美術(shù)教師招聘真題整理.doc

1、被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是：（B） A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端2、用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是：（B） A、紅B、黃C、藍(lán) D、黑色3、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于：（） A、隸書B、草書 C、楷書 D、篆書4、一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標(biāo)準(zhǔn)是：（） A.刀味與紙感 B.有豐富的層次感 C.強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)比 D.內(nèi)圓外方5、下列不屬于中國(guó)畫中常用的用墨方法是：（） A滴墨法 B潑墨法 C.破墨法 D.積墨法6、湖南地方戲臉譜藝術(shù)一課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是 （） A了解地方戲曲，學(xué)習(xí)運(yùn)用美術(shù)的表意手法塑造人物個(gè)性的臉譜形象的知識(shí)和方法 B突擊學(xué)習(xí)花鼓戲的專業(yè)知識(shí)并進(jìn)行實(shí)踐 C. 比較并研究湖南地方戲的獨(dú)特魅力以及它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系及差異 D精通各種臉譜的描繪和制作方法7、 中國(guó)聯(lián)通公司標(biāo)志的創(chuàng)意源于 （B）A. 雙錢 B.中國(guó)結(jié) C.方勝 D.太極圖8、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是（C ）A. 吳道子 B. 張璪 C.顧愷之 D. 謝赫9、描繪叔齊、伯夷拒絕降周而逃至首陽山以野菜充饑最終餓死的歷史故事的作品是 （A）A. 采薇圖 B. 潑墨仙人圖 C. 溪山行旅圖 D. 屈子行吟圖10、能表現(xiàn)出人物頭部特征的是臉型、五官以及 （A）A、發(fā)式 B、道具 C、手勢(shì) 、眼神11、“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域7-9年級(jí)的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)是（D）A觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。B嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。C用身邊容易找到的各種媒材進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。D有意運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞思想和情感。12、毛澤東被譽(yù)為二十世紀(jì)十大書法家之一，其造詣極深的是（A）A、草書 B楷書 C 篆書 D 隸書13、生肖刻成印章屬于（A）A、肖形章 B、名章 C、閑章14、河北滿城漢墓出土了一件名為(D)的燈具，利用虹吸的原理，即使以今天的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)看，也是一件超凡脫俗的佳作。 A.樹形燈B.銀錯(cuò)銅牛燈C.銅雀燈 D.長(zhǎng)信宮燈15、在京劇野豬林中，林沖身受重刑，步履艱難地向前行進(jìn)，演員采用跪步前行連帶 ()，把林沖承受著的鉆心的疼痛，形象地傳達(dá)給觀眾。 A甩水發(fā)B抖水袖C吹髯口D撩褶子16、唐三彩常用的顏色主要是 () 。 A、紅、黃、藍(lán)B 、紅、綠、白C、綠、黃、紫 D、黃、綠、白17、古代陰陽五行說以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動(dòng)物象征神，青龍為 () 之神。 A、北方 B 、東方 C、西方D、南方18、唐代閻立本的步輦圖分兩個(gè)部分，打開以后先看到畫面，接著是占據(jù)畫幅左半邊的題跋，記錄了畫面的內(nèi)容，題跋的書體是 () 。 A、隸書B 、行書C、篆書D、楷書19、齊白石的中國(guó)畫蛙聲十里出山泉描寫的是 () 。 A、青蛙 B、牛蛙 C、蝌蚪D、樹蛙20、浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，主要通過 () 的形式表現(xiàn)出來。 A、水彩畫B、工筆畫C、版畫 D、油畫21、1886年創(chuàng)作的青銅圓雕加萊義民的作者是 () 。 A、法國(guó)貝尼尼B、意大利多納太羅C、法國(guó)羅丹D、意大利米開朗基羅22、故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大部分，外朝是明清歷代皇帝辦理政務(wù)、舉行朝會(huì)及其他重要慶典的場(chǎng)所，為主的三大殿是()。 