在時間維度上包括：課余時間、雙休日、節(jié)假日和寒暑假等學校教育空當的休閑時間；在內容維度上包括：課外學習活動、課外體育活動、課外文藝活動、課外科技活動、課外實踐活動、休閑娛樂等。筆者作為70后，經?；貞涀约旱耐晟顣r,常常對利用一切空閑時間自由地與小伙伴跳繩、飄紙包、扔沙包、打陀螺、玩官兵抓強盜等各種形式玩得津津樂道，人人都有曾經的記憶和美好回憶。而對當下的兒童來說，這些形式的“玩”已經離他們很遙遠。各項調查表明，現(xiàn)在的小學生課余生活內容不夠豐富，形式缺乏多元化，上網、觀看電視等現(xiàn)代娛樂方式在小學生課余生活中占主要位置，出現(xiàn)課余生活單一,以學習為主,自由活動時間較少,同伴間的互動也較少。 著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣”。小學階段是人的成長的關鍵階段，也是人的基礎素質形成的關鍵階段。也正是這一關鍵時期，才使得小學的養(yǎng)成教育顯得更為重要。培養(yǎng)學生良好的學習習慣、品行習慣和生活習慣為主題的三大習慣的養(yǎng)成教育是學校教育管理的重要內容，也是學校提高教學質量的重要手段。如何讓學生養(yǎng)成良好的三大習慣呢？筆者認為，三大習慣的養(yǎng)成的主陣地在課外，也就是學生課余生活。（再找一個理論支持點，說明習慣養(yǎng)成在于課外）一、本次調查目的及概況： 課余生活不光涉及到學生成績好壞，而且還關系到他們的身心健康發(fā)展。如何安排、利用好課余時間，促進我們身心的健康發(fā)展，是我們走向成功的重要因素之一。“減負”后，學生自主支配的時間明顯多了，如何讓他們的課余生活更加充實而富有意義？為了更好地了解小學生課余生活的狀況，我們對本校4-6年級小學生目前課余生活現(xiàn)狀進行調查與訪談。 本次調查活動對本校中、高年級部分學生共發(fā)放調查問卷360張，最后回收有效問卷354張，回收率98.33%，本次針對這354張問卷進行分析：在所調查的4-6年級學生中有超過72%的學生認為作業(yè)壓力較大，41%的學生每天在作業(yè)上花去一個小時以上的時間，48%在周末等課余時間基本不參加體育活動，主要是因為沒有同伴或沒有運動的條件或對運動不感興趣，針對67%學生參加的課外輔導班中（主要有語文、數學、英語學科）近9成學生都是在父母的安排下放棄周末時間學習的。（如表一）而在所調查訪談的部分四年級學生中學習的壓力明顯低于五、六年級學生，主要是放學后有多余的時間看書或做其他自己喜歡的事。有23%的學生在周末會有父母或家人陪同去社區(qū)的公園游玩或去野外呼吸新鮮空氣，在參加課外輔導班中只有10%左右的學生參加諸如鋼琴、書畫等興趣愛好班。 綜上分析，本校的4-6年級學生的課余活動時間不是很多，課余生活也不是很豐富，尚有待改善。因此，由本校的“點”可以折射出本地區(qū)范圍內的小學生課余生活的普遍現(xiàn)象，至少是周邊區(qū)域學生課余生活不容樂觀和不可忽視的現(xiàn)象。（還可以再深入分析家長為什么這樣做？） 二、當前小學生課余生活的形式與不足。筆者調查結果顯示，“做作業(yè)”、“看電視”、“自由玩耍”、“興趣活動”、“看課外書”是小學生在家的主要活動。小學生在家中首先要完成作業(yè)，然后看電視?？措娨暢蔀樾W生在家中的最主要活動之一。興趣活動主要包括孩子所接受的家長給予的各種安排的“特長”（如練琴、練書法、下棋等）訓練，其明顯表現(xiàn)并非來自于孩子本能、真心的愛好，而是出自家長的主觀意愿抑或是功利行為。筆者調查顯示中小學生課余經常的活動依次為:參加校外輔導班或興趣班56.4%；做作業(yè)或復習功課 55.4%；看電視35.8%；閱讀課外書刊15.5%；上網13.4%；參加體育運動5.4%；玩電子游戲4.6%；逛街1.2%。