2017屆高中語文第10天非連續(xù)性文本閱讀含解析新人教必修.doc

第10天 非連續(xù)性文本閱讀高考頻度： 難易程度：（2017年高考全國新課標(biāo)卷）閱讀下面的文字，完成問題。材料一：隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大，部分城市在市郊露天堆放垃圾，對(duì)大氣、土壤、水的環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒，產(chǎn)生有毒物質(zhì)，威脅著居民健康，這種現(xiàn)象正在向農(nóng)村地區(qū)漫延。垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認(rèn)，分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染，節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用，更能使資源得到重復(fù)利用。有人將垃圾稱為“放錯(cuò)了地方的資源”，據(jù)保守估計(jì)，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價(jià)值在300億元左右。但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進(jìn)，相關(guān)調(diào)查顯示，約四分之一的受訪者認(rèn)為垃圾分類效果不明顯或完全沒有效果。（摘編自垃圾變資源！這不是魔法，而是垃圾分類，2017年4月5日新華網(wǎng)）材料二：筆者所在的小區(qū)，居民樓前三個(gè)垃圾桶分別標(biāo)示出應(yīng)放置可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾?？墒谴蠖鄶?shù)居民還是把垃圾混雜在一起，一扔了之。問及原因時(shí)，有人說：“我辛辛苦苦分了類，環(huán)衛(wèi)車輛卻混在一起運(yùn)走了，分類還有什么意義？”這種現(xiàn)象可以說屢見不鮮，垃圾分類處理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理，各個(gè)環(huán)節(jié)必須配套銜接，才能高效運(yùn)行。分類投放是居民的責(zé)任，分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理是政府的責(zé)任。分類投放的參與率和準(zhǔn)確率較低，會(huì)影響垃圾分類制度的實(shí)施效果；而分類的目標(biāo)和途徑不十分清晰，后端分類處理不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性。前不久，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家發(fā)改委、住建部生活垃圾分類制度實(shí)施方案，給出了我國推進(jìn)垃圾分類的總體路線圖。但是，這一方案即使再科學(xué)合理，如果缺乏全民動(dòng)員、全民參與，也難以由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，生活垃圾雖然有資源屬性，但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾，并不只是“把資源放錯(cuò)了地方”而已，實(shí)際上，那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類是我們作為“污染者”的基本責(zé)任，責(zé)無旁貸。當(dāng)然，各地政府同樣不能以“居民沒有分類”“缺乏資金”等理由拖延、觀望，應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點(diǎn)，做好分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，同時(shí)制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。隨著生態(tài)文明建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)、國民素質(zhì)的提升和垃圾處理設(shè)施的進(jìn)步，普遍推行垃圾分類制度的條件已經(jīng)成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“門前雪”打掃干凈吧！各負(fù)其責(zé)，各盡其力，形成合力，減量化、資源化、無害化的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，垃圾分類前景可期。學(xué)*（摘編自劉毅垃圾分類應(yīng)自掃門前雪，2017年5月6日人民日?qǐng)?bào)）1下列關(guān)于民眾對(duì)垃圾分類認(rèn)知與實(shí)踐相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)是A大多數(shù)民眾都知道垃圾分類的概念，而509%的民眾“僅了解常見的可回收/不可回收垃圾”。B民眾對(duì)垃圾分類的認(rèn)知程度與實(shí)踐情況大致吻合，基本不了解和從未進(jìn)行分類的都是少數(shù)。C有些居民不是缺乏垃圾分類意識(shí)，而是后端分類處理不到位、不完善，挫傷了他們分類的積極性。D居民分類投放的參與率和準(zhǔn)確率較低，是我國以往垃圾分類工作難以有效推進(jìn)的主要原因。2下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)是A材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對(duì)民眾的認(rèn)知與實(shí)踐情況作了統(tǒng)計(jì)；材料二分析了垃圾分類難以有效推進(jìn)的原因并提出破解之道。