隱形眼鏡驗(yàn)配技術(shù)》整體設(shè)計(jì).ppt

隱形眼鏡驗(yàn)配技術(shù)整體設(shè)計(jì),眼視光工程學(xué)院：王海英 副教授 高級(jí)技師,“課證融合”準(zhǔn)技師高技能人才培養(yǎng)模式。,專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)掌握光學(xué)和視光學(xué)基礎(chǔ)理論，了解必要的醫(yī)學(xué)知識(shí)，能運(yùn)用現(xiàn)代的技術(shù)和手段進(jìn)行驗(yàn)光配鏡及各種眼鏡的加工與維修整形，全面掌握隱形眼鏡的驗(yàn)配技術(shù)，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)選型配鏡，懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理，德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)、高技能人才。,專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),課程結(jié)構(gòu)體系開(kāi)發(fā)過(guò)程,問(wèn)卷 調(diào)研,工作崗位,國(guó)家 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),工作任務(wù),知識(shí)+技能 +素質(zhì),課程重構(gòu) 具體安排 培養(yǎng)計(jì)劃,專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位群,課程特色,1.根據(jù)崗位要求確定教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建“教、學(xué)、做”一體的課程體系 ； 2.工學(xué)結(jié)合，校企結(jié)合，構(gòu)建立體化的教學(xué)模式 ； 3.密切與國(guó)際學(xué)會(huì)聯(lián)系，搭建示范的課程教學(xué)平臺(tái) 。,課程整體設(shè)計(jì),課程設(shè)計(jì),以隱形眼鏡驗(yàn)配能力培養(yǎng)為重點(diǎn) 與天津眼科醫(yī)院、強(qiáng)生視光學(xué)苑、國(guó)際隱形眼鏡教育者學(xué)會(huì)等合作進(jìn)行基于隱形眼鏡驗(yàn)配工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì) 充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的要求,課程設(shè)置,課程定位 主干核心課程。 根據(jù)隱形眼鏡驗(yàn)配工作崗位所需的職業(yè)技能選取教學(xué)內(nèi)容 依據(jù)各種類(lèi)型的隱形眼鏡驗(yàn)配工作流程為主線(xiàn)整合、序化教學(xué)內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力以及綜合職業(yè)素質(zhì) 為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 具備一定眼的結(jié)構(gòu)、屈光檢查、驗(yàn)光技術(shù)、眼鏡光學(xué)技術(shù)等基本知識(shí)和技能是學(xué)好本門(mén)課程的基礎(chǔ)。,教學(xué)目標(biāo),通過(guò)該門(mén)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在理論上和技能上達(dá)到如下要求： （1）能力目標(biāo) 具有眼部參數(shù)測(cè)定的能力 具有眼部健康檢查的能力 具有淚液測(cè)試的能力 具有軟性隱形眼鏡驗(yàn)配的能力 具有半硬性隱形眼鏡驗(yàn)配的能力 具有特殊隱形眼鏡的驗(yàn)配的能力 具有識(shí)別隱形眼鏡沉淀物并給予適當(dāng)處理的能力 具有診斷隱形眼鏡相關(guān)并發(fā)癥的能力。,教學(xué)目標(biāo),（2）知識(shí)目標(biāo) 掌握隱形眼鏡的配前檢查及各項(xiàng)檢查的意義 掌握角膜對(duì)氧氣的需求及戴鏡后淚膜的變化 掌握軟性隱形眼鏡的材料,加工工藝,適應(yīng)癥及禁忌癥,驗(yàn)配方法 掌握半硬性隱形眼鏡的材料,加工工藝,適應(yīng)癥及禁忌癥,驗(yàn)配方法 掌握特殊隱形眼鏡的材料,加工工藝,適應(yīng)癥及禁忌癥,驗(yàn)配方法,教學(xué)內(nèi)容,散光軟性 隱形眼鏡的驗(yàn)配,球面軟性 隱形眼鏡的驗(yàn)配,RGP 隱形眼鏡的驗(yàn)配,特殊隱形眼鏡 的驗(yàn)配,企業(yè)專(zhuān)家論證 國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),驗(yàn)配流程,隱形眼鏡,二、教學(xué)內(nèi)容,課程設(shè)計(jì),以“各種類(lèi)型的隱形眼鏡驗(yàn)配流程”為載體重構(gòu)課程內(nèi)容體系,球 面 軟 性 隱 形 眼 鏡 的 驗(yàn) 配,散 光 軟 性 隱 形 眼 鏡 的 驗(yàn) 配,特 殊 隱 形 眼 鏡 的 驗(yàn) 配,半 硬 性 隱 形 眼 鏡 的 驗(yàn) 配,資訊,決策,實(shí)施,檢查,計(jì)劃,評(píng)估,六步貫穿的學(xué)習(xí)情境,綜合項(xiàng)目,各種類(lèi)型的隱形眼鏡驗(yàn)配流程,學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì),課程單元設(shè)計(jì),教學(xué)方法與手段,（1）主題講演與答辯,（2）案例教學(xué)法,（3）情境教學(xué)法,（4）討論教學(xué)法,(5)實(shí)戰(zhàn)法,教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考與實(shí)踐,主題講演與答辯,布置活動(dòng)安排 分組與選題 收集資料列提綱 教師修改提綱 論文撰寫(xiě)與講演準(zhǔn)備 講演、答辯與評(píng)分 總分與總結(jié)。