東北師范大學高等教育學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

高等教育學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案 （040106）一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)具備堅實的高等教育基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，掌握現(xiàn)代教育與管理的技能與方法，具有獨立分析和解決問題的能力，畢業(yè)后能在高等教育及相關領域獨立開展教學、研究、管理和人力資源開發(fā)等工作的高級復合型人才。二、研究方向1高等教育理論2高等教育政策與管理3教師教育4學位與研究生教育5高校公民與道德教育三、修業(yè)年限碩士生修業(yè)年限為2-3年，基本修業(yè)年限為2年。其中生源為跨專業(yè)、同等學力以及非全日制碩士生的基本修業(yè)年限為3年。四、畢業(yè)學分和授予的學位碩士研究生培養(yǎng)實行學分制，總學分不少于30學分，其中學科基礎課、專業(yè)主干課和發(fā)展方向課的學分不少于20學分。完成規(guī)定的課程學分并通過碩士學位論文答辯，授予教育學碩士學位。五、培養(yǎng)方式1碩士生培養(yǎng)中課程學習與論文研究并重。2每位碩士生在學期間必須通過閱讀本專業(yè)的必讀文獻，夯實本專業(yè)的基礎知識和基本理論，并在第2學期期末之前至少提交二份書面文獻閱讀報告。3碩士生應在導師的指導下制訂個人學習與研究計劃，并應在入學后三個月內(nèi)完成。4碩士研究生培養(yǎng)采取導師負責與集體培養(yǎng)相結合的方式，導師是碩士研究生培養(yǎng)的第一責任人，每個碩士研究生導師組由35人組成，配合導師，充分發(fā)揮集體培養(yǎng)優(yōu)勢。六、課程學習1課程設置與學分要求高等教育學專業(yè)碩士研究生課程設置課 程類 別課 程編 碼課程名稱開課學期學時學分備注公共基礎課100020001001馬克思主義理論春季603100020001002-x基礎外國語春季秋季804需從4門課程中選擇2門學科基礎課101020102001現(xiàn)代教育學原理導論秋季402教育學一級學科學生必修101020102002教育科學研究方法秋季402101020102003中外教育思想史專題秋季402專業(yè)主干課101020903001高等教育學專題研究秋季402高等教育學專業(yè)學生必修101020903002高等教育社會學專題研究秋季402101020903003國際與比較高等教育專題春季402發(fā)展方向課專業(yè)方向課101020904001教師教育專題研究春季402本專業(yè)碩士生至少選擇2門4學分的課程101020904002高等教育管理專題研究春季402101020904003公民與道德教育專題研究春季402101020904004學位與研究生教育專題研究春季402公選課、跨專業(yè)課每個研究生至少在全校公選課和學院相關專業(yè)主干或方向課中各選擇一門課，共4學分。2教學方式碩士生培養(yǎng)實行講授與研討相結合的教學方式，充分發(fā)揮研討方式在促進學生的自主性學習和研究性學習中的作用。3考核方式（1）考核分為考試和考查兩種。除實踐類課程可以采取考查方式進行考核外，其他課程一律以考試的方式進行?？荚嚳刹捎霉P試、口試、撰寫課程論文等形式進行。（2）課程考核采取過程考核與期末考核相結合的方式進行。以撰寫文獻閱讀報告、實驗報告和調(diào)查報告等形式進行過程考核，以撰寫課程論文等形式進行期末考核。（3）學科基礎課除一門課程將在學期末實行閉卷考試之外，其他主要以撰寫課程論文等方式進行考核；專業(yè)主干課、專業(yè)方向課以撰寫課程論文等形式進行期末考核。七、學位論文學位論文環(huán)節(jié)側重于對碩士生進行系統(tǒng)、全面的研究訓練，培養(yǎng)碩士生綜合運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。碩士研究生應在導師指導下獨立完成碩士學位論文工作。學位論文工作包括以下幾個主要環(huán)節(jié)：研究計劃、開題報告、論文進展報告和論文評閱與答辯等。完成學位論文工作各個環(huán)節(jié)，并通過論文答辯后記3學分。1研究計劃碩士生應在導師指導下，盡早初擬論文選題范圍，并在入學后三個月內(nèi)制定研究計劃，提交學院研究生秘書處備案。2開題報告碩士生須于第三學期初公開進行開題報告。開題報告的時間與論文通訊評閱的時間間隔不應少于8個月。開題報告的審查重點考查碩士生的文獻收集、整理、綜述能力和研究設計能力。3進展報告碩士生在撰寫論文過程中，應定期向?qū)熥鬟M展報告，并在導師的指導下不斷完善論文。碩士生向?qū)焻R報論文進展的次數(shù)不得少于2次。4論文評閱與答辯碩士生學位論文必須由導師認可，并經(jīng)過專家評閱認定合格后，方可進行答辯。學位論文答辯在第四學期末（或以后）進行。論文答辯未通過者，應修改論文，并再次申請答辯，兩次答辯的時間間隔不得少于半年。論文答辯主要從論文選題與綜述、研究設計、論文的邏輯性和規(guī)范性、工作量等方面重點考查論文是否使碩士生受到了系統(tǒng)、完整的研究訓練。八、實踐活動碩士研究生都要參加學院組織的教學實踐活動，參與導師的課題研究等。此外，發(fā)揮課堂教學的實踐教育功能，在課堂教學中更多地通過實際問題引導學生學會處理復雜問題，提高解決實際問題的能力。附：經(jīng)典文獻目錄1. 美約翰S布魯貝克著.高等教育哲學.杭州:浙江教育出版社,2001年。2. 美克拉克克爾著.大學的功用.南昌:江西教育出版社,1994年。3. 美克拉克克爾著.高等教育不能回避歷史.杭州:浙江教育出版社,2001年。4. 美德里克博克著.走出象牙塔現(xiàn)代大學的責任.杭州:浙江教育出版社,2001年。5. 美伯頓克拉克.高等教育新論多學科的研究. 杭州:浙江教育出版社,2001年。6. 美伯頓克拉克著.研究生教育的科學研究基礎.杭州:浙江教育出版社,2001年。7. 美伯頓克拉克.高等教育系統(tǒng).杭州:浙江大學出版社,1994年。8. 荷弗蘭斯范富格特主編.國際高等教育政策比較研究.杭州:浙江教育出版社,2001年。9. 加約翰范德格拉夫編著.學術權力七國高等教育管理體制比較.杭州:浙江教育出版社,2001年。10. 美亞伯拉罕弗萊克斯納著.現(xiàn)代大學論.杭州:浙江教育出版社,2001年。11. 西班牙奧爾特加加賽特著.大學的使命. 杭州:浙江教育出版社,2001年。12. 德卡爾雅斯貝爾斯著.大學之理念. 上海:上海市及出版集團,2007年。13. 美菲利普.阿特巴赫著.比較高等教育：知識、大學與發(fā)展，北京：人民教育出版社，2001年。14. D. C. Lortie, Schoolteacher: A Sociological Study. Chicago and London: The University of Chicago Press,1975.