B居民對(duì)垃圾分類的認(rèn)知與實(shí)踐制約著垃圾分類的實(shí)施效果，新聞媒體的宣傳報(bào)道，有助于形成輿論氛圍，增強(qiáng)居民分類投放、分類收集的意識(shí)。C生活垃圾既有資源屬性，可以回收再利用，但也有污染屬性，會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，所謂垃圾是“放錯(cuò)了地方的資源”這類說法并不準(zhǔn)確。D針對(duì)一些地方政府常以各種理由對(duì)垃圾分類工作拖延、觀望的情況，生活垃圾分類制度實(shí)施方案制定了完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。E生活垃圾分類制度實(shí)施方案的發(fā)布，明確了我國推進(jìn)垃圾分類工作的總體規(guī)劃，具有重要的新聞價(jià)值，受到主流媒體的關(guān)注。3怎樣才能有效推進(jìn)我國的生活垃圾分類？請(qǐng)結(jié)合材料簡要概括。 【參考答案】1D2AE3從居民來說，要提高認(rèn)識(shí)，掌握分類方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣；從政府來說，要完善處理設(shè)施，建立配套系統(tǒng)，制定獎(jiǎng)懲措施?！驹囶}分析】2解答此題，應(yīng)先仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)表述文字，然后在文本中找準(zhǔn)相應(yīng)的答題區(qū)間，再認(rèn)真加以比較，明辨正誤。題中，B項(xiàng)，根據(jù)材料二“分類的目標(biāo)和途徑不十分清晰，后端分類處理不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性”的說法，可知“居民對(duì)垃圾分類的認(rèn)知與實(shí)踐制約著垃圾分類的實(shí)施效果”說法的錯(cuò)誤。D項(xiàng)錯(cuò)誤在于“生活垃圾分類制度實(shí)施方案制定了完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施”的說法，文本是說“（各地政府應(yīng)當(dāng)）制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施”。3解答此題，要抓住題干中“怎樣才能有效推進(jìn)我國的生活垃圾分類”這個(gè)問題，在文本中篩選相關(guān)信息；同時(shí)注意題干中“結(jié)合材料”一語，切忌憑空隨意作答。比如，從材料一所列之表可以看出，雖然知道垃圾應(yīng)該分類的人很多，但僅了解簡單分類的人也不少，由此可悟出居民在此項(xiàng)工作中的重要性；從材料二中“有人說”的話語可知，政府對(duì)此項(xiàng)工作也要負(fù)起責(zé)任。非連續(xù)性文本特征及閱讀策略今年全國新課標(biāo)卷三套試卷的實(shí)用類文本閱讀部分都采用了“非連續(xù)性文本閱讀”的命題形式，題中材料以其直觀、簡明、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)成為命題人新寵，預(yù)計(jì)今后也將成為閱讀與考試的常態(tài)。對(duì)此，學(xué)生要學(xué)習(xí)閱讀非連續(xù)性文本的方法，加強(qiáng)非連續(xù)性文本閱讀的相關(guān)訓(xùn)練。（一）拓展非連續(xù)性文本閱讀資源，拓寬認(rèn)知角度與視野。（二）注重閱讀方法和策略，關(guān)鍵要抓住三點(diǎn)：第一，尋找所需信息。善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。第二，整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細(xì)且明確的陳述言語情況下，需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，判斷出編者的真實(shí)意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。第三，建構(gòu)文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識(shí)別文本材料的主題，聯(lián)系實(shí)際需求，找出文本寫作目的，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn)，提出獨(dú)特見解，自主建構(gòu)文本的意義。閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：美國東部時(shí)間4月7日上午，美國中車麻省公司33名當(dāng)?shù)貑T工踏上了前往中國的旅途，開始為期三個(gè)月的技術(shù)培訓(xùn)。馬薩諸塞州春田市長薩諾親自駕車至布萊德國際機(jī)場加入歡送隊(duì)伍。機(jī)場工作人員更是貼心地準(zhǔn)備了早餐為他們餞行。他們此行的目的地是位于長春的中車長客股份公司。這是春田繼連續(xù)陰雨的洗禮后，迎來的第一個(gè)暖心的早晨。33名美國員工，均來自馬薩諸塞州。其中多數(shù)人是第一次走出國門。對(duì)于這次通往“神秘東方”的旅程，他們興奮之余也帶著“把中車先進(jìn)成熟的技術(shù)帶回來”的期待。作為美國中車麻省公司派出的第一批技術(shù)轉(zhuǎn)移人員，這些員工被寄予了厚望。中車春田工廠開工時(shí)，他們將把知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐，開始地鐵車輛的總裝配。與此同時(shí)，中車長客股份公司已在長春準(zhǔn)備好了一支接待隊(duì)伍，將幫助他們適應(yīng)中國生活，了解民俗習(xí)慣。培訓(xùn)的第一階段將由專業(yè)的技術(shù)人員細(xì)心地向美國友人講解企業(yè)文化，傳授技術(shù)知識(shí)。