山東省淄博第一中學(xué)2018_2019學(xué)年高二語文下學(xué)期期中試題.docx

淄博一中高2017級20182019學(xué)年第二學(xué)期期中考試語文試題注意事項：1本試題共四個大題。選擇題，共39分；非選擇題，共111分，滿分150分，考試時間為150分鐘。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成13題。就學(xué)科分類而言，醫(yī)學(xué)與文學(xué)無疑是不同的學(xué)科。但如果從文化層面進行分析，這兩種學(xué)科都是將人作為研究對象?！耙匀藶楸尽笔瞧涔餐举|(zhì)。醫(yī)學(xué)治療人體痛苦，文學(xué)幫助人類探索心靈歸宿。在分析中國醫(yī)學(xué)與文學(xué)的形成過程時，我們往往會發(fā)現(xiàn)這兩種學(xué)科都曾受到中國傳統(tǒng)文化的影響,二者存在天然的共通性。中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)依托中國古典文學(xué)作品進行傳播。在傳統(tǒng)文化的早期階段，文化呈現(xiàn)出一種綜合的形態(tài)，中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與古典文學(xué)之間存在著明顯的雜糅現(xiàn)象。無論是詩歌、民謠還是市并小調(diào)，都是古代醫(yī)學(xué)重要的傳播載體。如詩經(jīng)中就有大量關(guān)于醫(yī)學(xué)內(nèi)容的描寫，其中對陰陽、五行臟腑、疾病、醫(yī)療、藥物等均進行了相關(guān)記述。后世的許多醫(yī)學(xué)著作也都依托文學(xué)進行傳播，呈現(xiàn)出濃都的文學(xué)色彩。李時珍的瀕湖脈學(xué)就很典型，其中有著大量關(guān)于脈學(xué)的絕句,比如“浮脈準從肉上行，如循榆英似毛輕。三秋得令知無恙，久病逢之卻可驚”，這四句詩就將浮脈的位置脈象、臨床價值等描述得非常清楚。事實上,很多醫(yī)學(xué)古籍本身就是有著豐富文學(xué)價值的作品。在閱讀這些古典醫(yī)學(xué)著作時，往往能夠體驗到文學(xué)中的那份恬然和深邃。中國古典文學(xué)作品蘊含中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)知識。在中國古典文學(xué)作品中，與醫(yī)學(xué)相關(guān)的著作很多，包括左傳莊子呂氏春秋等，都匯集了大量醫(yī)藥寓言故事。三國演義紅樓夢老殘游記等名著中的醫(yī)學(xué)思想更是豐富。紅樓夢中涉及的疾病有114種,方劑45個,對藥物的描述超過120類,其中對林黛玉病情的描述，最為人津津樂道。林黛玉的“兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目”，在中醫(yī)看來正是肺腎陰虛的一個病征，而書中對林黛玉性格與命運的描述，與其疾病的變化也有著千絲萬縷的聯(lián)系。由一斑而窺全豹，僅一部紅樓夢就有著如此豐富的醫(yī)學(xué)內(nèi)容，如果系統(tǒng)地梳理整個中國古典文學(xué)，其中所包含的醫(yī)學(xué)知識恐怕就更是不計其數(shù)了。中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)作品承戴著中國文學(xué)的文化內(nèi)涵。中國古代有一種特殊的文化現(xiàn)象，就是醫(yī)儒不分家。在這種理念的影響下，很多文學(xué)大成者走上了醫(yī)學(xué)道路，而醫(yī)者中兼通醫(yī)學(xué)與文學(xué)的也是大有人在。比如魏晉著名學(xué)者皇甫益不僅在文史研究方面頗有建樹,同時對中醫(yī)針灸也頗有研究，被譽為“中醫(yī)針灸學(xué)之祖”。他的哲學(xué)觀點在其醫(yī)學(xué)著作中也有鮮明體現(xiàn)，針灸甲乙經(jīng)說:“天之在我者德也，地之在我者氣也，德流氣薄而生者也?！闭撌龅木褪恰吧f物都是由 氣這個根源構(gòu)成”的觀點。范伸淹提出的“不為良相，當為良醫(yī)”的主張，影響了中國歷史上一大批文人士子。其實，很多我們耳熟能詳?shù)奈膶W(xué)家，對醫(yī)道都有著精湛的研究。如白居易、蘇軾、陸游、元好問、蒲松齡、劉鶚等文學(xué)家皆有有關(guān)醫(yī)學(xué)的作品存世。中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與中國古典文學(xué)，雖然所屬學(xué)科不同,但它們共同植根于中國傳統(tǒng)文化當中，相互滋養(yǎng)，彼此融通。