2017秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元17詩(shī)詞五首教案語(yǔ)文版.doc

詩(shī)詞五首同學(xué)們，一個(gè)人的性情涵養(yǎng)和想象力的培植主要靠什么？我認(rèn)為主要靠詩(shī)歌?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著，詩(shī)歌合為事而發(fā)?！崩首x詩(shī)歌，我們可以從心中感受詩(shī)人的所思、所感；朗讀詩(shī)歌，我們的心靈似乎插上了想家的翅膀；朗讀詩(shī)歌，我們的心靈將受到美的熏陶。今天就讓我們一起走近杜甫、孟浩然、陸游、范仲淹和蘇軾五位詩(shī)詞大家的心靈吧！1有感情地朗讀并熟練地背誦詩(shī)詞。2品味語(yǔ)言，體味詩(shī)詞的內(nèi)涵。3培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。第一課時(shí)茅屋為秋風(fēng)所破歌過(guò)故人莊一、新課導(dǎo)入唐詩(shī)、宋詞是我國(guó)古代文學(xué)長(zhǎng)廊中的兩座豐碑，是我國(guó)文化寶庫(kù)中的兩顆璀璨明珠。它們記錄了那個(gè)歷史時(shí)期的社會(huì)情狀，保留了那個(gè)時(shí)代異常生動(dòng)的情緒和心理記憶。今天，就讓我們學(xué)習(xí)幾首流傳千古的詩(shī)詞，一睹這兩顆明珠的熠熠光采。二、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流1朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。三重茅(chng)掛罥(jun)塘坳(o)布衾(qn) 喪亂(sng) 大庇(b)雞黍(sh) 場(chǎng)圃(p)2作者鏈接茅屋為秋風(fēng)所破歌作者杜甫(712770)，字子美，自號(hào)少陵野老，盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。代表作有“三吏”(新安吏石壕吏潼關(guān)吏)、“三別”(新婚別垂老別無(wú)家別)等。唐肅宗時(shí)，官左拾遺。后入蜀，友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度史參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。他憂國(guó)憂民，人格高尚，一生寫(xiě)詩(shī)1500多首，詩(shī)藝精湛，被后世尊稱為“詩(shī)圣”。其詩(shī)抒寫(xiě)個(gè)人情懷，往往緊密結(jié)合時(shí)事，思想深厚，境界廣闊，有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，后世稱為“詩(shī)史”。過(guò)故人莊作者孟浩然(689740)，襄州襄陽(yáng)(今湖北襄陽(yáng))人，唐代著名的山水田園派詩(shī)人。他善于用淡淡的描述創(chuàng)設(shè)深邃高遠(yuǎn)的意境，借以反映出寧謐的心境。題目中“過(guò)”的意思是訪、探望，“故人”的意思是老朋友。3背景鏈接茅屋為秋風(fēng)所破歌是杜甫在上元二年(761)所作。杜甫求親告友，在成都浣花溪邊蓋起了一座茅屋(即成都草堂)，總算有了一個(gè)棲身之所。不料到了八月，大風(fēng)破屋，大雨又接踵而至。詩(shī)人長(zhǎng)夜難眠，感慨萬(wàn)千，寫(xiě)下了這篇膾炙人口的詩(shī)篇。過(guò)故人莊是孟浩然田園詩(shī)的代表作，寫(xiě)于早年隱居鹿門(mén)山時(shí)期。詩(shī)人為村居的朋友所邀，欣然而往，途中但見(jiàn)綠樹(shù)青山，見(jiàn)面后詩(shī)酒暢談之時(shí)亦以農(nóng)事為題，充滿了田園牧歌式的詩(shī)情畫(huà)意，有濃厚的生活氣息，全詩(shī)清新愉悅，是社會(huì)安定祥和、農(nóng)人安居樂(lè)業(yè)的頌歌。4文體鏈接歌，即歌行，是古代詩(shī)歌的一種。漢魏以后的樂(lè)府詩(shī)多題名為“歌”或“行”，二者雖名稱不同，其實(shí)區(qū)別不大，后代便有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究茅屋為秋風(fēng)所破歌(一)整體感知1讀準(zhǔn)節(jié)奏八月/秋高/風(fēng)怒號(hào)，卷我/屋上/三重茅。