Power Point在古詩詞教學(xué)中的有效運(yùn)用.docx

PowerPoint在古詩詞教學(xué)中有效運(yùn)用摘要： PowerPoint是一款集文本、圖形、圖像、視頻、音樂和動(dòng)畫等多媒體素材編輯與制作于一身的軟件平臺。以其簡單易學(xué)，容易制作，省時(shí)省力，修改方便等特點(diǎn)，在教學(xué)中體現(xiàn)獨(dú)特的優(yōu)越性。古詩詞講究意境美，所謂意境，是指抒情作品中呈現(xiàn)出的情景交融、虛實(shí)相生的形象系統(tǒng)以其所誘發(fā)和開拓的審美想象空間。古人認(rèn)為，若想“入境”，必須身心投入，設(shè)身處地體驗(yàn)作家的情感世界。利用PowerPoint編制的課件，恰好可以創(chuàng)造出圖文并茂、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境、交互式的操作方式。從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。關(guān)鍵詞：PPT 圖文并茂 古詩詞 意境 高效正文： PowerPoint是一款集文本、圖形、圖像、視頻、音樂和動(dòng)畫等多媒體素材編輯與制作于一身的軟件平臺。以其簡單易學(xué)，容易制作，省時(shí)省力，修改方便等特點(diǎn)，在教學(xué)中體現(xiàn)獨(dú)特的優(yōu)越性。中小學(xué)教師利用PowerPoint編制的課件，可以創(chuàng)造出圖文并茂、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境、交互式的操作方式。從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性1。 古詩詞是語文教學(xué)中比較特殊的一種題材，古詩詞講究意境美，所謂意境，是指抒情作品中呈現(xiàn)出的情景交融、虛實(shí)相生的形象系統(tǒng)以其所誘發(fā)和開拓的審美想象空間2。古人認(rèn)為，若想“入境”，必須身心投入，需要讀者設(shè)身處地的體驗(yàn)作者的哀樂仇怨，有了這種情懷，才能馳騁想象，把握作家情感3。小學(xué)階段學(xué)生的思維正處于形象思維向抽象思維的過渡階段。如果僅從詩詞寥寥數(shù)筆的表象中調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官感受，效果是很難達(dá)到的。如何才能讓一節(jié)古詩詞課變得有血有肉而且形成高效課堂？這就需要教師充分利用好PowerPoint制作精美的課件。一、在圖片中悟景 PowerPoint的優(yōu)越性在于它可以插入圖片。而且在幻燈片中插入的GIF格式的文件在幻燈片放映時(shí)還可以動(dòng)起來，這就為師生營造了一種非常直觀的感受。“畫中情”最典型的詩歌類型是山水田園詩。王維的詩被人評價(jià)為“詩中有畫，畫中有詩?！?王維的詩是十分重視形象描繪的，它經(jīng)常通過具像來構(gòu)筑一種意境，然后借助高度精辟的語言文字來表達(dá)內(nèi)心的情感。反過來，如果我們具體生動(dòng)的畫面與抽象凝練的語言結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺，那么課堂教學(xué)一定會(huì)更加形象直觀。 譬如山居秋暝這首詩，描寫的是一幅秋天雨后清新自然的山中景色，于詩情畫意中寄托詩人高潔的情懷和理想境界的追求。單靠老師講解，學(xué)生很難體會(huì)其中深意。學(xué)習(xí)這一課前，我先制作了幾張描繪自然山水風(fēng)景和古代女子浣衣、男子捕獵的畫面。讓學(xué)生在視覺中感受古代生活的淳樸和恬淡。整首詩展現(xiàn)在學(xué)生面前的是一幅非常直觀的清新秀麗的山水畫。詩歌講究的是“虛實(shí)相生”。所見非所指，學(xué)生仔細(xì)觀賞這些悠然的圖片，輕松的就走入了王維“以禪入定、由定生慧”的精神境界5，平靜的山水能夠靜坐澄心，祥和的人文能夠寄予情懷，最大限度的平靜思想和情緒，讓心靈處于一種虛空的狀態(tài)，萬物一體，天地冥合，王維的“無我”之境在一系列淡然從容的環(huán)境中表現(xiàn)出來。二、在音樂中悟情 PowerPoint在播放音樂上有單獨(dú)播放和連續(xù)播放音樂兩種。給幻燈片添加背景音樂，可以達(dá)到渲染氣氛的效果。詩詞在最初就是和著音樂一起演奏的，所以古詩詞和音樂有著千絲萬屢的密切聯(lián)系，很多古詩詞本身就是千古絕唱，現(xiàn)在我們把音樂還原到歌詞來一起欣賞，自然而然的就成了開啟詩人情感匣子的鑰匙。詩歌由于題材的不同對配樂的依賴性也不同。尤其是送別詩，在教學(xué)中如果能把詩人復(fù)雜多變的情感與悅耳動(dòng)聽的音律結(jié)合起來，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的感悟。利用聽覺去體會(huì)詩詞的意境，去感受它的美。 柳永擅長點(diǎn)染鋪敘，將整個(gè)送別的場景、環(huán)境，以及人物動(dòng)作、形態(tài)、心緒都做細(xì)致的描繪和刻畫，制造了一種回環(huán)往復(fù)的時(shí)空結(jié)構(gòu)6。他的雨霖鈴是這類詞風(fēng)的代表，淋漓盡致的抒發(fā)了詞人跟情人難舍難分的感情。