培養(yǎng)具有陽(yáng)光心態(tài)的學(xué)生我們父母應(yīng)該如何做.ppt

,培養(yǎng)具有陽(yáng)光心態(tài)的學(xué)生， 我們父母應(yīng)該如何做,怎么培養(yǎng)一個(gè)心理陽(yáng)光、遠(yuǎn)離陰暗的孩子呢？ 不少資深育兒界專家一起，給父母?jìng)兲岢隽艘幌盗胁僮餍院軓?qiáng)的建議。 第一，家長(zhǎng)首先必須了解孩子，在了解的基礎(chǔ)上才能理解他們，才能幫助他們，同時(shí)學(xué)會(huì)自我改變。 了解，就必須善于聆聽(tīng)他們的心聲，善于和他們溝通。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子講出內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)，耐心地聽(tīng)取他們對(duì)周?chē)挛锘虬l(fā)生的事件的評(píng)判。在他們講述的過(guò)程中盡可能不要去打斷，不要急于批評(píng)或評(píng)價(jià)。 當(dāng)他們講完后，你再用十分簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)他的話做一個(gè)概述，幫他理清思路。這使他不但獲得了尊重，也有利于他們搞清自己的思路，在互相理解與交流中增強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的尊重與信任。在人際溝通基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)還應(yīng)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自己與自己溝通，心理學(xué)上稱為內(nèi)在性的溝通，即鼓勵(lì)孩子時(shí)常和自己對(duì)話（腦海中的對(duì)話），也就是跳出自己的角色，以另一種角度來(lái)看自己，激勵(lì)自己。,從目前的家庭情況看，不少家長(zhǎng)還不善于親子間的溝通，現(xiàn)在孩子不喜歡家長(zhǎng)嘮叨，已成為普遍現(xiàn)象。家長(zhǎng)出于好意，不斷重復(fù)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，老一套的問(wèn)話，比如作業(yè)做了沒(méi)有，考試成績(jī)?cè)鯓拥鹊?，從小學(xué)到高中年年講，月月講，天天講，以為這樣才算盡到家長(zhǎng)的責(zé)任，其實(shí)往往事與愿違，這種單調(diào)的刺激、說(shuō)教的方法，使孩子易于造成厭煩和反感，從而產(chǎn)生逆反心理，在表現(xiàn)形式上往往可能呈現(xiàn)對(duì)抗性質(zhì)。 家長(zhǎng)要了解孩子，指導(dǎo)幫助孩子，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)家教知識(shí)提高家教藝術(shù)；對(duì)孩子說(shuō)話，要理智思考不要責(zé)怪埋怨；叮囑雖然重要，但要講到點(diǎn)子上；要放心孩子，放心讓孩子去做，做錯(cuò)了，吸取教訓(xùn)，無(wú)非花點(diǎn)“學(xué)費(fèi)”；該管的要提出具體思路和要求，做后檢查，肯定成績(jī)，糾正不足。,從對(duì)教育的理解和家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理強(qiáng)度來(lái)看，家長(zhǎng)可以分為三種： 第一種就是既懂教育，又對(duì)孩子很用心的人； 第二種是不懂教育，但是對(duì)孩子很用心的人； 第三種是不懂教育，但也不太管孩子的人。 這三種家長(zhǎng)里面，第一類(lèi)家長(zhǎng)是最好的。 