這樣的聯(lián)系，既賦予了醫(yī)學(xué)以詩意，也豐富了文學(xué)的內(nèi)涵。(摘編自孫瑋志中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與古典文學(xué))1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 ( ) (3分) A.中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和古典文學(xué)是中國傳統(tǒng)文化大樹上的不同“分枝”，二者同根同源，有著本質(zhì)上的內(nèi)在關(guān)系。B.中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與古典文學(xué)之間總是處于一種雜糅狀態(tài)，醫(yī)學(xué)依托文學(xué)傳播，文學(xué)蘊含醫(yī)學(xué)知識。C.中國傳統(tǒng)文化中醫(yī)儒不分家的理念使中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)作品往往承載著中國文學(xué)的文化內(nèi)涵。D.“不為良相，當為良醫(yī)”的主張影響了中國古代大批文人，許多著名的文人文醫(yī)兼修。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的項是( ) (3分)A.文章采用“總分總”的結(jié)構(gòu)，論述了中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與古典文學(xué)二者間的關(guān)系。B.文章運用引證與例證相結(jié)合的手法，闡明了中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與古典文學(xué)之間的緊密聯(lián)系。C.文章引用針灸甲乙經(jīng)中的句子是為了論述生命萬物都是起源于“氣”這一觀點。D.文章立足于中國傳統(tǒng)文化，運用豐富的文獻資料，使論證既有說服力又有文采。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是( ) (3分)A.醫(yī)學(xué)與文學(xué)都是“以人為本”，就學(xué)科性質(zhì)來講，二者有著天然的共通性。B.李時珍繼承了以文傳醫(yī)的傳統(tǒng)，以絕句記脈學(xué)，生動形象，有利于脈學(xué)傳播。C.中國古典文學(xué)包含不計其數(shù)的醫(yī)學(xué)知識，許多作品既是文學(xué)名著，又是醫(yī)學(xué)典籍。D.中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與古典文學(xué)互通互融，文學(xué)讓醫(yī)學(xué)有詩意，醫(yī)學(xué)讓文學(xué)有內(nèi)涵。(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的材料，完成46題。材料一：新京報快訊:據(jù)西湖大學(xué)官方微信消息,該校校長施一公今天到南科大作為特邀嘉賓演講,講述了西湖大學(xué)籌款經(jīng)歷。施一公指出,尖端科技是一個國家的核心競爭力，而支撐尖端科技的是人才和教育;日前我國優(yōu)質(zhì)高等教育資源少得可憐,教育多樣化程度仍遠遠無法滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)和經(jīng)濟社會發(fā)展的迫切需要。幾年前他和海外歸來的科學(xué)家達成共識:做一件既能回饋父老鄉(xiāng)親又能擔當國家科技教育未來的大事，共同創(chuàng)辦一所社會力量資助、劍指世界一流的研究型大學(xué)。施一公提到,企業(yè)家鄧營侯、屈平夫婦把房產(chǎn)賣掉為西湖大學(xué)捐贈一億;北京大學(xué)博士生俞同學(xué)給西湖大學(xué)捐贈了一個月的飯費,并留言“希望用微薄之力支持西湖大學(xué)高貴的靈魂，研究不受體制羈絆,不為制造論文所累”；杭州一位普通公司職員陳先生在女兒十周歲生日的那天，以女兒名義給西湖大學(xué)捐贈10417元，以此作為送給女兒的生日禮物迄今，西湖教育基金會募得的捐贈已經(jīng)超過預(yù)期。西湖大學(xué)是我國歷史上第一所社會力量資助的非營利性質(zhì)的研究型大學(xué)，辦學(xué)經(jīng)費的相當一部分來自西湖教育基金會。