,案例教學(xué)法,案例的收集、整理與編寫(xiě) 學(xué)生分組課下準(zhǔn)備 小組課堂討論 課堂交流與總結(jié),情境教學(xué)法,分飾視光師及顧客 在角色扮演中體驗(yàn) 加深了對(duì)理論的理解和領(lǐng)悟 鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力 增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。,討論教學(xué)法,分組與選題 小組內(nèi)部討論 選出代表全班發(fā)言 學(xué)生代表與教是打分 教師點(diǎn)評(píng),教學(xué)方法與手段,每位學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)前要完成20個(gè)病例 其中1個(gè)病例，由強(qiáng)生免費(fèi)提供鏡片，真實(shí)戴用 增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和面對(duì)真實(shí)顧客的信心,教學(xué)方法與手段,教學(xué)手段,直觀(guān)教具,注重多媒體教學(xué)，使教學(xué)生動(dòng)形象,教學(xué)方法與手段,在教學(xué)中充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，建立虛擬企業(yè)、虛擬項(xiàng)目等仿真教學(xué)環(huán)境 例如我們?cè)谥v隱形眼鏡配適狀態(tài)評(píng)估中，給出虛擬病例，設(shè)置不同的配適狀態(tài)，學(xué)生仿真操作，得出最后的隱形眼鏡處方。 優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，使學(xué)生在校內(nèi)感受不同的病例，增加在真實(shí)工作環(huán)境面對(duì)顧客的信心。,科學(xué)的考核方式,觸點(diǎn)一：匯聚優(yōu)質(zhì)題庫(kù)資源建立卷庫(kù)。 觸點(diǎn)二：重視實(shí)踐能力實(shí)施過(guò)程考核。 觸點(diǎn)三：參與高水平博弈參加國(guó)際聯(lián)考。 觸點(diǎn)四：教育與培訓(xùn)并重開(kāi)展“直通車(chē)”試點(diǎn)。,教師教案和講義,教材和教學(xué)輔助資料,課件和電子教案,試題庫(kù)和在線(xiàn)測(cè)試系統(tǒng),網(wǎng)絡(luò)多媒體交互軟件,相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)生,實(shí)踐教材和輔助資料,立體化教學(xué)體系的構(gòu)架,案例庫(kù)、引導(dǎo)文案,教材及相關(guān)資料,電子課件,電子教案,教材,教材,教材： 角膜接觸鏡驗(yàn)配技術(shù) 高等教育出版社 適用于高職和大專(zhuān)學(xué)生，2005年9月 二、擴(kuò)充資料： 角膜接觸鏡學(xué)（普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）人民衛(wèi)生出版社 隱形眼鏡學(xué)上?？茖W(xué)技術(shù)出版社 呂帆主編 contact lenses 三、配套實(shí)驗(yàn)教材： 角膜接觸鏡學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)自編 contact lens lab. manual 英文版,1.基于工作過(guò)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系,教師隊(duì)伍,校內(nèi)主講教師5人,企業(yè)兼職教師3人,教師隊(duì)伍,教師隊(duì)伍,隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 知識(shí)結(jié)構(gòu) 學(xué)緣結(jié)構(gòu) 年齡結(jié)構(gòu) “雙師型”結(jié)構(gòu) 師資配置,隊(duì)伍結(jié)構(gòu),知識(shí)結(jié)構(gòu) 知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、多次赴國(guó)外進(jìn)修學(xué)習(xí)并掌握先進(jìn)的屈光學(xué)理論的授課教師，又有動(dòng)手能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)技能突出的臨床實(shí)踐教師，課程組教學(xué)隊(duì)伍中獲得博士學(xué)位2人，碩士學(xué)位4人，學(xué)士學(xué)位3人，具有較高的學(xué)歷層次，并且仍在不斷建設(shè)提高。,隊(duì)伍結(jié)構(gòu),學(xué)緣結(jié)構(gòu),隊(duì)伍結(jié)構(gòu),年齡結(jié)構(gòu) 45歲以上有2人，35歲至45歲有4人，35歲以下有3人，形成梯隊(duì)建設(shè)，具有中長(zhǎng)期建設(shè)規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展的潛力。,隊(duì)伍結(jié)構(gòu),“雙師型”結(jié)構(gòu) 專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師100%具有“眼鏡驗(yàn)光員”職業(yè)資格； 專(zhuān)業(yè)教師中2名是來(lái)自視光眼鏡行業(yè)企業(yè)的兼職教師，均具有醫(yī)師、高級(jí)技師和考評(píng)員的資格，兼職教師比例及結(jié)構(gòu)均較合理。