第二階段，他們將在指導(dǎo)下進(jìn)入車間實(shí)踐，真正做到學(xué)以致用。材料二：新華社長春4月15日電(段續(xù) 崔中俠)中車長客股份公司14日迎來33名美國員工，他們將在長春接受為期3個(gè)月的技能培訓(xùn)。這些學(xué)員是中車美國春田工廠招聘的美國員工，他們將在未來的幾年內(nèi)承擔(dān)中車波士頓、洛杉磯等軌道客車項(xiàng)目的裝配、調(diào)試試驗(yàn)及售后服務(wù)工作。此次來長春的美國學(xué)員主要是學(xué)習(xí)車輛裝配和調(diào)試技能?！半m然兩個(gè)國家的文化不同，但我們有很多共同之處，比如對(duì)項(xiàng)目的態(tài)度、對(duì)客戶的態(tài)度。”中車美國春田工廠生產(chǎn)總監(jiān)勒羅伊佩奇說。中車長客股份公司通過嚴(yán)格考核，為美國學(xué)員遴選出一批優(yōu)秀培訓(xùn)教師。公司為美國學(xué)員制作了紙質(zhì)和視頻培訓(xùn)教材，制定了周密的培訓(xùn)方案。中車長客股份公司將利用自主研發(fā)的城鐵客車調(diào)試智能模擬培訓(xùn)裝置對(duì)調(diào)試員工進(jìn)行培訓(xùn)?！皩?duì)于春田工廠來說，這批美國學(xué)員是最重要的人力資源，他們將實(shí)現(xiàn)春田工廠生產(chǎn)制造能力由0到1的突破?！敝熊囬L客股份公司海外業(yè)務(wù)部副總經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理孫曉琨說。馬薩諸塞州春田市是美國曾經(jīng)的工業(yè)中心。春田工廠于2015年9月破土動(dòng)工，中車建立了在美國的第一個(gè)軌道交通裝備制造基地。材料三：1872年9月，30名中國少年從上海出發(fā)前往美國學(xué)習(xí)，中國鐵路的先驅(qū)詹天佑就在其中。145年后，2017年4月，33名來自美國馬薩諸塞州工廠的員工，前往中國長春學(xué)習(xí)制造地鐵。百年輪回，中國開始地鐵制造技術(shù)的對(duì)美輸出，中美共促軌道交通發(fā)展的時(shí)代已經(jīng)來臨。近日，中車長客股份公司迎來了33名美國員工。他們將在這里進(jìn)行為期三個(gè)月的技能培訓(xùn)。返回美國之后，他們將作為老師開展“接力培訓(xùn)”。在開班儀式上，幾位波士頓項(xiàng)目負(fù)責(zé)人真誠的希望斯普林菲爾德工廠能夠盡快形成能力，滿足項(xiàng)目的需求。經(jīng)過安全教育后，美國員工來到培訓(xùn)中心參觀培訓(xùn)設(shè)施。中車長客股份公司中華技能大獎(jiǎng)獲得者、首席操作師羅昭強(qiáng)向大家介紹了城鐵客車調(diào)試智能模擬培訓(xùn)裝置。隨后，美國員工進(jìn)入中車長客股份公司客車制造中心裝配一車間。中國工人用熱情地掌聲歡迎來自美國的同事，表示希望和他們成為親密的朋友。這個(gè)車間有40多年的生產(chǎn)歷史，最近3年，生產(chǎn)了1500多輛地鐵。從車輛進(jìn)入車間到裝配完成需要100多道工序。美國員工非常認(rèn)真地傾聽了公司以往產(chǎn)品的介紹，以及車間里的生產(chǎn)流程、管理措施。他們登上一列正在制造的地鐵，細(xì)致地查看了其內(nèi)部構(gòu)造，并互相交流。生產(chǎn)經(jīng)理理查德已經(jīng)從事這行30年了。他說：“這里的車質(zhì)量不錯(cuò)，很漂亮。”波士頓和長春都是本國軌道交通發(fā)展的起源地。是軌道交通事業(yè)將大洋兩岸的產(chǎn)業(yè)工人連在了一起，他們將共同建造友誼的列車，為美國軌道交通事業(yè)注入新的活力。（選自百年輪回，美國員工來華學(xué)造地鐵，有刪改）1下列理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A三則材料都采用了倒金字塔結(jié)構(gòu)，把讀者可能最關(guān)心的，或最重要的新聞事實(shí)寫在最前面，便于讀者快速閱讀。B綜合三則材料，我們可以了解美國員工從美國出發(fā)、到達(dá)中國、參加開班儀式、參觀設(shè)施和車間、開始正式培訓(xùn)的全過程。C三則材料都提到了美國員工來到中國接受培訓(xùn)的目的，第一、二則材料還提到了一些具體的培訓(xùn)安排。D三則材料中都運(yùn)用了直接引語，在新聞中運(yùn)用直接引語，能夠把讀者直接帶進(jìn)事實(shí)發(fā)生的現(xiàn)場，增強(qiáng)新聞的可信度。2下列對(duì)材料內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）A材料一中用“暖心”修飾“早晨”，帶有一定的主觀性，表現(xiàn)了記者對(duì)美國員工到中國接受培訓(xùn)的激動(dòng)之情。B材料二中的“從0到1”，可以理解為“從無到有”。孫曉琨以此來說明美國員工來中國接受培訓(xùn)對(duì)于春田工廠開工的意義。C材料一、材料二都表現(xiàn)了中車長客股份公司對(duì)于此事的重視，材料一還表現(xiàn)了美方對(duì)此事的重視。D材料三提及“理查德已經(jīng)從事這行30年了”，意在說明理查德技術(shù)水平很高，能夠做到“細(xì)致的查看”，并與中方人員“交流”。E美國員工來中國培訓(xùn)是因?yàn)橹忻纼蓢嗣竦挠颜x，而這份友誼將對(duì)美國軌道交通事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。3材料二末段的內(nèi)容與材料三首段中關(guān)于中國少年赴美學(xué)習(xí)的內(nèi)容都屬于新聞背景，請(qǐng)分別談?wù)勂渥饔谩?1C2BC【解析】A項(xiàng)，“激動(dòng)之情”言過其實(shí) ，另外，對(duì)于“暖心”一詞，應(yīng)更多地從市長、機(jī)場工作人員、美國員工、中車長客股份公司來理解，而非從記者的角度來講。D項(xiàng)，意