(節(jié)選自2018年7月13日新京報，有刪改)材料二:在長期的“瘋狂模式”下,從2009年至今,施一公已在細胞自然科學(xué)這世界三大頂級刊物上發(fā)表論文十多篇。他在生物學(xué)領(lǐng)域的多個新發(fā)現(xiàn),為開發(fā)新型抗癌和預(yù)防老年癡呆的藥物提供了重要線索。2014 年3月，憑借運用X-射線晶體學(xué)手段在細胞凋亡研究領(lǐng)域做出的開拓性貢獻，施一公榮獲瑞典皇家學(xué)院頒發(fā)的愛明諾夫獎,這是該獎自1979 年設(shè)立以來第一次頒給中國科學(xué)家。在48歲這個年齡,很多功成名就的科學(xué)家可能已經(jīng)進入了事業(yè)平臺期,但施一公依然高產(chǎn)。2015年9月，他又在科學(xué)雜志上連發(fā)兩篇文章,解析了酵母剪接體近原子分辨率的三維結(jié)構(gòu),闡述了剪接體對前體信使RNA執(zhí)行剪接的基本工作機理。此前，分子生物學(xué)中心法則其他機制的兩次結(jié)構(gòu)解析都獲得了諾貝爾化學(xué)獎。因此，有國際同行表示，施一公的此次成果也達到了“諾獎級”水平。 (節(jié)選自中國新聞周刊總第738期，有刑改)材料三:中青在線駐馬店6月23日電:在今天上午于河南省駐馬店市召開的第四屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇上，中國科學(xué)院院士清華大學(xué)副校長、西湖高等研究院院長施一公先生做了題為“回國十年:清華生命學(xué)科的改革實踐”的報告。在報告中,施一公第一次公開地講為什么創(chuàng)辦西湖大學(xué),并透露稱西湖高等研究院永久用房10萬平米已經(jīng)到位，可容納150位教授及1200位博士研究生；從全球1500申請人中遴選21位教授，首批教授已經(jīng)到位;首批博士研究生2017年9月入學(xué)，首筆科研經(jīng)費4億元人民幣已經(jīng)到位，西湖大學(xué)(籌)申辦報告今年將提交教育部。施一公認為，中國公立大學(xué)發(fā)展非常迅速，有些是一枝獨秀,如清華、北大、復(fù)旦等一批杰出的大學(xué)，它們的品位在過去得到了很好提升，但是相比之下中國的民辦教育還是有很大的發(fā)展?jié)摿?。施一公說,民辦教育并不是私人教育，民辦高等教育是非政府的或非公共的，在中華人民共和國成立前曾經(jīng)有私立高等學(xué)校,逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楣W(xué)校,過去30年里才開始恢復(fù)民辦教育，包括中小學(xué)教育和幼兒園教育，到現(xiàn)在為止實際上我們的民辦大學(xué)有400多所,但是總體上民辦教育還處于規(guī)模比較小，發(fā)展不夠均衡、發(fā)展不夠充分的階段。 (節(jié)選自2018年6月23日中國青年報，有刪改)4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是( ) (3分)A.我國優(yōu)質(zhì)高等教育資源稀少，教育多樣化程度不能滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)和經(jīng)濟社會發(fā)展的迫切需要，所以施一公創(chuàng)辦西湖大學(xué)。B.由于社會各界人士熱心慷慨資助，西湖教育基金會募得的捐贈迄今已經(jīng)超過預(yù)期，這就解決了西湖大學(xué)全部的辦學(xué)經(jīng)費問題。C.在世界三大頂級科學(xué)刊物上施公曾經(jīng)發(fā)表論文十多篇，其研究成果為開發(fā)新型抗癌和預(yù)防老年癡呆的藥物提供了重要線索。D.和“在48歲這個年齡”可能進人事業(yè)平臺期的科學(xué)家不同，施一公的科研成果依然豐碩，而且這些成果中有的可能達到了“諾獎級”水平。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是( ) (3分)A.施一公在細胞凋亡研究領(lǐng)域里做出了開拓性貢獻，因此榮獲瑞典皇家學(xué)院愛明諾夫獎，他是中國科學(xué)家中榮獲該獎的第一人。B.在河南駐馬店召開的第四屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇上,施一公透露了西湖大學(xué)的籌辦情況，他對西湖大學(xué)前景充滿樂觀。C.施一公認為中國公立大學(xué)發(fā)展迅速，品位在過去都得到了很好提升，但是相比之下中國的民辦教育卻仍然有很大的發(fā)展?jié)摿?。