茅飛/渡江/灑江郊，高者/掛罥/長(zhǎng)林梢，下者/飄轉(zhuǎn)/沉塘坳。南村群童/欺我/老無(wú)力，忍能/對(duì)面為盜賊。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，歸來(lái)/倚杖/自嘆息。俄頃/風(fēng)定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似鐵，嬌兒惡臥/踏里裂。床頭屋漏/無(wú)干處，雨腳如麻/未斷絕。自經(jīng)喪亂/少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕/何由徹！安得/廣廈/千萬(wàn)間，大庇/天下寒士/俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)/安如山！嗚呼！何時(shí)/眼前/突兀見(jiàn)此屋，吾廬/獨(dú)破/受凍/死亦足！2讀通詩(shī)意【交流點(diǎn)撥】八月秋深，狂風(fēng)怒號(hào)，(風(fēng))卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過(guò)浣花溪，散落在對(duì)岸。飛得高的茅草懸掛在高高的樹(shù)梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到低洼的水塘里。南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒(méi)力氣，(居然)忍心這樣當(dāng)面做賊搶東西，毫無(wú)顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。(我喊得)唇焦口燥也沒(méi)有用處，只好回來(lái)，拄著拐杖，自己嘆息。一會(huì)兒風(fēng)停了，天空中烏云黑得像墨，深秋天色灰蒙蒙的，漸漸黑下來(lái)。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋頂漏雨，一下雨連床頭都沒(méi)有一點(diǎn)干的地方。像線一樣的雨點(diǎn)下個(gè)沒(méi)完。自從戰(zhàn)亂以來(lái)，睡眠的時(shí)間很少，長(zhǎng)夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。怎么才能得到千萬(wàn)間寬敞高大的房子，普遍地庇護(hù)天下貧寒的讀書(shū)人，讓他們個(gè)個(gè)都開(kāi)顏歡笑，(房子)不為風(fēng)雨所動(dòng)搖，安穩(wěn)得像山一樣？唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，(即使)唯獨(dú)我的茅屋被吹破，我受凍而死也甘心！3你認(rèn)為這首詩(shī)可分為幾層？請(qǐng)概括層意。【交流點(diǎn)撥】可分為四節(jié)第一節(jié)(15句)秋風(fēng)破屋。第二節(jié)(610句)群童抱茅。第三節(jié)(1118句)夜雨濕屋，長(zhǎng)夜難眠。第四節(jié)(1924句)直抒，感慨。(二)文本探究1賞析詩(shī)歌第一節(jié)(1)作者是如何描述秋風(fēng)的？(學(xué)生很快回答出“怒號(hào)”)為什么用“怒號(hào)”，而不用“猛烈”“兇猛”等詞語(yǔ)？有何區(qū)別？【交流點(diǎn)撥】“怒號(hào)”說(shuō)明風(fēng)之大，風(fēng)之猛烈和無(wú)情，又運(yùn)用了擬人化手法?！懊土摇薄皟疵汀睕](méi)有這種表達(dá)效果。(2)“卷”和“吹”相比，在描寫(xiě)風(fēng)之猛烈上好在哪里？【交流點(diǎn)撥】“卷”字更形象，更有力度。(3)后面的動(dòng)詞還有哪些？用法有什么好處？【交流點(diǎn)撥】后面還有“飛”“灑”“掛”“飄轉(zhuǎn)”“沉”等動(dòng)詞，刻畫(huà)了茅草飛揚(yáng)的畫(huà)面。(4)請(qǐng)給這節(jié)詩(shī)加一個(gè)小標(biāo)題?！窘涣鼽c(diǎn)撥】秋風(fēng)破屋。2賞析詩(shī)歌第二節(jié)(1)作者看到茅屋被吹破，茅草飄飄揚(yáng)揚(yáng)掛在樹(shù)梢上、灑落到低洼積水處時(shí)是什么心情？