小學(xué)英語學(xué)科教育教學(xué)案例篇三

小學(xué)英語學(xué)科教育教學(xué)案例篇三課題：pep grade 4(second) unit 1 &unit 2 part C pronunciation研究內(nèi)容：幫助學(xué)生認(rèn)識英語的最基礎(chǔ)部分-音標(biāo)。讓他們在認(rèn)讀音標(biāo)的基礎(chǔ)上試著在以后能自己拼讀單詞，同時(shí)糾正發(fā)音，讓發(fā)音更準(zhǔn)確清晰；另一方面也可以提高英語的學(xué)習(xí)效率。執(zhí)教者： 吳明芳一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生。四年級學(xué)生經(jīng)過近兩年的英語學(xué)習(xí)，有了簡單的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫的能力；同時(shí)，中低學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具備初步的自主、合作、探究能力。2、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級下冊第一、二單元C部分pronunciation的內(nèi)容。四年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了26個(gè)字母及例詞，學(xué)生已經(jīng)初步了解其中的21 個(gè)輔音字母在單詞中的讀音。本節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過仔細(xì)讀單詞，自己總結(jié)出元音字母Aa和Ee的發(fā)音規(guī)律，使學(xué)生獲得成功的喜悅，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。3、課標(biāo)解讀小學(xué)四年級應(yīng)達(dá)到義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)一級標(biāo)準(zhǔn)。雖然在課程標(biāo)準(zhǔn)的一級標(biāo)準(zhǔn)里對語音沒有明確要求，但 有關(guān)小學(xué)語音教學(xué)的二級要求中對語音目標(biāo)的要求是：（1）知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；（2）知道字母名稱的讀音；（3）了解簡單的拼讀規(guī)律；（4）了解單詞有重音。（5）語音清楚，語調(diào)自然。4、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)讀音標(biāo)“ ei i: e和例詞cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ， pen”能力目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生積極參加小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手的好習(xí)慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。情感目標(biāo)：（1）進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開口，主動(dòng)模仿。5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)讀音標(biāo)“ ei i: e和例詞cake， snake，grapes， face，apple ，bag ， cat ，hat， we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ， pen”6、教具準(zhǔn)備：課件、單詞卡片和磁鐵。二、教學(xué)設(shè)計(jì)Step1、Warming up1、師生問候。設(shè)計(jì)意圖：拉進(jìn)師生之間的距離。2、共唱歌曲“ ABC ” song.之后，詢問：在ABC歌曲里有多少個(gè)字母？多少個(gè)元音字母？從而導(dǎo)入新課。今天我們來學(xué)習(xí)元音字母Aa和Ee的發(fā)音。教學(xué)方法是用歌曲教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：輕松的歌曲可以減緩學(xué)生課前的緊張情緒，營造和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)為新課教學(xué)做鋪墊。Step2 、Presentation1、教師出示課件，播放課件，學(xué)生聽后回答：“上面單詞中a的發(fā)音相同嗎？”教學(xué)方法是直觀教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生感知、體驗(yàn)，自己總結(jié)出元音字母Aa在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2、播放課件，學(xué)生跟讀之后回答：What does “Aa”sounds like in these words?引導(dǎo)學(xué)生回答:Aa sounds like eiin cake ，grape，face，snake。教學(xué)方法是直觀教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生感知、體驗(yàn)，自己總結(jié)出元音字母Aa在單詞中的發(fā)音規(guī)律。3、老師教讀音標(biāo)ei及例詞。（編歌謠：爺爺砍樹，ei ei ei）教學(xué)方法TPR和編唱歌謠教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：在教授音標(biāo)的時(shí)候，采用TPR和編唱歌謠教學(xué)法。有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生記憶。4、播放課件，學(xué)生跟讀之后回答：What does “Aa”sounds like in these words?引導(dǎo)學(xué)生回答:Aa sounds like in apple, bag ,cat ,hat .教學(xué)方法是直觀教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生感知、體驗(yàn)，自己總結(jié)出元音字母Aa在單詞中的發(fā)音規(guī)律。5、老師教讀音標(biāo)及例詞 。（編歌謠：大嘴巴，大嘴巴， ）教學(xué)方法TPR和編唱歌謠教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：在教授音標(biāo)的時(shí)候，采用TPR和編唱歌謠教學(xué)法。有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生記憶。6、以同樣的方式教學(xué)字母Ee的發(fā)音。Ee sounds like i:in we，me ，she ，he 。Ee sounds like ein bed ，pen， desk egg。（編歌謠：穿針引線，i: i: i:；小嘴巴，小嘴巴，e e e ）教學(xué)方法是直觀教學(xué)法，TPR和編唱歌謠教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生感知、體驗(yàn)，自己總結(jié)出元音字母Ee在單詞中的發(fā)音規(guī)律。有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生記憶。7、全班齊讀書上Pronunciation中的單詞。教學(xué)方法是朗讀教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有個(gè)整體回顧。Step3 、Practice1、看動(dòng)作猜音標(biāo)2、看口形猜音標(biāo)。3、聽音標(biāo)舉卡片。教師準(zhǔn)備若干音標(biāo)卡片，然后教師說：Showme yourei,Show me your ,Show meyour i:，Show me your e。4、聽單詞舉音標(biāo)卡片。老師準(zhǔn)備單詞卡片若干。如：老師舉單詞卡cake，讓學(xué)生找字母a在單詞cake 的發(fā)音，舉起相應(yīng)的音標(biāo)卡片。Step4、Production1、游戲“找家人”。教師把全班分成四個(gè)小組。準(zhǔn)備單詞卡片若干和四張畫有房子的紙。每張房屋上分別寫上四個(gè)音標(biāo)。要求學(xué)生幫四個(gè)音標(biāo)找到他們的家人并貼在畫有房間的紙上。最先完成沒有錯(cuò)誤的組為優(yōu)勝組。給每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼片。教學(xué)方法有TPR和游戲教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生親自參與體驗(yàn)、游戲和合作的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，考察學(xué)生的分析與記憶能力。形成積極地學(xué)習(xí)態(tài)度。2、溜一溜eieiei Say “OK”. Look atthe blackboard.i: i: i: Drinksome tea.e e e Let itrest.教學(xué)方法是學(xué)說順口溜教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)說順口溜不僅可以使知識變得簡單、生動(dòng)、印象深刻，而且通過這樣的訓(xùn)練，真正將語音教學(xué)落到實(shí)處。Step5、SummaryWhat did you learn inthis class? We learned Aa and Ees pronunciation.教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過對知識的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。Step6、Homework自己朗讀Pronunciation部分的單詞，注意它們的發(fā)音三、教學(xué)反思本次試教過程按照教材的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)，從熱身活動(dòng)到鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是根據(jù)學(xué)生的知識水平、接受能力而設(shè)計(jì)。各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然、層次清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出。課堂上主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)過程體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。注意將語言知識的學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，在發(fā)展學(xué)生運(yùn)用能力的同時(shí)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析和總結(jié)的能力。采用多媒體課件，單詞卡片形象直觀的教學(xué)手段，結(jié)合歌曲、編順口溜、