A、文華殿、武英殿、太和殿B 、中和殿、太和殿、保和殿C、中和殿、武英殿、保和殿23、“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。此詩(shī)作者是()。 A、蘇東坡B、金農(nóng)C、王冕D、齊白石24、雪景寒林圖的作者是宋代的（C）A. 關(guān)仝 B.李成 C.范寬 D.郭 熙25、著名唐代人物畫家張萱的代表作是（B）A. 揮扇仕女圖 B.虢國(guó)夫人游春圖 C簪花仕女圖 D.明皇幸蜀圖26、下面屬于海派畫家的是：（A）A. 吳昌碩 B. 高劍父 C. 金農(nóng) D. 黃慎27、屬于哥特式建筑的是（）A圣索菲亞教堂 B比薩教堂 C圣馬可教堂巴黎圣母院28、油畫干草車是著名畫家（C）的成名作。A康定斯基B列維坦 C康斯太勃爾 D. 透納。29、第一幅具有立體主義傾向的畢加索的作品是：（B）A格爾尼卡 B亞維農(nóng)少女 C照鏡子的姑娘 D吉他與酒杯30、被稱為現(xiàn)代藝術(shù)之父的畫家是：（C）A、畢加索 B、梵高 C、塞尚 D、杜尚31、介于楷書和草書之間的書體是：（D）A.黑體 B.宋體 C.隸書 D.行書32、用朱紅色紙剪成的窗花是屬于：（C） A.染色剪紙 B.分色剪紙 C.單色剪紙 D.套色剪紙33、一件好的實(shí)用工藝品必須具備：（B）A.功能性與實(shí)用性 B.功能性與審美性 C.功能性與耐用性 D.實(shí)用性與靈活性34、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地及中心是：（C）A.法國(guó) B.尼德黑 C.意大利 D.古羅馬35、印象派畫家在描繪物體時(shí)所追求的是：（D）A形體結(jié)構(gòu) B形體明暗 C. 透視變化 D.光色變化36、我國(guó)現(xiàn)有的最大最完整的古建筑群是 ：（A）A北京故宮 B西安古城 C. 山西平遙古城 D北京天壇37、油畫開國(guó)大典的作者是我國(guó)近現(xiàn)代著名的畫家：（B）A徐悲鴻 B董希文 C. 王式廓 D汪誠(chéng)一38、近代“嶺南派”的代表畫家有：（D）A吳昌碩 B趙望云 C. 齊白石 D高劍父39、明代的工藝美術(shù)較元代有了更進(jìn)一步的發(fā)展，尤其是陶藝工藝，當(dāng)時(shí)成為全國(guó)制瓷業(yè)中心的是：（A） A.江西景德鎮(zhèn) B.湖南醴陵 C.河南洛陽 D.湖南長(zhǎng)沙40、弋射收獲圖是屬于古代：（D）A.畫像石 B.帛畫 C.壁畫 D.畫像磚41、 毛公鼎是屬于青銅器中的：（D）A. 兵器 B. 雜器 C. 樂器 D. 禮器42、麥積山石窟位于我國(guó)：（C）A.云南省 B.河南省 C.甘肅省 D.山西省43、黃筌是（A）時(shí)期花鳥畫家。 A.五代 B.北宋 C. 南宋 D. 明清44、 萬壑松風(fēng)圖是南宋（B）的作品。A.馬遠(yuǎn) B.李唐 C.夏圭 D.劉松年45、反映了在日本帝國(guó)主義鐵蹄摧殘下中國(guó)人民苦難形象的中國(guó)畫是：（C）A.起來，饑寒交迫的奴隸 B.血衣 C.流民圖 D.三毛流浪記46、文藝復(fù)興時(shí)期，對(duì)宗教改革充滿景仰和崇敬之情的畫家是：（D）A、米開朗基羅 B提香 C丟勒 D 拉菲爾47、顏真卿行書，極受推崇，被譽(yù)為“天下行書第二”的作品是：（A）A祭侄文稿 B顏家廟碑 C爭(zhēng)座位稿 D自書告身48、被稱為“浪漫主義獅子”的大師有19世紀(jì)的著名畫家是：（B）A.布萊克 B.德拉克洛瓦 C.弗里德里希 D.透納49、19世紀(jì)中期矢志將自己的藝術(shù)奉獻(xiàn)給“泥土上的英雄”農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)主義畫家是：（A）A米勒 B庫(kù)爾貝 C珂勒惠支 D列賓50、杰出的西班牙畫家畢加索的下列作品中，描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的是：（D）A亞威農(nóng)少女 B三個(gè)音樂家 C舞蹈者 D格爾尼卡51、英國(guó)現(xiàn)代著名的雕塑家是：（A）A亨利摩爾 B馬約爾 C布爾德爾 D馬里尼52、美術(shù)是藝術(shù)的種類之一，具體可包括（ ABCDE）等。a、繪畫、工藝 b 、雕塑 c、 攝影 d、 電腦美術(shù) e、產(chǎn)品設(shè)計(jì)53、法國(guó)畫家塞尚在西方被尊奉為（b）a、 后印象派之父 b 、現(xiàn)代繪畫之父 c、 印象派之父 d、當(dāng)代繪畫之父54、在塑造美術(shù)形象的藝術(shù)語言中，線條、形體、明暗色調(diào)屬于美術(shù)的（C），而夸張、變形、對(duì)比，寓意、象征、抽象則是指（A）。a、 藝術(shù)手法 b 、表現(xiàn)形式 c、 表現(xiàn)手段 d、 藝術(shù)規(guī)律55、巴黎圣母院的建筑形式屬于（c）。a、 羅馬式建筑 b 、拜占庭式建筑 c、 哥特式建筑 d、 拉丁式建筑56、十七世紀(jì)荷蘭的繪畫藝術(shù)屬于（b）。a、 封建文化 b 、市民文化 c、 宮廷文化 d、 貴族文化57、美術(shù)創(chuàng)作原則 “外師造化、中得心源”是（b）提出的。