【交流點(diǎn)撥】著急、憤怒卻又無(wú)可奈何。(2)茅草被卷走了，這些草如果拾起來(lái)，還可以修理茅屋?？蛇@時(shí)一群頑童把草抱走了，詩(shī)人著急，他說(shuō)：“南村群童欺我老無(wú)力”，杜甫寫(xiě)此詩(shī)時(shí)只有49歲，為什么用一個(gè)“老”字？是否用得不準(zhǔn)確？【交流點(diǎn)撥】用的很準(zhǔn)確，因?yàn)椤袄稀睂?xiě)的是一種心情，詩(shī)人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力交瘁。(3)群童為何抱茅？【交流點(diǎn)撥】這些孩子大概是想，用茅草蓋屋或回家當(dāng)柴燒，也可能是單純的調(diào)皮，但是也有更深層原因譬如社會(huì)動(dòng)亂、人民生活困苦等社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(4)“歸來(lái)倚杖自嘆息”，作者嘆息什么？【交流點(diǎn)撥】一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來(lái)的日子怎么過(guò)呢；二嘆周?chē)娜丝噙€有很多像自己一樣窮苦的人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。(5)請(qǐng)給這詩(shī)加一個(gè)小標(biāo)題?！窘涣鼽c(diǎn)撥】群童抱茅。3賞析詩(shī)歌第三節(jié)(1)請(qǐng)給這節(jié)詩(shī)加一個(gè)小標(biāo)題?！窘涣鼽c(diǎn)撥】夜雨濕屋(2)這節(jié)詩(shī)中，哪些詞語(yǔ)用得好？找出來(lái)賞析一下。【交流點(diǎn)撥】“雨腳如麻”的“麻”字用得好，表現(xiàn)雨點(diǎn)密集，密密麻麻，很形象?！袄渌畦F”中的“鐵”字用得好，說(shuō)明被子很破舊，很臟長(zhǎng)期顛沛流離，沒(méi)有時(shí)間洗，或者沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)，只有一床被子，沒(méi)法拆洗；很冷，很硬，并且還破了，這說(shuō)明杜甫的生活很困窘。(體會(huì)杜甫“語(yǔ)不驚人死不休”的語(yǔ)言錘煉功夫。)4賞析詩(shī)歌第四節(jié)(1)面對(duì)“夜雨濕屋”，作者此時(shí)的表現(xiàn)是什么？【交流點(diǎn)撥】“長(zhǎng)夜沾濕何由徹！”(2)漫漫長(zhǎng)夜，杜甫無(wú)法入眠，他在想些什么呢？【交流點(diǎn)撥】“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”(3)請(qǐng)給這節(jié)詩(shī)加一個(gè)小標(biāo)題。【交流點(diǎn)撥】祈求廣廈(4)由此可見(jiàn)杜甫是怎樣的一個(gè)人？【交流點(diǎn)撥】杜甫是一個(gè)憂國(guó)憂民人。過(guò)故人莊(一)整體感知1讀準(zhǔn)節(jié)奏過(guò)/故人莊孟浩然故人/具/雞黍，邀我/至/田家。綠樹(shù)/村邊/合，青山/郭外/斜。開(kāi)軒/面/場(chǎng)圃，把酒/話/桑麻。待到/重陽(yáng)日，還來(lái)/就/菊花。2讀通詩(shī)意【交流點(diǎn)撥】老朋友準(zhǔn)備好美味飯菜，請(qǐng)我到村居的農(nóng)家做客。村邊綠樹(shù)環(huán)繞，村莊的四周青山斜立。打開(kāi)窗戶面對(duì)谷場(chǎng)菜園，端著酒杯傾談農(nóng)事。待到九九重陽(yáng)節(jié)，還來(lái)喝酒賞菊花。(二)文本探究1這首詩(shī)是田園詩(shī)嗎？說(shuō)明理由?！窘涣鼽c(diǎn)撥】是。詩(shī)人去的地方是田園，詩(shī)中寫(xiě)的是田園風(fēng)光，詩(shī)中的用雞待客是農(nóng)村習(xí)俗，詩(shī)中所寫(xiě)的談話內(nèi)容是農(nóng)事。2開(kāi)頭兩句是敘事，這番敘述跟詩(shī)題有什么關(guān)系？【交流點(diǎn)撥】交代“過(guò)故人莊”的原因。主人待客僅用“雞黍”，客人一請(qǐng)就到，這說(shuō)明了主賓之間感情融洽，不拘常禮，可見(jiàn)友誼深厚。3作者的思路是怎樣的？用四個(gè)字概括每一句大意。