D.施一公說到現(xiàn)在為止中國民辦大學(xué)有400多所，但民辦教育總體上還處于規(guī)模比較小、發(fā)展不夠均衡、發(fā)展不夠充分的階段。6.施一公為什么能成功創(chuàng)辦西湖大學(xué)？請結(jié)合三則材料的內(nèi)容，探究其成功的原因。(6分) (三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成79題。 我的四個假想敵余光中二女幼珊在港參加僑生聯(lián)考，以第一志愿分發(fā)(分派)臺大外文系。聽到這消息,我松了一口氣，從此不必擔心四個女兒通通嫁給廣東男孩了。我對廣東男孩當然并無偏見，在港六年，我班上也有好些可愛的廣東少年，頗討老師的歡心，但是要我把四個女兒全都讓那些“靚仔”“叻仔(聰明的小伙子)”擄掠了去，卻舍不得。不過，女兒要嫁誰，說得灑脫些，是她們的自由意志，說得玄妙些呢，是姻緣，做父親的又何必患得患失呢？何況在這件事上，做母親的往往位居要沖，自然而然成了女兒的親密顧問，甚至親密戰(zhàn)友，作戰(zhàn)的對象不是男友，卻是父親。等到做父親的驚醒過來,早已腹背受敵,難挽大勢了。在父親的眼里，女兒最可愛的時候是在十歲以前，因為那時她完全屬于自己。在男友的眼里，她最可愛的時候卻在十七歲以后，因為這時她正像畢業(yè)班的學(xué)生,已經(jīng)一心向外了。 父親和男友,先天上就有矛盾。對父親來說,世界上沒有東西比稚齡的女兒更完美的了，唯一的缺點就是會長大,除非你用急凍術(shù)把她久藏，不過這恐怕是違法的,而且她的男友遲早會騎了駿馬或摩托車來，把她吻醒。我未用太空艙的凍眠術(shù)，任時光催迫，日月輪轉(zhuǎn)，再揉眼時,怎么四個女兒都已依次長大，昔日的童話之門砰地一關(guān)，再也回不去了。四個女兒,依次是珊珊、幼珊、佩珊、季珊，簡直可以排成條珊瑚礁。珊珊十二歲的那年，有一次，未滿九歲的佩珊忽然對來訪的客人說:“喂，告訴你，我姐姐是一個少女了!”在座的大人全笑了起來。曾幾何時，惹笑的佩珊自己,甚至最幼稚的季珊，也都在時光的魔杖下，點化成“少女”了。冥冥之中,有四個“少男”正偷偷襲來，雖然躡手躡足屏聲止息,我卻感到背后有四雙眼睛，像所有的壞男孩那樣，目光灼灼,心存不軌,只等時機一到，便會站到亮處，裝出偽善的笑容，叫我岳父。我當然不會應(yīng)他，哪有這么容易的事!我像一棵果樹，天長地久在這里立了多年,風(fēng)霜雨露，樣樣有份,換來果實累累，不勝負荷；而你,偶爾過路的小子,竟然一伸手就來摘果子,活該蟠地的樹根絆你一跤!而最可惱的，卻是樹上的果子，竟有自動落入行人手中的樣子。樹怪行人不該擅自來摘果子，行人卻說是果子剛好掉下來,給他接著罷了。這種事,總是里應(yīng)外合才成功的。當初我自己結(jié)婚,不也是有一位少女“開門揖盜”嗎?“堡壘最容易從內(nèi)部攻破”,說得真是不錯。不過彼一時也，此一時也。同一個人,過街時討厭汽車,開車時卻討厭行人。現(xiàn)在是輪到我來開車。好多年來，我已經(jīng)習(xí)于和五個女人為伍，浴室里彌漫著香皂和香水氣味，沙發(fā)上散置皮包和發(fā)卷，餐桌上沒有人和我爭酒，都是天經(jīng)地義的事。戲稱吾廬為“女生宿舍”，也已經(jīng)很久了。做了“女生宿舍”的舍監(jiān)，自然不歡迎陌生的男客，尤其是別有用心的一類。但自己轄下的女生，尤其是前面的三位，已有“不穩(wěn)”的現(xiàn)象，卻令我想起葉慈的一句詩: “一切已崩潰,失去重心?！蔽业乃膫€假想敵，不論是高是矮，是胖是瘦，是學(xué)醫(yī)還是學(xué)文，遲早會從我疑懼的迷霧里顯出原形，一一走上前來,或迂回曲折，囁嚅其詞；或開門見山,大言不慚，總之要把他的情人，也就是我的女兒，對不起，從此領(lǐng)去。無形的敵人最可怕,何況我在亮處,他在暗里,又有我家的“內(nèi)奸”接應(yīng)，真是防不勝防。只怪當初沒有把四個女兒及時“冷藏”,使時間不能拐騙,社會也無由污染?，F(xiàn)在她們都已大了,回不了頭。我那四個假想敵，那四個鬼鬼祟祟的地下工作者，也都已羽毛豐滿,什么力量都阻止不了他們了。先下手為強，這件事，該乘那四個假想敵還在襁褓的時候,就予以解決的。至少美國詩人納許勸我們?nèi)绱?。他在一首妙詩由女嬰之父來唱的歌之?說他生了女兒吉兒之后,惴惴不安，感到不知什么地方正有個男嬰也在長大，現(xiàn)在雖然還渾渾噩噩,口吐白沫，卻注定將來會搶走他的吉兒。于是做父親的每次在公園里看見嬰兒車中的男嬰，都不由神色一變,暗暗想:“會不會是這家伙?”想著想著，他“殺機陡萌”,便要解開那男嬰身上的別針，朝他的爽身粉里撒胡椒粉，把鹽撒進他的奶瓶，把沙撒進他的菠菜汁，再扔頭優(yōu)游的鱷魚到他的嬰兒車里陪他游戲，逼他在水深火熱之中掙扎而去，去娶別人的女兒。