a、王洽 b 、張璪 c、王維 d、張彥遠(yuǎn)58、唐三彩常用的顏色主要是（d）a、 紅、黃、藍(lán) b 、紅、綠、白 c、綠、黃、紫 d、黃、綠、白59、美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過程包括感知、分析、理解和(C ) A.共鳴 B.想象 C.評(píng)價(jià) D.欣賞60、美術(shù)教師常用的教法有以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法、以直接感知為主的教學(xué)方法、以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法、以情境陶冶為主的教學(xué)方法以及以（D）為主的教學(xué)方法。A.講授 B.示范 C.參觀 D.引導(dǎo)探究61（C）是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。A.環(huán)境教育 B.歷史教育 C.藝術(shù)教育 D.科學(xué)教育62、平面類型的民間工藝美術(shù)包括民間剪紙、民間鏤印、地方戲劇臉譜以及（D）A、民間編織 B、民間泥塑 C、民間竹刻 D 民間年畫63、美術(shù)教學(xué)備課的主要內(nèi)容是（C ）A、明確定義與把握原則 B、熟悉課標(biāo)與了解學(xué)生 C、鉆研教科書與確定教法 D、編寫教案與設(shè)計(jì)板書64、京劇臉譜色彩十分講究，看來五顏六色的臉譜品來卻巨細(xì)有因，決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物就被性格化了。關(guān)羽、張飛、曹操這三個(gè)人物的臉譜顏色分別應(yīng)該是（B）A 黑、白、紅 B紅、黑、白 C紅、藍(lán)、白 D紅、白、黃65、被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是（B）A、閻立本 B、吳道子 C、張萱 D、張擇端66、用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是 （B） A、紅 B、黃 C、藍(lán) D、黑色67、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于（D ）A、隸書 B、草書 C、楷書 D、篆書68、臉譜藝術(shù)一課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是 （A）A了解地方戲曲，學(xué)習(xí)運(yùn)用美術(shù)的表意手法塑造人物個(gè)性的臉譜形象的知識(shí)和方法B突擊學(xué)習(xí)花鼓戲的專業(yè)知識(shí)并進(jìn)行實(shí)踐 C. 比較并研究地方戲的獨(dú)特魅力以及它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系及差異D精通各種臉譜的描繪和制作方法69、美術(shù)教學(xué)的一般目的包括德育目的、美育目的和(B) A.創(chuàng)造性目的 B.智育目的 C.情感目的 D.政治目的70、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞一幅繪畫名作時(shí)，第一階段是（C） A .體驗(yàn)與想象 B.理解與創(chuàng)造 C.直覺與感知 D.領(lǐng)悟與凈化71、國(guó)畫顏料藤黃加花青加水調(diào)和出的顏色叫做（B）色。 A.三綠 B.汁綠 C.頭綠 D.石綠72、藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容包括傳統(tǒng)工藝美術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)和(D) A.網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì) B.民間工藝美術(shù) C.彩陶 D.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)73、美術(shù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在它有利于提高美術(shù)教學(xué)效率、有利于美術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性、有利于發(fā)揮集體的美術(shù)教育作用以及有利于學(xué)生的(C) A.擴(kuò)大藝術(shù)視野 B.創(chuàng)新精神 C.身心健康發(fā)展 D.審美個(gè)性74、根據(jù)使用的主要教學(xué)方法來分，美術(shù)課堂教學(xué)類型主要有練習(xí)課、講授課與(D) A.綜合課 B.欣賞課 C.單一課 D.實(shí)踐課75、美術(shù)教師的教學(xué)素質(zhì)著重體現(xiàn)在教學(xué)能力、教學(xué)藝術(shù)和(C) A.教學(xué)經(jīng)驗(yàn) B.教學(xué)過程 C.教學(xué)修養(yǎng) D.