懂教育，管理基本上都是合乎教育學(xué)原則的，肯定會(huì)培養(yǎng)出不錯(cuò)的孩子；第三種次之，一個(gè)家長(zhǎng)，可以不懂教育，但是如果減少對(duì)孩子的胡亂的干涉，把很多的自由交給孩子的話，你的孩子多半會(huì)成長(zhǎng)得非常好請(qǐng)我們回想一下我們自己的成長(zhǎng)，我們的父母?jìng)円矝](méi)有文化，但是我們那個(gè)年代，也會(huì)產(chǎn)生出很多優(yōu)秀的人才。因?yàn)槟菚r(shí)的家長(zhǎng)恰恰契合了給孩子自由這樣一個(gè)最根本的原則。,第二種家長(zhǎng)，即不懂教育，但是對(duì)孩子很用心，破壞力是最大的。 令人擔(dān)憂的是現(xiàn)在我們社會(huì)上充滿了第二類(lèi)家長(zhǎng)。這些家長(zhǎng)，他們文化程度有的高有的低，但對(duì)教育的理解都不是很深刻，對(duì)孩子管理特別細(xì)，孩子的各方面、每個(gè)生活小細(xì)節(jié)都會(huì)關(guān)照到，但由于他們的行為不符合教育學(xué)原則，越管得多，越用心，情況越糟糕，破壞越大。他們的孩子已產(chǎn)生了一些心理障礙，問(wèn)題已經(jīng)非常多了。他們基本上都屬于第二類(lèi)家長(zhǎng)。這些家長(zhǎng)的共同特點(diǎn)往往都是自身非常強(qiáng)勢(shì)，至少父親一方特別能干，或者是媽媽一方能干，大多數(shù)情況下是父母雙方都非常能干，學(xué)歷及收入都不低。 這些家長(zhǎng)非常痛苦，他們不能理解，我們兩口子智商那么高，做人那么好，我們對(duì)工作那么認(rèn)真，為什么我們就養(yǎng)育出來(lái)那么一個(gè)不成器的孩子？,面對(duì)這些家長(zhǎng)的痛苦，給出的答案就是，因?yàn)槟阕约禾芨闪?，你?duì)自己要求高要求完美，這些標(biāo)準(zhǔn)推行到組織管理中也是非常有效的，但你的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)孩子卻不適用，因?yàn)楹⒆邮紫纫氖亲杂珊涂鞓?lè)。家長(zhǎng)不理解兒童，不懂教育，卻自以為懂教育，處處要去管制孩子，用違反兒童天性的做法來(lái)對(duì)待孩子， 使得孩子反而產(chǎn)生嚴(yán)重的扭曲。 做好家長(zhǎng)其實(shí)并不難，只是需要你改變一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì)給孩子自由，學(xué)會(huì)欣賞你的孩子，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)規(guī)則和自由，這是最容易做到的，也是最難做到的。,第二，訓(xùn)練孩子獨(dú)處的能力。 心理學(xué)家說(shuō)，安全感不是依賴感，如果一個(gè)孩子需要熱情而穩(wěn)定的感情聯(lián)系，他也需要學(xué)會(huì)獨(dú)處，比如讓他自己呆在安全的房間里。 孩子獲得安全感，不一定需要父母時(shí)刻在場(chǎng)，即便他看不見(jiàn)您，他心里也會(huì)知道您在那里。 專家說(shuō)，對(duì)于孩子的各種需要，大人需要去“回應(yīng)”，而不要事事“滿足”。,第三，滿足孩子要有度。 要人為地制定一些界限，不能無(wú)條件地滿足孩子的要求。 “能夠心情愉悅的另一個(gè)前提，是孩子能承受生活中那些不可避免的挫折和失望?！?兒童精神病科醫(yī)生托馬斯博士告訴我們，“只有當(dāng)孩子明白了一個(gè)道理，即能獲得某種東西并不取決于他的欲望，而是取決于他的能力，他才能得到內(nèi)心的充實(shí)快樂(lè)?！?孩子越早明白這個(gè)道理，他的痛苦就越少。 一定不要總在第一時(shí)間滿足孩子的愿望。正確的做法是，拖延一些。 比如，孩子餓了，可以讓他等上幾分鐘。 不要屈從于孩子的所有要求。