足見詩人以未來的女婿為假想敵，早已有了前例。不過一切都太遲了。當初沒有當機立斷,采取非常措施，像納許詩中所說的那樣，真是一大失策。如今的局面，套一句史書上常見的話，已經(jīng)是“寇入深矣”!女兒的墻上和書桌的玻璃墊下，無論是以前的海報和剪報之類,還是披頭、拜絲、大衛(wèi)、凱西弟的形象，現(xiàn)在紛紛都換上男友了。至少,灘頭陣地已經(jīng)被入侵的軍隊占領(lǐng)了去，這一仗是必敗的了。記得我們小時,這一類的照片仍被列為機密要件,不是藏在枕頭套里，貼著夢境，便是夾在書堆深處,偶爾翻出來神往一番，哪有這么二十四小時眼前“供奉”的? (有刪改)7.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是( ) (3分)A.文中塑造的幾個形象都很鮮活，有在女兒長大成人后心態(tài)復(fù)雜的父親，有鬼鬼崇祟、伺機而動的“假想敵”，還有把母親當成顧問、為男友做“內(nèi)奸”的女兒等。B.父親認為十歲以前的女兒最可愛，在姻緣上女兒竟然將父親而不是男友作為作戰(zhàn)對象，女兒越大，父親的陣地越易失守。這些都是現(xiàn)實生活中一個有女兒的父親的真實心態(tài)。C.“昔日的童話之門砰地一關(guān)，再也回不去了”在文中的意思是女兒已經(jīng)長大了，不再需要父親講童話故事了，父女交流的門就此關(guān)上，形象地表現(xiàn)了父親的失落之感。D.文章標題為“我的四個假想敵”，用語幽默俏皮，既表明四個未來的女婿并不是真正的敵人，也展現(xiàn)出一個父親明知女兒成年后將會嫁為人妻，但內(nèi)心卻割舍不下的深愛。8.作者為什么把未來女婿說成是“假想敵”？請多角度思考，結(jié)合文章簡要分析。(6分)9.本文作者表現(xiàn)出來的內(nèi)心感受復(fù)雜而細膩，是因為運用了多種手法。請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成1013題。楊伯仁字安道,伯雄之弟也。天性孝友,讀書一過成誦。登皇統(tǒng)九年進士第，事親不求調(diào)。天德二年，除應(yīng)奉翰林文字。初名伯英,避太子光英諱,改今名。海陵嘗夜召賦詩傳趣甚亟未二鼓奏十詠海陵喜解衣賜之海陵射烏伯仁獻獲烏詩以諷。丁父憂,起復(fù),賜金帶襲衣，及賜白金以奉母。改著作郎。居母喪,服除，調(diào)鎮(zhèn)西節(jié)度副使。入為起居注兼左拾遺,上書論時務(wù)六事。改大名少尹?？ぶ泻烂駲M恣甚，莫可制，民受其害,伯仁窮竟渠黨，四境帖然。讞館陶大辟，得其冤狀，館陶人為立祠。府尹荊王文坐贓削封，降德州防御使，同知裴滿子寧及伯仁、判官謝奴皆以不能匡正解職。伯仁降南京留守判官，改同知安化軍節(jié)度使，到官三日，召為太子右諭德、兼侍御史,改翰林待制，復(fù)兼右諭德。除濱州刺史。郡俗有遣奴出亡,捕之以規(guī)賞者，伯仁至,責其主而杖殺其奴，如是者數(shù)輩,其弊遂止。入為左諫議大夫，兼禮部侍郎、翰林直學(xué)士。故事，諫官詞臣入直禁中，上閔其勞，特免入直。改吏部侍郎，直學(xué)士如故。鄭子聃卒，宰相舉伯仁代之，乃遷侍講，兼禮部侍郎。伯仁久在翰林，文詞典麗，上曰:“自韓昉、張鈞后，則有翟永固,近日則張景仁、鄭子聃，今則伯仁而已,其次未見能文者。呂忠翰草降海陵庶人詔,點竄再四終不能盡朕意,狀元雖以詞賦甲天下，至于辭命未必皆能。凡進士可令補外，考其能文者召用之。”不數(shù)月，兼左諫議大夫，俄兼太常卿。大臣舉可修起居注者數(shù)人，上以伯仁領(lǐng)之。從幸上京,伯仁多病，至臨潢，地寒因感疾，還中都。明年，上還幸中都，遣使勞問，賜以丹劑。是歲，卒。 (節(jié)選自金史) 10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的項是( ) (3分)A.海陵嘗夜召/賦詩傳趣/甚亟/未二鼓奏十詠/海陵喜/解衣賜之/海陵射烏/伯仁獻獲烏詩以諷。B.海陵嘗夜召/賦詩傳趣甚亟/未二鼓奏十詠/海陵喜/解衣賜之/海陵射烏/伯仁獻獲烏詩以諷。C.海陵嘗夜召賦詩/傳趣甚亟/未二鼓奏十詠/海陵喜/解衣賜之/海陵射烏/伯仁獻獲烏詩以諷。D.海陵嘗夜召賦詩/傳趣甚亟/未二鼓奏/十詠海陵/喜解衣/賜之/海陵射烏/伯仁獻獲鳥詩以諷。11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是( ) (3分)A.“避諱”是中國古代特有的現(xiàn)象，目的是顯示君王或尊親的威嚴，一般是為尊者諱， 為親者諱，為賢者諱。B.“丁憂”也叫丁艱，原指遇到父母的喪事，后多指官員居喪。遇父喪叫丁內(nèi)憂，遇母喪叫丁外憂。C.“大辟”是古代五刑中的死刑，俗稱砍頭，隋后泛指一切死刑。