教學(xué)目的76、美術(shù)教學(xué)的具體目的，是指通過美術(shù)教學(xué)使學(xué)生的美術(shù)“雙基”水平、美術(shù)心理素質(zhì)和(B )得到提高與發(fā)展。A.想象力 B.美術(shù)鑒賞力 C.美術(shù)素養(yǎng) D.實(shí)踐能力77、青銅藝術(shù)是一堂美術(shù)(C)課。A.技能操作 B.藝術(shù)設(shè)計(jì) C.欣賞 D.繪畫78、構(gòu)圖的基本要素有形狀、線條、明暗、色彩等。在作以線造型的素描構(gòu)圖練習(xí)中，運(yùn)用的主要是形狀和(A)兩要素。A.線條 B.明暗C.色彩 D.構(gòu)成79、中學(xué)美術(shù)教學(xué)任務(wù)的主要內(nèi)容，其實(shí)質(zhì)就是其目的在教學(xué)中的(B)。A特殊化 B具體化 C形式化 D序列化80、我國(guó)中學(xué)美術(shù)教科書的傳統(tǒng)類型是(B)。A分科型 B課業(yè)型 C門類型 D合成型81、美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過程分為四個(gè)階段，其第三階段是(D)。 A體驗(yàn) B敘述 C認(rèn)識(shí) D理解82、具有諷刺性、幽默性的繪畫是（A）A漫畫 B年畫 C宣傳畫 D連環(huán)畫83、從目的功能看，素描可分為(A)。A創(chuàng)作素描與習(xí)作素描 B靜物素描與人物素描C長(zhǎng)期素描與短期素描 D再現(xiàn)性素描與表現(xiàn)性素描84、下列屬民間工藝美術(shù)立體造型類的是(B)。 A民間剪紙 B民間竹刻 C民間年畫 D地方戲劇臉譜85、美術(shù)教學(xué)過程的基本階段分為感知階段、理解階段、鞏固階段和(D)。 A實(shí)踐階段 B深化階段 C綜合階段 D運(yùn)用階段86、美術(shù)教學(xué)中,最常見的一種以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法是(C)。 A討論法 B參觀法 C輔導(dǎo)練習(xí)法 D發(fā)現(xiàn)法87、中學(xué)生美術(shù)自學(xué)能力的發(fā)展，首先是非穩(wěn)定狀態(tài)階段，其自學(xué)方式主要是(D)。 A感知 B習(xí)慣 C理解 D模仿88、清代頗有影響的芥子園畫傳把中國(guó)美術(shù)教學(xué)傳統(tǒng)的基于師承關(guān)系的（A）推向高峰。 A仿效傳授 B實(shí)物寫生法 C“鏡子說”教學(xué)法 D討論法89、以常規(guī)和訓(xùn)練摹仿技能為特點(diǎn)，將大量感悟、直覺、創(chuàng)新精神排除在外的美術(shù)教育方法是(A)。 A.作品臨摹法 B.情景觀察法 C.語言描述法 D.聯(lián)想遷移法90、開國(guó)大典的作者是（A）A董希文 B黃永玉 C韓美林 D陳逸飛91、格爾尼卡的作者是（C）A馬蒂斯 B凡高 C畢加索 D丟勒92、在臉譜中象征忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)等含義的顏色是（D） A黃色 B黑色 C藍(lán)色 D紅色93、浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，主要通過（C）的形式表現(xiàn)出來。A、水彩畫 B 工筆畫 C、版畫 D油畫94、傳統(tǒng)工藝美術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要有織染、雕刻、青銅和(B) A.服裝設(shè)計(jì) B.陶藝 C.圖案設(shè)計(jì) D.家具設(shè)計(jì)95、中學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的特點(diǎn)中錯(cuò)誤的是(B)。 A直觀性 B創(chuàng)造性 C美育性 D精神愉悅性96、一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標(biāo)準(zhǔn)是（B） A. 有豐富的層次感 B. 刀味與紙感 C.強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)比 D.內(nèi)圓外方97、基礎(chǔ)型課程的學(xué)習(xí)模塊由（A）兩部分組成。 A“表現(xiàn)與運(yùn)用”、“欣賞與評(píng)價(jià)” B“繪畫與制作”、“感受與體驗(yàn)” C“學(xué)習(xí)與操作”、“欣賞與討論”D“表現(xiàn)與創(chuàng)造”、“欣賞與評(píng)議”二、多項(xiàng)選擇題：1、彩色水筆是兒童學(xué)習(xí)繪畫不可缺少的繪畫工具，較適合于彩色水筆涂色的方法有：（） A、平涂 B、穿插涂 C、疊加涂D、點(diǎn)繪2、適于分組合作練習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要有這樣幾種情況：（）A練習(xí)內(nèi)容較多，單憑個(gè)人努力很難在特定時(shí)間內(nèi)完成 B課堂作業(yè)難度較大，一個(gè)人難以解決 