拒絕孩子一些要求會(huì)更有助于他獲得精神的平靜。 在家庭中接受這種“不如意的現(xiàn)實(shí)”的訓(xùn)練，會(huì)使孩子有足夠的心理承受能力，來(lái)面對(duì)將來(lái)生活中的挫折。,第四，孩子發(fā)火的時(shí)候冷處理。 孩子發(fā)火，第一個(gè)辦法是轉(zhuǎn)移注意力，想辦法讓他去自己的房間發(fā)火。沒(méi)有了觀眾，他自己慢慢地就會(huì)安靜下來(lái)。 適當(dāng)?shù)膽土P，并貫徹到底。 說(shuō)“不”的策略：不要干巴巴地說(shuō)不，要給孩子解釋為什么不行。 即便孩子聽(tīng)不懂，他也能懂得你對(duì)他的耐心和尊重； 家長(zhǎng)之間要意見(jiàn)一致，不能一個(gè)說(shuō)行，一個(gè)說(shuō)不；禁止一件事情的同時(shí)可以給他做另外一件事的自由。 孩子如果從學(xué)?；蚱渌胤交丶蚁蚰阍V說(shuō)一件事，請(qǐng)你不能只聽(tīng)孩子的一面之辭，要全面了解之后做出判斷和溝通。 讓孩子學(xué)會(huì)真實(shí)、不帶有情緒地表達(dá)事情和觀點(diǎn)很重要。家長(zhǎng)的認(rèn)真聆聽(tīng)、全面思考、積極溝通、真切判斷會(huì)潤(rùn)澤一個(gè)寬容、靜心、陽(yáng)光的孩子。,第五，正視他的缺陷。 如果孩子和別的孩子不同，比如孩子太胖了，耳朵形狀有問(wèn)題，或者性格與行為很偏激， 家長(zhǎng)一定不要否認(rèn)這些事實(shí)，而是積極和他討論，尋找解決辦法，或者接受現(xiàn)實(shí)。 在這方面，去找專家是最好的辦法，因?yàn)樾『⒆右话銜?huì)把專家(比如醫(yī)生)的話當(dāng)回事。,第六，批評(píng)，對(duì)事不對(duì)人。 批評(píng)孩子要就事論事。比如，孩子弄壞了媽媽的首飾，這樣說(shuō)是對(duì)的： “你看，如果你去玩你沒(méi)權(quán)利玩的東西，就會(huì)發(fā)生這樣糟糕的事?！?這樣說(shuō)是錯(cuò)的：“你太壞了，你怎么能弄壞我的首飾呢？你成心不讓媽媽戴了!” 第一句明確告訴了孩子，他的錯(cuò)誤在于他“動(dòng)了不該動(dòng)的東西”，并沒(méi)否定孩子的人品。 第二句話則為孩子定了性，使他很沮喪，打擊了他作好孩子的自信心。,第七，放手讓他做。 讓孩子早早地做力所能及的事情，將來(lái)他會(huì)更積極主動(dòng)地做事。 不要過(guò)分替孩子做事情，替孩子說(shuō)話，替孩子做決定，越俎代庖之前，可以想想，這件事，也許孩子可以自己做了。 不要說(shuō)的話：“你不行，這事你做不了!” 讓孩子“嘗新”。有時(shí)候大人禁止孩子做一些事情，僅僅因?yàn)椤八麤](méi)做過(guò)”。 如果事情不是危險(xiǎn)的，就放手讓孩子嘗試。,第八，讓孩子敞開(kāi)心扉。 與人溝通是能力，把心里的想法說(shuō)出來(lái)更是一種能力，青春期的男孩子，需要父親正確的引導(dǎo)， 積極的及時(shí)的說(shuō)出自己心里的話，會(huì)避免做出一些陰暗的事情，不及時(shí)控制、避免，他會(huì)更可怕的延續(xù)下去。 快樂(lè)是一種能力，讓他能看到生活中好的，積極的一面。對(duì)不好的東西呢，你也能積極地去面對(duì)。 多說(shuō)積極的話:“我們?cè)谝黄鹫娓吲d，不是嗎?”“我們真是太幸運(yùn)了!”“不要難過(guò)，下次我們會(huì)做得更好?！?在孩子8歲前，如果沒(méi)有一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)正確的母親，那么這個(gè)孩子會(huì)在12歲將她母親的影子浮現(xiàn)在自己身上。