隋唐之后，五刑指笞、杖、徒、流、死。D.“狀元”是古代科舉考試中殿試甲第一名。 殿試是皇帝主試的考試，分三甲錄取，第一甲錄取三名，分別為狀元、榜眼、探花。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的項是( ) (3分)A.楊伯仁天資聰敏，文詞典麗。他讀書可以過目成誦；皇上感嘆當今翰林楊伯仁文采第一 ，連狀元呂忠翰也比不上他。B.楊伯仁關(guān)心民情，打擊豪強。他在審查館陶死刑案時，發(fā)現(xiàn)了其中的冤情，館陶人很感激他，為他修建祠堂。C.楊伯仁為政嚴苛，革除流弊。濱州舊俗捕獲逃奴可得獎賞，楊伯仁到任后，斥責主人，杖殺逃奴，遏止了這種壞風(fēng)氣。D.楊伯仁深受器重，仕途順利。早年知遇于海陵王，后來雖受荊王案牽連卻未遭實貶，生病后還蒙皇上親賜丹藥。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） (1)郡中豪民橫恣甚，莫可制，民受其害，伯仁窮竟渠黨，四境帖然。（5分）(2)故事，諫官詞臣入直禁中，上閔其勞，特免入直。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成1415題。賀新郎九日劉克莊湛湛長空黑。更那堪、斜風(fēng)細雨，亂愁如織。老眼平生空四海，賴有高樓百尺?？春剖?、千崖秋色。白發(fā)書生神州淚，盡凄涼、不向牛山滴。追往事，去無跡。 少年自負凌云筆。到而今、春華落盡，滿懷蕭瑟。常恨世人新意少，愛說南朝狂客。把破帽、年年拈出。若對黃花孤負酒，怕黃花、也笑人岑寂。鴻北去，日西匿。 注：（1）牛山滴：齊景公登上牛山想到終有一死，而凄涼落淚。（2）南朝狂客：指孟嘉。晉孟嘉為桓溫參軍，嘗于重陽節(jié)共登龍山，風(fēng)吹帽落而不覺。 14. 下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）A本詞描摹了詩人在重陽節(jié)之日登樓遠眺的情景。B詩人自稱“白發(fā)書生”。看千巖秋色頓生浩然之氣，見神州大地留下凄涼淚水。C曾有凌云健筆的詩人如今恰似春花凋盡，只剩下蕭條寂寞的心情。D詩人賦予菊花情感，借菊花笑人，傳達出了自己內(nèi)心孤獨寂寞的情感。15.詩人主要運用了哪些手法表現(xiàn)自己的家國情懷？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，11分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（ 分）（1）詩經(jīng)靜女中，用細節(jié)描寫，形象地寫出了姑娘故意躲藏不出來，小伙子急得抓耳撓腮的情景。（2）離騷表達光陰如流水飛逝，歲月不待人的句子是：，。（3）短歌行化用周公典故表現(xiàn)作者求賢若渴心情的句子是：，（4）歸園田居對偶句，用比喻手法表明自己厭倦官場，向往自由世界的心情。（5）過秦論中最能概括秦朝滅亡原因的一句是。（6）歐陽修在伶官傳序告誡人們防微杜漸，不要沉溺于人或事中的句子是：，。 三、語言文字運用（15分）閱讀下面的文字，完成1719題。針對部分大學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量差、含金量低的現(xiàn)象，教育部頒發(fā)了關(guān)于狠抓新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神落實的通知，通知強調(diào)：為絕大學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)現(xiàn)象不再發(fā)生，將加大課程難度，取消“清考”制度、嚴格把控畢業(yè)出口。通知）將從2018級開始執(zhí)行。教育部的突然宣布，讓一些大學(xué)生，抱怨頗多。但是嚴控大學(xué)畢業(yè)出口是非常必要的。如今的國內(nèi)教育，的確存在著“玩命的中學(xué)、快樂的大學(xué)”的怪現(xiàn)象，而且這樣的現(xiàn)象并非。大學(xué)生在校期間什么都沒有學(xué)到，（ ）所以，為了讓學(xué)生將來能適應(yīng)社會生活，加強這方面的治理便顯得。新規(guī)出臺，網(wǎng)友議論紛紛。有人說，整治大學(xué)生大及時、太必要了，大學(xué)是國家教育體系中重要的一環(huán)。大學(xué)教育的質(zhì)量，關(guān)乎國家命運前途。也有人說，不僅大學(xué)生需要整治，配套的其他環(huán)節(jié)，比如教師，比如與國際接軌的各項改革，也應(yīng)該，逐步落實到位，才能步入正軌，真正使大學(xué)教育健康成長，真正落實精英教育的目標，辦成更多的國際一流的精英學(xué)校。