C需要交流與討論，相互激勵(lì)與啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng) D學(xué)生整體水平較低，學(xué)習(xí)工具未帶齊的情況下可以適用3、教師在美術(shù)教學(xué)行為中的角色是：（）A、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者B、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者 C、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者 D、學(xué)生學(xué)習(xí)的欣賞者4、在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言非常重要，你認(rèn)為合適的有哪些：（） A、“不錯(cuò)，你的作品很有特色！”B、“這幅作品的毛病太多了，趕緊改！” C、“畫得很不錯(cuò)，如果再加上自己大膽的想象，將會(huì)更加出色！”D、“你的這件作品太缺乏想象力了！”5、某教師在執(zhí)教給同桌畫張像一課中提出作業(yè)要求為,“試著給同桌畫張肖像畫，可以用寫生方法或憑印象去畫，繪畫工具不限”，這樣的作業(yè)要求設(shè)置：（） A、大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的自主性B、給學(xué)生創(chuàng)造性、探索性學(xué)習(xí)留有很大空間 C、注重了個(gè)人特質(zhì)和潛能的培養(yǎng) D、為學(xué)生嘗試不同材料的表現(xiàn)提供了平臺(tái)6、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)與價(jià)值有：（） A、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流B、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力 C、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)D、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展7、某美術(shù)教師有一手“剪紙”絕活，在常規(guī)課教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)的技能訓(xùn)練，其他內(nèi)容一概少講或不講，這種做法是 () 。 A突出專長(zhǎng)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化 B違背了素質(zhì)教育“全面發(fā)展”的要求 C師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式D應(yīng)當(dāng)大力提倡8、新課標(biāo)中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括（）。 A、能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象 B 、能在一定程度上運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念 C、能熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對(duì)象D、有自己的審美趣味9、筆觸是指作畫過程中畫筆在畫面上留下的痕跡，筆觸的審美效果主要取決于 （）。A畫筆的特性B畫筆的大小、長(zhǎng)短 C用筆的力度和速度D繪畫材料的特性10、石窟屬于一種獨(dú)特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場(chǎng)所，通常它的內(nèi)部裝飾是用()。A卷軸畫B壁畫C年畫D雕塑11、秦始皇陵出土的兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡，這個(gè)龐大的地下軍陣有()。A步兵 B騎兵C弓箭手D將軍12、有一幅于1936年創(chuàng)作的油畫，畫中人物的器官四分五裂，再組合成一個(gè)觸目驚心的夢(mèng)中幻象，揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)的荒謬和殘酷，其作品名稱和作者是()。A格爾尼卡 B內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言C畢加索D達(dá)利13、繪畫以內(nèi)容、題材來分類有()。A風(fēng)景畫B油畫C靜物畫D肖像畫歷史畫 F風(fēng)俗畫G壁畫H年畫I漫畫J宣傳畫14、同類色的配合可使人感到協(xié)調(diào)柔和、含蓄雅致，但也易于產(chǎn)生過于單調(diào)平淡的感覺，因此在同類色的運(yùn)用中要有意識(shí)的加強(qiáng)色彩之間的() 對(duì)比。