從調查中還得知，學生在放學后的課余時間里，能自由支配的（自由活動）時間顯示為：半小時以內31%，半小時到一小時27.9%，一小時以上的41.1%；每天睡眠時間為：9-10小時的為42.3%,8-9小時的45.7%,7-8小時的9.3%，6-7小時的3.1%；其中76.3%的學生表示放學后是先完成好作業(yè)，60.6%表示會選擇“看電視”，28.3%表示會“看課外”，25.4%的學生表示會“閑談、玩?！?。從小學生課余生活現(xiàn)狀調查研究中表明，城鄉(xiāng)結合部（本校為城鄉(xiāng)結合部）小學生休閑生活內容單一，休閑方式不夠多元分化，平常雙休日、節(jié)假日最常參與的課余活動主要為課外輔導班和興趣班（78.6%），其余為體育活動、上網、看電視、和朋友玩等。調查顯示：中小學生在課余時間，看電視（40.8%），上網（7.3%），和朋友在一起（14.1%）。這些調查反映出：小學生課余生活的形式有做作業(yè)、看電視、閱讀課外書刊、上網、體育活動、參加興趣班或輔導班、自由玩耍等。放學后做功課仍然是多數學生的首選，小學生的課余生活形式在“減負后”并未有較大變化，上網、觀看電視等單一娛樂方式還是在小學生課余生活中占據重要位置。以上數據表明：小學生課余生活的時間安排不合理，甚至無時間安排。小學生的課余時間成了學校學習生活的延續(xù)，做作業(yè)占據了小學生課余生活的大部分時間，剩下的一點時間無計劃地進行看電視、上網、玩電子游戲、閱讀等活動。自由活動以娛樂為主，意義不大，時間沒有有效利用?；旧蠜]有時間、機會進行集體活動，課余活動時間安排缺乏指導性、計劃性。（為什么會出現(xiàn)上述現(xiàn)象？）三、小學生對課余生活的期望值。調查表明小學生最喜歡的活動分別為：外出游玩73.8%；看電視 12.2%；參加體育運動16.5%；閱讀課外書刊4.9%；上網11.3%；做作業(yè)或復習功課8.5%；逛街6.3%；玩電子游戲5.4%；參加校外輔導班或興趣班2.6%。學生最經常的活動與最喜歡的活動反差最大的是做作業(yè)或復習功課，在經常性活動中排第一位，而在最喜歡活動中排第五位。學生最經常的活動與最喜歡的活動相一致的是看電視（第二位），參加體育運動（第四位與第三位），上網（第五位與第四位）。小學生最不喜歡的活動依次是：參加校外輔導班或興趣班22.2%；玩電子游戲 21.1%； 逛街 18.6%；參加體育運動 9.75%；做作業(yè)或復習功課 9.5%；上網 9.5%；閱讀課外書刊4.4%；看電視2.8%。 學生在談論對自己課余生活的感受時，90%以上的學生選擇了正向的形容詞，如“快樂無比”、“好玩”、“有勁”、“豐富多彩”、“棒”、 “沸沸揚揚”、“自由自在”、“充實”、“輕松”等。也有近5%學生對自己的課余生活評價極低，如“沒勁”、“無聊”、“煩”、“單調”。經過了解，造成孩子苦悶的原因是課余學習壓力大、家長嘮叨，而同時孩子的快樂往往來自物質的滿足或新奇的體驗，如新玩具、好吃的東西、旅游等等。因而這種快樂的基礎比較脆弱，這也是不少家長反應孩子在家中情緒起伏變化大的原因。在開放式問卷題調查中，學生最希望擁有的課余生活為：與父母家人外出郊游28%；希望課余時間能多一點自由支配的時間，不要在父母等的監(jiān)督下學習活動的為56.3%；說不清楚10.2%；其他5.5%。從比例上看，小學生最期望自由活動的居第一位；希望能外出郊游的第二位；但有15.7%學生表示說不清楚，或顯示出對課余生活的迷茫心態(tài)。從“你對自己目前的課余生活安排滿意嗎？”的調查中得知，幾乎有73.1%的學生表現(xiàn)為一般滿意或不滿意狀態(tài)，他（她）們由于各方面的原因在課余時間還得繼續(xù)“苦讀”，接近6%的學生對此深惡痛絕又無可奈何。（什么原因？）四、對小學生課余生活狀況調查的反思及建議。本次調查方向主要關注于下城鄉(xiāng)結合部兒童、小學生。調查內容豐富，數據較為詳細。但教師、學校、家長等社會各方面對小學生課余生活的影響方面相對較少?！