【交流點(diǎn)撥】邀“我”作客山村風(fēng)光把酒閑談重陽(yáng)還過(guò)(訪問(wèn))(三)感受意境，探究主旨1請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言將詩(shī)歌中頷聯(lián)和頸聯(lián)的畫(huà)面做創(chuàng)造性描述?！窘涣鼽c(diǎn)撥】蒼翠的樹(shù)木在村邊環(huán)繞，似把村莊環(huán)抱相擁；青翠的遠(yuǎn)山在城外橫斜，與村莊依依相伴。軒窗一開(kāi)，映入眼簾的是谷場(chǎng)和菜地，遠(yuǎn)處是綠樹(shù)、青山。知心朋友們喝著酒，談?wù)勣r(nóng)事，風(fēng)兒送來(lái)陣陣泥土和莊稼的氣息。2詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【交流點(diǎn)撥】全詩(shī)敘述了作者到農(nóng)家做客受到熱情款待的經(jīng)過(guò)，描繪了恬靜的田園風(fēng)光，表達(dá)了老朋友之間的誠(chéng)摯友誼，也流露了作者對(duì)田園生活的向往。(四)名句賞析賞析過(guò)故人莊的尾聯(lián)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】詩(shī)人被田園風(fēng)光和農(nóng)家生活吸引，酒足飯飽之后意猶未盡，在臨走時(shí)直率地表達(dá)了重陽(yáng)節(jié)再次造訪的愿望。簡(jiǎn)單的四句詩(shī)，故人的熱情淳樸、客人的愉悅滿意及主客之間親密無(wú)間的情意就躍然紙上。這種“樂(lè)此不疲”的愿望遂進(jìn)一步深化了上幾句的內(nèi)容，這主動(dòng)表示要“還來(lái)”與首聯(lián)“邀”有對(duì)比深化之妙，很耐人尋味。四、拓展延伸假如你是一位電視劇編劇(導(dǎo)演)，打算寫(xiě)(導(dǎo))一部有關(guān)杜甫的歷史劇，結(jié)合茅屋為秋風(fēng)所破歌，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一些情節(jié)和畫(huà)面，請(qǐng)進(jìn)行合理的想象，把有關(guān)畫(huà)面描寫(xiě)出來(lái)，并適當(dāng)加入對(duì)主人公動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)?！窘涣鳌可钋飼r(shí)節(jié)，北風(fēng)呼呼地刮，咆哮著，怒號(hào)著，漫卷著地上的枯黃落葉。這時(shí)，有一位頹然的老人，那就是老年的杜甫，站在剛下過(guò)雨的泥濘中。他右手拄著老樹(shù)枝做的拐杖，左手里緊攥著幾根茅草。他駝著背，頭發(fā)散亂，臉上布滿皺紋，皺紋很深，里面還夾著一些泥土，他的眼睛黯淡無(wú)光。他看了看旁邊那簡(jiǎn)陋的沒(méi)有屋頂?shù)钠品孔?，又看了看小河?duì)岸孩童們正抱著茅草往樹(shù)林里鉆，不由地進(jìn)入了回憶。昨天晚上，天氣很冷，忽然又刮起大風(fēng)，刮倒了屋外的菜架子，刮得門(mén)窗當(dāng)當(dāng)作響，一家人都被吵醒了。忽然，狂風(fēng)將屋頂上那薄薄的幾層茅草卷了起來(lái)，刺骨的寒風(fēng)擠進(jìn)了屋子里，把孩子們凍得哇哇直哭。老人只好用薄得不能再薄，舊得不能再舊的硬“棉被”給孩子們蓋好。這時(shí)，綿綿秋雨下了起來(lái)，冰冷的雨水淋透了全家人。他們能做的都做了，只有等待雨快點(diǎn)停。第二課時(shí)游山西村漁家傲浣溪沙一、新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)上一節(jié)課的兩首古詩(shī)。二、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流1朗讀課文，找出文中的生字詞，并注音。雞豚(tn)千嶂里(zhng)未勒(l)羌管(qin) 浣溪沙(hun) 再少(sho)2作者鏈接游山西村選自劍南詩(shī)稿校注。作者陸游(11251210)，南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人。字務(wù)觀，號(hào)放翁。與尤袤、楊萬(wàn)里、范成大合稱為南宋四大家。陸游是現(xiàn)留詩(shī)作最多的詩(shī)人。漁家傲選自全宋詞。作者范仲淹(9891052)，北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學(xué)家。