A明度B冷暖C厚薄D純度15、請(qǐng)就美術(shù)欣賞課的教學(xué)流程對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)行排序 ()。A小結(jié)、評(píng)價(jià) B自由欣賞、分析 C小組討論 D呈現(xiàn)作品16、我國(guó)美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展過程經(jīng)歷以下幾個(gè)階段，請(qǐng)對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)行排序（）。A重雙基 B重素質(zhì)教育 C重技能17、雕塑的種類繁多，從表現(xiàn)手法和形式來看，可以分為（AC）A.圓雕 B.宗教雕塑 C.浮雕 D.紀(jì)念性雕塑（一般又可分為圓雕、浮雕和透雕三類從體裁來區(qū)分，雕塑又可以分為紀(jì)念性雕塑，城市園林雕塑，宗教雕塑。陵墓雕塑。陳列性雕塑從樣式區(qū)分，雕塑還可以分為頭像、胸像、半身像、全身像、群像等）18、造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素有 （AC）A、形狀、色彩 B 、裝裱形式 C、 肌理 D、燈光、音效(造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等 )19、美術(shù)新課標(biāo)理念中提到的“基本美術(shù)素養(yǎng)”應(yīng)該包括（ACD）A、能解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象B、能運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感和觀念C、能自主追求更高的審美品味，有自己的審美趣味D、能嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式描繪對(duì)象20、篆刻的表現(xiàn)形式有 （AB0A朱文 B白文 C陰文 D陽文21、將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理包括（ABCD）A多樣統(tǒng)一 B比例、對(duì)稱、平衡 C節(jié)奏、和諧 D對(duì)比22、后印象主義畫家凡高的代表作品有（AC）A. 夜間咖啡館 B.包廂 C.向日葵 D. 睡蓮23、我們應(yīng)該在這幾個(gè)方面對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，諸如（AC）A注重對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià) B重視家長(zhǎng)的單向評(píng)價(jià)C采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)D使用末尾淘汰制來進(jìn)行評(píng)價(jià)24、四大石窟指的是：（B C）A.敦煌石窟、龍門石窟、大同石窟、大足石窟 B.莫高窟、龍門石窟、大同石窟、麥積山石窟；C敦煌石窟、龍門石窟、云岡石窟、麥積山石窟 D.莫高窟、龍門石窟、云岡石窟、炳靈寺石窟25、屬于明四家的畫家有：（A D）A、沈周 B 、唐伯虎 C、 藍(lán)瑛 D、文征明26、歷史上善于畫馬的畫家有：（A D）A、韓干 B、馬遠(yuǎn) C、董其昌 D、徐悲鴻27、顏真卿的楷書字帖是：（ABD）A多寶塔碑B顏勤禮碑 C祭侄文稿 D有唐撫洲南城縣麻姑仙壇記28、不是浪漫主義畫家的是：（ABD）A委拉斯凱茲 B哥雅 C德拉克羅瓦 D庫(kù)爾貝 29、不是米開朗基羅的作品的是：（ABC）A.思想者 B大衛(wèi) C加來義民D.哀悼基督30、現(xiàn)實(shí)主義畫家包括：（ABD）A米勒 B.庫(kù)爾貝 C.安格爾 D.列賓31下列物品屬于手工編織品的有：（ABC）A、背簍 B、漁網(wǎng) C、竹席 D、北京布鞋32歐洲文藝復(fù)興三杰是：A達(dá)芬奇B米開朗基羅 C拉斐爾 D提香33、下列作品屬于法國(guó)著名雕塑家羅丹的有：（ABC）A.思想者 B.地獄之門 C.巴爾扎克 D.擲鐵餅者34、制作陶藝器皿成型方法常見的有：（BC）A.泥條盤筑成型 B.泥板成型 C.拉坯成型 D.捏制成型35、我國(guó)民間美術(shù)門類豐富，其中最有代表性的藝術(shù)樣式有：（BCD）A.連環(huán)畫 B.剪紙 C.年畫 D.刺繡37、下列園林屬于中國(guó)古代園林中的帝王宮園的是：（CD）A.頤和園 B.圓明園 C.揚(yáng)州個(gè)園 D.蘇州留園38、美術(shù)欣賞的作用是：（ABCD）A.開闊眼見 擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域 B.陶冶思想 C.提高人的精神境界 D.