皽p負”后，學生自主支配的時間明顯多了，如何讓他們的課余生活更加充實而富有意義？教師、家長對小學生課余生活的指導作用不容忽視。教師有責任組織小學生進行積極、有意義的課外活動，指導小學生合理安排課余生活。家長在了解小學生課余生活狀況的前提下，應對如何指導小學生合理安排課余生活提出建議，還學生一個快樂、輕松、有意義的課余生活。由此，筆者就平時的工作和了解的情況提出一些粗淺建議： 1、家庭教育觀念亟待改變 現(xiàn)在的家長除了監(jiān)督好自己孩子的作業(yè)之外，還會買輔導資料給他們做。同時還會讓他們去參加一些興趣班。根本沒有顧及孩子的興趣和自身條件，盲目投入，強制孩子去學一些孩子不喜歡的東西。家長認為參加興趣班有助于將來上中學、大學、工作。還有的認為：別人的孩子都在學，我不讓他去學，將來拿什么和人比？參加興趣班的應該要看孩子本身有沒有這個興趣和時間才去參加。不能盲目地讓孩子參加興趣班。因此，重視課余生活本來是好事，若不顧實際，往往會事倍功半，得不償失。家長認為：多做作業(yè)就可以提高成績。所以，要求自己孩子除了完成校內作業(yè)，還要給他們買大量的輔導資料讓他們做。特別是那些比較忙的家長，自己沒空管孩子，就要求他們每晚必須完成任務。在滿足孩子的同時，家長會產生一種錯覺，認為有了堅實的物資基礎，孩子的教育就不成問題。其實，為了提高孩子的成績，讓他們有個健康的課余生活，更加需要的是家長對孩子的課余生活的正確指導和教育。2、課余生活需要老師、家長正確的引導 首先，課余生活要有計劃、安排。并在家長的指導下有作息時間安排，最好制訂一些動靜相宜、符合小學生身心規(guī)律的時間表使課余生活更為豐富多彩。再者，應有老師的正確導向。家長在課余時間應帶孩子多參觀一些書店、有益于青少年活動的場所，老師也可以推薦一些青少年閱讀書目、電視節(jié)目、適宜青少年學生的娛樂休閑方式等，使課余生活更有意義。另外，課余生活必須有家長的“監(jiān)控”。在適當的情況下，多讓孩子去接觸一下外面“精彩世界”，培養(yǎng)交友、交際能力，多與同伴、同學交流。留一點空間，給一點自由，但又不能放任自流。參考文獻：1、 劉萬倫小學生一日學習生活安排的調查研究J教育科學研究，2002，9（3）：24-262、涂敏霞如何指導少年兒童的課余生活J青年探索，2004，5（9）：24-263、 林莉，王健敏杭州市小學生課余生活現(xiàn)狀調查研究J上海教育科研，2006，10： 46-49 4、吳奇程城市小學生課余生活現(xiàn)狀調查報告J現(xiàn)代教育論叢，2002，6：12-16 5、井研走近小學生的課余生活調查報告J青年探索，2004，5（6）：42-45 附： 小學生課余生活調查問卷表同學們：課余生活是我們健康成長不可或缺的重要組成部分，學校重視，家長更重視，因為它不光涉及到學生成績好壞，而且還關系到他們的身心健康發(fā)展。如何安排、利用好課余時間，促進我們身心的健康發(fā)展，是我們走向成功的重要因素之一。老師準備對四到六年級同學的課余生活情況作抽樣調查問卷。希望你能如實填寫、積極配合，謝謝！你的性別： 年級：一、日常放學后的課余生活： 1、你放學后能自己支配（自由活動）的時間是（ ）。 A、半小時以內 B、半小時到一小時 C、一小時以上 2、你每天的睡眠時間是（ ） A、9-10小時 B、8-9小時 C、7-8小時 D、6-7小時 3、你在完成作業(yè)后安排的主要活動內容是（ ）。（可多選） A、看電視 B、與同伴交往 C、上網 D、與父母交流 E、看課外書 F、其它 4、你課余時間都看哪一類的電視（ ）。（可多選） A、動畫片 B、科普片 C、新聞 D、電視劇 E、其它 5、有沒有經常上網（ ） A、經常 B、偶爾 C、不上網二、雙休日生活安排： 5、每周上課外輔導班的次數（ ）（可多選） A、有參加 B、沒有參加 C、參加兩種以上 6、課外輔導班的內容或類別是（ ）（可多選） A、奧數 B、英語 C、語文 D、音樂、美術、