,所以，此時(shí)，一定不能認(rèn)為孩子只是孩子，是善變的，更不要認(rèn)為長(zhǎng)大了會(huì)好的， 其實(shí)陰暗已經(jīng)嚴(yán)重的出現(xiàn)在這個(gè)家庭里，如若沒(méi)有制止與引導(dǎo)，長(zhǎng)大只會(huì)更加嚴(yán)重與恐怖。 要幫助孩子學(xué)會(huì)宣泄， 當(dāng)孩子有了不良情緒時(shí)，應(yīng)該幫助他學(xué)會(huì)宣泄，或是讓他到操場(chǎng)去跑一跑，或是放聲唱一唱，或者與他信任的人談一談，這一切都必須讓孩子明確宣泄要選擇一個(gè)合適的環(huán)境，合適的人選。,今天的孩子生活在一個(gè)幸運(yùn)的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代比他們的先輩生活的時(shí)代有更多的機(jī)遇，更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更安定富足的生活?？墒牵@個(gè)時(shí)代又對(duì)他們提出了更高、更嚴(yán)的要求，他們不僅面臨著日新月異的科學(xué)技術(shù)知識(shí)的挑戰(zhàn)，而且面臨著自我心理能力的挑戰(zhàn)，必須具有良好的心理素質(zhì)，尤其要經(jīng)的起競(jìng)爭(zhēng)和挫折的考驗(yàn)。 然而，許多孩子卻常常為一點(diǎn)小事而情緒低落，他們可以為自己的長(zhǎng)相、為自己的成績(jī)、為自己的失敗、為自己而苦惱，以至不能接受自己。造成這一切的原因，就是因?yàn)楹⒆有闹杏幸粔K迷霧，因?yàn)樗麄冞€缺乏良好的心理素質(zhì)。,第九，學(xué)會(huì)懂得愛(ài)。 親情友情，感官享受，強(qiáng)化這些“獲得”，讓他在享受的時(shí)候知道自己是在享受。 強(qiáng)化他的認(rèn)識(shí)：我擁有很多，我現(xiàn)有的東西很珍貴。 必須讓他知道這些親人們對(duì)他的好，不是應(yīng)該的，不是必須的，這個(gè)世界上沒(méi)有誰(shuí)欠誰(shuí)的，給他的愛(ài)，是大人們的負(fù)責(zé)任，他必須懂得感恩。 在做孩子朋友的同時(shí)，千萬(wàn)不要忘記了你還是孩子的父母，是他們生活、學(xué)習(xí)的榜樣。,這個(gè)界限千萬(wàn)不可模糊！美國(guó)一個(gè)青年期研究會(huì)的會(huì)長(zhǎng)約翰.柯?tīng)柭┦空J(rèn)為，孩子有很多行為都是與成人的行為變化有關(guān)。他說(shuō)，成人對(duì)自己的習(xí)慣、情感和憂慮表現(xiàn)的日益開(kāi)放，孩子常常效仿大人，大人與孩子之間的界限已經(jīng)模糊不清了。這在一定程度上解釋了孩子為什么產(chǎn)生不良行為。 要做孩子的老師和心理醫(yī)生，家長(zhǎng)要重視自身榜樣的作用，要自律。我們常常看到有的父母要孩子好好學(xué)習(xí)，自己卻從不學(xué)習(xí)，甚至到要晉升考試時(shí)，還作弊；父母要孩子誠(chéng)實(shí)，自己卻經(jīng)常撒謊；父母要孩子講究衛(wèi)生，自己卻不講衛(wèi)生。 心理咨詢工作人員經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的困惑很多來(lái)自家長(zhǎng)的行為，他們會(huì)十分困惑地問(wèn)：為什么大人那么“假”？為了減少孩子的這類(lèi)困惑，家長(zhǎng)必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。要求孩子做到的，自己必須首先做到。,第十，必須懂得尊重他人。 不管父母是什么身份，不管周?chē)娜耸鞘裁瓷矸?，必須要孩子懂得尊重他人，沒(méi)有身份區(qū)別。 也許是爸爸的朋友，也許是媽媽的同事，也許是爸爸的司機(jī)，也許是學(xué)校門(mén)口的保安人員等等， 這些和他沒(méi)有血緣關(guān)系的人，對(duì)他的給予，他必須心存感激。 