提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力39、基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)該包括：（ABCD）A能解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象B能運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念C能嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式描繪對(duì)象D能自主追求更高的審美品位，有自己的審美趣味40、屬于我國(guó)刺繡工藝“四大名繡”的是：（ABCD）A粵繡 B 蘇繡 C、湘繡 D、蜀繡41、下面作品不屬于漫畫的是：（BCD）A、 三毛流浪記 B 、血衣 C、轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北 D、愚公移山42、臨帖是學(xué)習(xí)書法的必由之路，一般臨帖方法有：（ABCD）A摹寫 B對(duì)臨 C背臨 D意臨三、判斷題：1、色彩三要素是明度、純度、色相。2、三毛流浪記為畫家張樂平最著名的代表作。3、美術(shù)教師應(yīng)該具有：營(yíng)造互動(dòng)發(fā)展的教學(xué)過程、面對(duì)全體學(xué)生、樹立課程意識(shí)、終身學(xué)習(xí)意識(shí)等教育觀念。4、對(duì)于教材，教師可根據(jù)個(gè)人喜好任意組織所教內(nèi)容，體現(xiàn)教師的主觀能動(dòng)性。5、在我國(guó)福建及廣東、廣西，長(zhǎng)期以來客家聚族而居，因而形成了四合院。6、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖等。7、對(duì)于人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半。8、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“設(shè)計(jì)”包括與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。9、造型元素組合的基本原理包括多樣統(tǒng)一、比例、平衡、節(jié)奏、和諧、對(duì)比等。10、平面構(gòu)成的基本方式有重復(fù)、近似、漸變、發(fā)射、特異、密集、對(duì)比、肌理等。（重復(fù)、近似、漸變、發(fā)射、特異、對(duì)比、）11、中國(guó)山水畫中的“三遠(yuǎn)”指：高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)。 12、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“設(shè)計(jì)”一詞包括與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。13、美術(shù)作品體現(xiàn)出的運(yùn)動(dòng)感，是人的一種視覺感受。這種視覺感受受到形體的方向、形狀、重心、力度等方面的控制和引導(dǎo)。14、標(biāo)志是一種視覺識(shí)別符號(hào)，要有強(qiáng)烈的標(biāo)識(shí)性，使人過目難忘。 ?15、某位僧人畫家把自己的號(hào)連續(xù)寫成“哭之”和“笑之”的字樣，他就是清代的石濤。（明末清初的八大山人朱耷） 16、在美術(shù)活動(dòng)中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，在某些活動(dòng)中也不存在“對(duì)”與“錯(cuò)”，美術(shù)活動(dòng)是一種極富個(gè)性與想象力的創(chuàng)造性活動(dòng)。（）17、書法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。( )18、中國(guó)古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu)，西方古典建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu)。（）19、普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建模式，使專業(yè)化傾向淡化，要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。（）20、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中，學(xué)生遇到的“寫實(shí)”瓶頸應(yīng)該用大量的專業(yè)寫實(shí)訓(xùn)練加以突破。（）21、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。（）22、在印刷色彩中的是指大紅色。（）23、空間是與時(shí)間相對(duì)的一種物質(zhì)存在形式，對(duì)空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種。（）24、新課程的總目標(biāo)是按照知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行表述的。（）25、月份牌年畫在20世紀(jì)初在廣州興起的一種繪畫，因早期畫面上附有年月歷表故而得名。（）26、清代山東濰坊年畫女十忙描繪了當(dāng)時(shí)婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。