,隊(duì)伍結(jié)構(gòu),師資配置 該課程組教學(xué)隊(duì)伍的師資配置合理，共有教師9人，其中有理論與實(shí)踐教學(xué)教師4人，輔導(dǎo)與實(shí)踐教學(xué)教師5人，后備培養(yǎng)1人。輔導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師與學(xué)生比例為110，,教師隊(duì)伍負(fù)責(zé)人王海英,副教授 高級(jí)技師,“中法視光教育計(jì)劃”中方教師 國(guó)際隱形眼鏡教育者學(xué)會(huì)中國(guó)協(xié)調(diào)員 強(qiáng)生視光學(xué)苑外聘講師 大明眼鏡店特聘驗(yàn)光師,為各高校隱形眼鏡教師，企業(yè)服務(wù),榮獲天津市高校青年教工基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)， 全國(guó)多媒體課件大賽二等獎(jiǎng)等各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)9項(xiàng)， 發(fā)表論文19篇，教材2部,職稱(chēng),社會(huì)兼職,成果,國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員,課程主講教師,王翠英,后備教師,王立書(shū),主講教師,陳麗萍,主講教師,高雅萍,主講教師,企業(yè)兼職教師,王華崇,強(qiáng)生視光學(xué)苑,張纓,天津眼科醫(yī)院,謝培英,北京大學(xué)眼視光中心,課程組成果,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,支柱1： 天津 眼科醫(yī)院,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（企業(yè)掛牌實(shí)驗(yàn)室）,支柱2： 大明 眼鏡公司,支柱5： 標(biāo)準(zhǔn) 眼鏡公司,目的：學(xué)生隱形眼鏡驗(yàn)配能力培養(yǎng),實(shí)踐條件,支柱4： 天津 醫(yī)科大學(xué),支柱3： 強(qiáng)生 視光學(xué)苑,支柱6： 瞳暉 眼鏡公司,實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,教師布置項(xiàng)目.,學(xué)生完成任務(wù).,上交報(bào)告，討論交流,教師點(diǎn)評(píng).,學(xué)生相互檢查,頂崗實(shí)習(xí)，真實(shí)病例,病例報(bào)告匯總,教師點(diǎn)評(píng),教師指導(dǎo),行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家評(píng)價(jià),天津標(biāo)準(zhǔn)眼鏡公司 根據(jù)眼鏡行業(yè)的職業(yè)需要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)理念先進(jìn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法實(shí)用，取得了明顯的成績(jī)。 我公司已經(jīng)接收多屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)，并有部分學(xué)生留崗工作。 理論知識(shí)夠用，動(dòng)手能力強(qiáng)，工作上手快，受到公司的歡迎。,天津永真眼鏡有限公司,接收的學(xué)生中部分學(xué)生從事了隱形眼鏡的銷(xiāo)售和驗(yàn)配工作。 敬業(yè)愛(ài)崗，能很快適應(yīng)公司的要求，對(duì)顧客耐心細(xì)致，體現(xiàn)了很好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，受到了顧客的一致好評(píng)。 在隱形驗(yàn)配中，采用了標(biāo)準(zhǔn)的驗(yàn)配流程，減少了隱形眼鏡相關(guān)并發(fā)癥的發(fā)生。 對(duì)學(xué)校教學(xué)同企業(yè)需求的接洽如此緊密感到非常高興，激發(fā)更深一步的合作。,校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)價(jià),始終堅(jiān)持培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用性人才的職業(yè)教育理念，在同類(lèi)課程中已處于領(lǐng)先地位。 該課程是高職高專(zhuān)眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，也是一門(mén)主干核心課，是眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)建設(shè)課程之一。,天津職業(yè)大學(xué)督導(dǎo)員 史國(guó)有教授,校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)價(jià),體現(xiàn)職業(yè)教育理念 緊跟時(shí)代發(fā)展，努力同國(guó)際接軌 注重教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，師資結(jié)構(gòu)合理 綜上所述，本人認(rèn)為該課程從整體水平上，已經(jīng)達(dá)到了國(guó)家精品課程的要求，故鄭重推薦該課程參評(píng) 。,天津職業(yè)大學(xué)督導(dǎo)員 史國(guó)有教授,校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)價(jià),天津職業(yè)大學(xué)督導(dǎo)員 張品福教授 核心主干課程。 從實(shí)際出發(fā)，按照驗(yàn)光配鏡崗位