17文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A為社絕大學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，本科院校將加大課程難度，取消“清考”制度，嚴格把控畢業(yè)出口。B為杜絕大學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，本科院校將加大課程難度，斷絕“清考”制度，嚴格把控畢業(yè)出口。C為杜絕大學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，將加大課程難度，取消“清考”制度，嚴格把控畢業(yè)出口。D鑒于杜絕大學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)現(xiàn)象，大學(xué)將加大課程難度，取消“清考”制度，嚴格把控畢業(yè)出口18下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A走進社會，必定會處處碰壁，每天頭破血流。B一旦走出校園，社會和人生可不會再遷就你。C自己是不是太懶了？但那時候再后悔是沒有意義的。D就是因為大學(xué)沒有對學(xué)生提出嚴格的要求。19依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A防不勝防 獨一無二 迫在眉睫 齊頭并進B措手不及 絕無僅有 迫不及待 雙管齊下C猝不及防 絕無僅有 迫在眉睫 齊頭并進D猝不及防 獨一無二 迫不及待 雙管齊下20.課內(nèi)文言文翻譯。（6分）（1）事不目見耳聞 而臆斷其有無，可乎？（2分）（2）能順木之天，以致其性焉爾。（2分）（3）天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（2分）四、寫作(60分)21閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）新時代涌現(xiàn)出許多新事物和新問題，我國在發(fā)展中也遇到諸多新機遇和新挑戰(zhàn)，請從以下詞語中選擇兩三個關(guān)鍵詞寫一篇文章來說說你對中國現(xiàn)狀的思考：中國速度、北斗導(dǎo)航、貿(mào)易戰(zhàn)、精準扶貧、農(nóng)民豐收節(jié)、新能源、氣溫升高、霸座、依法納稅、物聯(lián)網(wǎng)、二孩、英烈保護法。要求：選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)：選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。高二語文期中考試參考答案 2019 041.B “總是處于一種雜糅狀態(tài)”說法不準確，文章說“在傳統(tǒng)文化的早期階段，文化呈現(xiàn)出一種綜合的形態(tài)，中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與古典文學(xué)之間存在著明顯的雜糅現(xiàn)象”。2.C 文章引用針灸甲乙經(jīng)中的句子是為了證明“中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)作品承載著中國文學(xué)的文化內(nèi)涵”。3.B（A.“就學(xué)科性質(zhì)來講 表述有誤，文中說的是“如果從文化層面進行分析”。C.“許多作品既是文學(xué)名著,又是醫(yī)學(xué)典籍”于文無據(jù)。D.文末“這樣的聯(lián)系，既賦予了醫(yī)學(xué)以詩意，也豐富了文學(xué)的內(nèi)涵”表明醫(yī)學(xué)豐富了文學(xué)的內(nèi)涵，而不是讓文學(xué)有內(nèi)涵,文學(xué)本身自有其內(nèi)涵。）4.B（據(jù)材料“辦學(xué)經(jīng)費的相當部分來自西湖教育基金會”可知，“這就解決了西湖大學(xué)全部的辦學(xué)經(jīng)費問題”錯誤。）5.C 錯在“中國公立大學(xué)發(fā)展迅速,品位在過去都得到了很好提升”，據(jù)材料三可知，只有“如清華、北大、復(fù)且等一批杰出的大學(xué)”的品位在過去得到了很好提升。6.他順應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對培養(yǎng)創(chuàng)新人才的迫切要求，具有發(fā)展國家科技教育的擔當情懷；他得到社會各界的熱情資助；他在生物科學(xué)領(lǐng)域享有世界聲譽(或:他在生物科學(xué)領(lǐng)域研究成果豐碩)；他有銳意進取的改革實踐精神。