尋找，積累，強(qiáng)化那些美好的積極的事物，是給孩子生活的最甜蜜禮物-每天都有收獲，有愛(ài)，明天會(huì)更好，要努力!,測(cè)驗(yàn)：您是一個(gè)缺席的父親嗎？ （請(qǐng)家長(zhǎng)拿起筆自己記在紙上，是打“”，否打“”。如果爸爸沒(méi)來(lái)，由媽媽代答。） 選自孫云曉老師的拯救男孩,請(qǐng)您在下面一些有關(guān)父親教養(yǎng)行為的陳述中做出選擇： 1、教育兒子，我（父親）不是配角，父親和母親同樣重要。 2、我（父親）每個(gè)學(xué)期至少去開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。 3、我（父親）知道孩子的身高和體重 。 4、我（父親）知道孩子班主任的名字。 5、我（父親）知道孩子上學(xué)所用教材是哪個(gè)出版社出版的。 6、我（父親）平均每天專門(mén)陪伴孩子的有效時(shí)間不少于30分鐘。,7、我（父親）去外地時(shí)總會(huì)給還打電話。 8、我（父親）知道孩子好朋友的名字。 9、孩子有心事時(shí)，愿意跟我（父親）分享。 10、孩子愿意跟我（父親）一起說(shuō)話聊天。 11、孩子遇到困難時(shí)，愿意征求我（父親）的意見(jiàn)。 12、我（父親）知道孩子喜歡什么，不喜歡什么。,如果在以上12個(gè)問(wèn)題中，您有8個(gè)以上的回答為“是”，那么您是一位合格的老爸，您在孩子的生活中扮演著一個(gè)比較重要的角色，您沒(méi)有缺席。 如果您以上12個(gè)問(wèn)題的回答都是“是”，恭喜您！您是一個(gè)超級(jí)棒老爸！孩子將為有您這樣一個(gè)老爸而感到驕傲！ 如果您回答“是”的數(shù)量少于8個(gè)，那么您就應(yīng)該警惕了，您極有可能是一位“不合格”的老爸。,最后，請(qǐng)所有家長(zhǎng)和老師一起誦讀： 供大家思行的父母規(guī) 1）從此刻起： 我們要多鼓勵(lì)、贊美和中肯的評(píng)價(jià)孩子， 而不是批評(píng)、指責(zé)、埋怨孩子。 因?yàn)槲覀冎乐挥泄膭?lì)和贊美才能帶給孩子自信和力量，批評(píng)、指責(zé)、埋怨只是在發(fā)泄我的情緒，傷害孩子的心靈；,2）從此刻起： 我們要用行動(dòng)去影響孩子， 而不是用言語(yǔ)去說(shuō)教孩子。 因?yàn)槲覀冎篮⒆拥男袨椴皇潜唤虒?dǎo)而成， 而是被影響和模仿而成； 3）從此刻起： 我們要多聆聽(tīng)孩子的心聲， 而不是急于評(píng)斷孩子。 因?yàn)槲覀冎礼雎?tīng)才是最好的溝通。,4）從此刻起： 我們要無(wú)條件的去愛(ài)孩子本來(lái)的樣子， 而不是去愛(ài)我們要求的樣子； 因?yàn)槲覀冎滥鞘俏覀兊淖运胶妥晕遥?5）從此刻起： 我們要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)與孩子平等溝通， 而不是居高臨下的指使孩子。 因?yàn)槲覀冎缽?qiáng)制打壓只會(huì)帶來(lái)孩子更強(qiáng)烈的叛逆和反抗；,6）從此刻起： 我們要用心去陪伴孩子， 而不是心不在焉的敷衍孩子。 因?yàn)槲覀冎乐挥姓嬲呐惆椴拍茏尯⒆痈惺艿綈?ài)的溫暖； 7）從此刻起： 我們要控制自己的情緒， 和孩子一起安靜和平的處理好每一個(gè)當(dāng)下。 因?yàn)槲覀冎榔夂捅┝χ淮砦覀兊臒o(wú)能和對(duì)孩子的傷害；,8）從此刻起： 我們要積極主動(dòng)的處理好與愛(ài)人的關(guān)系， 創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境， 絕不讓夫妻矛盾影響和傷害到孩子， 因?yàn)槲覀冎乐挥蟹蚱揸P(guān)系和睦才是對(duì)孩子最大的愛(ài)；,9）從此刻起： 我們要讓孩子長(zhǎng)成他要