（）27、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號(hào)刻在陶土磚上，記錄事件，進(jìn)行通信。（）28、羅中立的父親借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實(shí)主義手法。（）29、書法、篆刻和攝影也是美術(shù)的范疇。（）30、具有組細(xì)一致、橫平豎直、方頭方尾、莊重有力的特點(diǎn)的美術(shù)字體是楷書。（ ）31、平面設(shè)計(jì)中最基本的形態(tài)要素是點(diǎn)、線、面。()32、具有獨(dú)立性質(zhì)的圖案紋樣稱適合紋樣。()33、無彩色是指金色和銀色。（）34、最適宜畫國(guó)畫的大寫意的宣紙是熟宣。（）35、藏書票起源于古代歐洲，常印有拉丁語“EXLIBRIS”字樣。（ ）36、兩河流域最早的美術(shù)是由希臘人創(chuàng)造的。（）37、“意大利文藝復(fù)興三杰”是指達(dá)芬奇、提香、拉斐爾。（）38、美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種不同于其他文理學(xué)科的學(xué)習(xí)方式。（ ）39、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地是尼德蘭。（）40、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。（）41、新印象主義又稱為“分割主義”或“點(diǎn)彩派”，代表畫家有修拉、梵高等。（）42、美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。（）43、“印象主義”這一名稱源于莫奈的日出印象一畫，故莫奈有“印象派之父”之稱。（）44、書法分為楷書、魏碑、行書、隸書四種書體。（）45、綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn)。（）46、缺乏基本的藝術(shù)知識(shí)和技能的教育決不能稱為真正的教育。（）47、每個(gè)中小學(xué)生都會(huì)像我們自己一樣那么關(guān)心和熱衷美術(shù)，在學(xué)習(xí)的過程中需要掌握的知識(shí)和技能，所有中小學(xué)生也應(yīng)該掌握。（）48、教學(xué)是教師教，學(xué)生學(xué)的過程。（）49、教學(xué)是課程傳遞和執(zhí)行的過程。（）50、宋代張擇端的清明上河圖是我國(guó)古代繪畫的一面浪漫主義旗幟。（）51、“逸筆草草，不求形似”是由元代畫家倪瓚提出，此話道出了繪畫的真諦。（）52、達(dá)利是超現(xiàn)實(shí)主義的西班牙畫家，其代表作是記憶的永恒。（）53、超級(jí)寫實(shí)主義又稱為照相寫實(shí)主義，20世紀(jì)初流行于德國(guó)。（）54、造型的基本要素是：點(diǎn)、線、面、體積、空間、質(zhì)感、明暗、色彩等。（）55、美術(shù)的社會(huì)功能主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，即認(rèn)識(shí)功能、教育功能和審美功能。（）56、結(jié)構(gòu)就是形體的內(nèi)外部組合方式。（）57、秦始皇統(tǒng)一六國(guó)以后，為了統(tǒng)一全國(guó)的文字，命丞相李斯把各國(guó)的文字改訂劃一，形成的字體叫作“秦篆”，后人又叫“小篆” （）58、“城市雕塑”又稱“環(huán)境雕塑”，是指放置在戶外公共活動(dòng)場(chǎng)所和特定空間的雕塑。（）59、線條是視覺形式中最基本的語言。兒童用線繪畫具有游戲性、隨意性、象征性和裝飾性。（）60、水彩畫屬于西方繪畫體系，始于歐洲的文藝復(fù)興時(shí)期，完善成熟于己于18世紀(jì)的法國(guó)。（英國(guó)）（）61、馬蒂斯是野獸畫派代表畫家，畢加索是超現(xiàn)實(shí)主義代表畫家。（）62、標(biāo)志是一種視覺識(shí)別符號(hào)，要有強(qiáng)烈的標(biāo)識(shí)性，使人過目不忘。（）63、世稱“顛張狂素”狂草二絕，指的是唐代著名書法家張旭、懷素。（）64、羅丹的思想者原是地獄之門的一部分。他最重要的紀(jì)念碑雕塑是加萊義民，最重要的肖像雕塑是巴爾扎克。（）65、對(duì)法國(guó)印象派和后期印象派產(chǎn)生很大影響的是日本的“浮世繪” 。（）66、文藝復(fù)興時(shí)期的意大利美術(shù)在美術(shù)技法上的兩大成就是色彩學(xué)和透視。（）67、顧愷之畫論的中心是傳神論。他畫論中提出了氣韻生動(dòng)和遷想妙得。（）68、我國(guó)現(xiàn)存時(shí)間最早的大型陵墓石雕是東晉的霍去病墓石雕。（）69、我國(guó)現(xiàn)存的最早的帛畫是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代龍鳳人物圖，這幅畫表現(xiàn)的內(nèi)容是引魂升天。（）70、俄羅斯畫家列賓最突出的成就主要表現(xiàn)在歷史畫方面。（）71、清末，活動(dòng)于上海的畫家稱之為“海上”