( 答出三點，意思對即可)解析答案要點從材料一可得出，要點從材料二可得出，要點從材料三可得出。7.C表述錯誤?！案概涣鞯拈T就此關(guān)上”錯。8.原因有:從作者感性體驗的角度說，四個陌生的男孩兒一個接一個地介入,打破了家庭固有的和諧,挑戰(zhàn)家長的權(quán)威,聯(lián)合家中其他成員對抗自己,使作者覺得這些男孩兒就是自己的敵人; 從未來女婿角度說，未來女婿讓作者產(chǎn)生一種疏離感、失落感、背離感,所以說作者把未來女婿作為了“假想敵”從作者理性的角度說,作者覺得女兒的戀愛應(yīng)由女兒自己做主，父親不必擔憂，即使能夠冷凍女兒，最終也會有男孩兒將女兒吻醒，所以，這些男孩兒不是自已真正的敵人,是假想的。（每點2分，言之成理即可）9.心理描寫（內(nèi)心獨白）。文中多處內(nèi)心獨白直接展示作者的心理感受，比如“從此不必擔心”“并無偏見”“舍不得”“自然不歡迎”等，表現(xiàn)了一個父親對女兒即將被男孩兒追求,可能離開這個家，離開自己的不舍、懊惱、無可奈何、失落等情緒。比喻。把自己比作一棵果樹，把女兒比作果子，果樹不愿行人摘走果子，淋漓盡致地傳達出將女兒養(yǎng)大成人的不易，對將要離開自己的女兒的不舍，對未來女婿“坐享其成”的微惱，以及對無法改變現(xiàn)實的無奈。類比聯(lián)想。想象將假想敵在襁褓時予以解決，由此聯(lián)想到美國詩人納許的詩歌由女嬰之父來唱的歌中的情景，并進行類比，表現(xiàn)了對假想敵的懊惱、無奈微怒。引用。材料中引用葉慈的詩句“一切已崩潰，失去重心”，表達了對既成事實的失落、傷感、無奈;引用史書中“寇人深矣”的話，表達了對沒能及早控制局面的后悔，對既成事實的無奈，對敗局已現(xiàn)的失落、傷感，等等。(每點2分，其中每種手法表述1分，聯(lián)系材料具體分析1分；任選三點即可，其他手法言之成理也可以。)10. C11. B（遇父喪叫丁外憂，遇母喪叫丁內(nèi)憂。）12. A（原文說“狀元雖以詞賦甲天下”，說明狀元的文采比楊伯仁好。）13. (1)郡里有錢有勢的人十分強橫恣肆,沒人管制得了,百姓深受其害，楊伯仁徹底懲治了他們的黨羽，使全郡境內(nèi)安定下來。(注意“橫恣”“窮竟渠黨”“帖然”等關(guān)鍵詞的翻譯。)(2)依照舊例，諫官和文學(xué)侍從都要進入宮禁值班?；噬蠎z恤楊伯仁的辛苦，特別恩準他免入宮禁值班。(注意“故事”“人直”“閔”等關(guān)鍵詞的翻譯。) 14.B15.借助景物描寫來表現(xiàn)。開篇描寫交織著斜風(fēng)細雨的暗沉沉的天空，中間描寫登樓所見的點點秋：色，結(jié)尾描寫大雁遠飛、斜陽西沉，都表達了詩人對神州陷落金人之手的憂憤之情。借助典故來表現(xiàn)。反用齊景公登牛山為個人生命短暫流淚的典故，表現(xiàn)詩人心優(yōu)恢復(fù)中原的愛國情懷；化用孟嘉登高帽落的典故，遣責當時文士不顧國家多難，只想效法魏晉名士風(fēng)流的狂客行徑，表現(xiàn)詩人對國破家亡的現(xiàn)狀憂心如焚卻又無能為力的心情。（選擇其中一個典故分析即可）對比。少年的華橫溢與如今的才氣凋盡形：成對比，表現(xiàn)青春已逝，壯志成空，進一步突出了如今的家國之恨；將自己對家國的優(yōu)心，對報國無門、壯志難酬的無奈與當時文人不顧家國現(xiàn)狀，仿效魏晉名士的狂放不羈形成對比，表現(xiàn)救國無望的無可奈何。（每點2分，手法1分，分析1分，簡單分析即可）16（1）愛而不見，搔首踟躕 （2）汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與（3）周公吐哺，天下歸心。 （4）羈鳥戀舊林，池魚思故淵（5）仁義不施而攻守之勢異也 （6）夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺17. A（B“斷絕制度”搭配不當。C缺少主語。D“鑒于杜絕現(xiàn)象”句式雜糅。）18B（A“必定會每天頭破血流”推斷過激。C雖然與下文銜接順暢，但“但那時候再后悔”與上文“大學(xué)生在校期間什么都沒有學(xué)到”跳脫，不能銜接。D說法過于絕對。）19C（第一空，防不勝防：要防備的太多，防備不過來。措手不及：臨時來不及應(yīng)付。猝不及防：事情突然發(fā)生，來不及防備。由橫線前的“突然宣布”和橫線后的“抱怨頗多”，可知“防不勝防”不合語境，排除A項。第二空，獨一無二：沒有相同的或沒有可以相比的。絕無僅有：極其少有。由語境可知，文章要表達的意思是這樣的現(xiàn)象很多，“獨