教學(xué)時(shí)，我先播放了幾種不同風(fēng)格的歌曲：鄧麗君輕聲婉轉(zhuǎn)憂郁的在水一方；羅大佑渾厚激昂的鄉(xiāng)愁四韻；周杰倫傷感深情的菊花臺聽完四首曲子的片段，學(xué)生們已經(jīng)感受到了今天課堂的感情基調(diào)：離別、相思。這時(shí)學(xué)生的情感體驗(yàn)已經(jīng)調(diào)動(dòng)起來，那深情的樂曲很自然的把學(xué)生帶回到一千多年前，仿佛看到詞人與情人依依惜別的情景。學(xué)生的心弦被撥動(dòng)了，豐富的形象被激活了，熾熱的感情被煽燃了。他們?nèi)缏勂渎?，如見其人，如臨其境。音樂確實(shí)很容易把人帶入一種特定的情境，我們利用PPT創(chuàng)設(shè)這樣的情境，就是讓學(xué)生更好的感受詩詞的意境美。三、在動(dòng)畫中悟理 PowerPoint的另一個(gè)功能是為文本、形狀、聲音、圖像和其他對象設(shè)置動(dòng)畫效果，這樣可以突出重點(diǎn)、控制信息的流程，提高演示文稿的趣味性。 如在教學(xué)泊船瓜洲一課時(shí)，文中提到“京口瓜洲一水間”，學(xué)生對“京口”和“瓜洲”之間的距離不甚了解，這時(shí)，我們就可以通過Flash動(dòng)畫進(jìn)行演示，讓一葉小船從京口一下就漂到瓜洲，從而體現(xiàn)兩者距離之近。 為文本添加動(dòng)畫效果是古詩教學(xué)一大亮點(diǎn)。通過在播放幻燈片時(shí)尤其是講解單個(gè)字時(shí)非常有效。通過設(shè)置播放順序，教師可以先出示單個(gè)字，在學(xué)生思考回答之后再出示答案，為教學(xué)工作提供了便利。在分析泊船瓜洲“春風(fēng)又綠江南岸”一句時(shí)，為了讓學(xué)生領(lǐng)悟到“綠”的妙處，教師可以將“綠”字設(shè)置與眾不同的進(jìn)入方式。這樣一來，突出強(qiáng)調(diào)的作用達(dá)到了。然后讓學(xué)生們小組合作，品味詩歌語言，通過對每個(gè)字的比較、推敲，最終領(lǐng)悟到了“綠”的神韻。最后，教師再次點(diǎn)擊，將大家體會(huì)到的“滿”“入”“過”“到”“吹”等意思出示，既突出了東風(fēng)催春勢不可擋的盎然生機(jī)，又表達(dá)了詩人對春天的喜愛之情。通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生不僅理解了詩中的語言文字的表層意思，而且也體會(huì)到了語言文字的深層含義和感情色彩。四、在綜合運(yùn)用中檢驗(yàn)成果 既然PowerPoint是一款集文本、圖形、圖像、視頻、音樂和動(dòng)畫等多媒體素材編輯與制作于一身的軟件平臺，教師就有必要將它運(yùn)用在教學(xué)的方方面面。尤其在檢驗(yàn)古詩詞學(xué)習(xí)成果這個(gè)環(huán)節(jié)，PPT發(fā)揮了其他方式無法比擬的作用。 這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要是運(yùn)用PPT制作了一些小游戲，如： 1、看圖、聽音樂猜古詩：主要運(yùn)用PPT能夠在觀看圖片的同時(shí)添加音樂，視聽并用，調(diào)動(dòng)思維。 2、填寫與“鳥”、“花”、“季節(jié)”有關(guān)系的詩句：主要運(yùn)用PPT能夠設(shè)置播放順序，逐一展示的功能。 3、將詩句補(bǔ)充完整、文學(xué)常識填空等：主要在這些環(huán)節(jié)中適當(dāng)插入一些動(dòng)畫，起到提示、鼓勵(lì)、表揚(yáng)的一些作用。 通過PPT的綜合運(yùn)用制作的考核“試卷”，不僅布局精美，給學(xué)生意境的熏陶，而且還減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，學(xué)生自主就得以強(qiáng)化了教學(xué)。從課堂效果來看，整節(jié)課充飭著歡快的節(jié)奏，學(xué)生們躍躍欲試，爭先恐后，參與度極高，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，最重要的是重點(diǎn)難點(diǎn)在游戲中也得到了強(qiáng)化。 PowerPoint給我們展現(xiàn)的是一個(gè)多元的世界，當(dāng)今語文教育，各種教學(xué)手段色彩紛呈，而現(xiàn)代教育技術(shù)以它特殊的功能和優(yōu)越性正受到越來越普遍的關(guān)注和重視，這是語文教學(xué)史上一次重大革命。合理借助現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段，可以為學(xué)生營造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步、能動(dòng)能靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；可以為課堂注入了無限的生機(jī)和活力；可以為詩歌教學(xué)挖掘創(chuàng)造性思維方式和審美感受力；也為我們教育者真正實(shí)現(xiàn)新課程改革的最終目標(biāo)。注釋：1溫忠林主編計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì) 中國林業(yè)出版社上冊第175頁。23童慶炳主編 文學(xué)理論教程 高等教育出版社 修訂二版 第223-224頁。456袁行霈主編中國文學(xué)史第二卷高