字希文，著有范文正公集，留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神財(cái)富。浣溪沙選自東坡樂(lè)府箋。作者蘇軾(10371101)，北宋著名文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家。字子瞻，又字和仲，號(hào)東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。其詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張、比喻的修辭手法，獨(dú)具風(fēng)格。與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”。詞開(kāi)豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”。其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”。蘇軾是“唐宋八大家”之一。3背景鏈接游山西村背景：此詩(shī)寫(xiě)于孝宗乾道三年(1167)，在此之前，陸游曾任隆興府通判，因?yàn)闃O力主張張浚北伐，被投降派劾以“交結(jié)臺(tái)諫，鼓唱是非，力說(shuō)張浚用兵”的罪名，罷歸故里。居山陰鏡湖之三山鄉(xiāng)。詩(shī)題中“山西村”，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。詩(shī)人此時(shí)對(duì)照詐偽的官場(chǎng)，于家鄉(xiāng)純樸的生活自然會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的欣慰之情。此外，詩(shī)人雖貌似閑適，卻未能忘記國(guó)事。秉國(guó)者目光短淺，無(wú)深謀長(zhǎng)策，然而詩(shī)人并未喪失信心，深信總有一天人民的生活會(huì)好起來(lái)。這種心境和所游之境恰相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了傳誦千古的“山重”“柳暗”一聯(lián)。漁家傲背景：宋仁宗即位之后，國(guó)家逐漸形成積貧積弱之勢(shì)，表面上一片升平，實(shí)際上危機(jī)四伏。寶元元年，西夏元昊稱帝，宋廷調(diào)兵遣將，揚(yáng)兵聲討，但事出倉(cāng)促，每戰(zhàn)輒敗。1038年，西夏大舉進(jìn)攻宋朝，攻取今陜北數(shù)縣，延州成為孤城。1040年，朝廷委派范仲淹出任陜西經(jīng)略安副使兼知延州，抗擊西夏。范仲淹到任后，改革軍制，團(tuán)結(jié)上下，生產(chǎn)戍邊，積極抵御。這首詞就作于此時(shí)。浣溪沙背景：“烏臺(tái)詩(shī)案”后，蘇軾被貶黃州，在城東一個(gè)叫東坡的地方墾荒耕種，自號(hào)東坡居士，物質(zhì)生活比較艱苦。但他能抱著“但令人飽我愁無(wú)”的態(tài)度生活，不計(jì)較個(gè)人得失。這首浣溪沙作于詞人謫居黃州期間，表現(xiàn)出了詞人對(duì)人生抱著樂(lè)觀的態(tài)度，沒(méi)有因?yàn)槭送臼艽於麡O的心態(tài)。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究游山西村(一)整體感知1讀準(zhǔn)節(jié)奏游/山西村陸游莫笑/農(nóng)家/臘酒渾，豐年/留客/足雞豚。山重/水復(fù)/疑無(wú)路，柳暗/花明/又一村。簫鼓/追隨/春社近，衣冠/簡(jiǎn)樸/古風(fēng)存。從今/若許/閑乘月，拄杖/無(wú)時(shí)/夜叩門(mén)。2讀通詩(shī)意【交流點(diǎn)撥】不要笑話農(nóng)家的過(guò)年酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜肴足夠豐富。一重重山，又一道道水，疑惑無(wú)路可行間，忽見(jiàn)柳色濃綠，花色明麗，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。你吹著簫，我擊著鼓，結(jié)隊(duì)喜慶，春社日已臨近，布衣素冠，簡(jiǎn)樸的古風(fēng)依舊保存。從今日起，如果允許趁著月光閑游，我這白發(fā)老翁也要隨夜乘興，拄著拐杖，敲開(kāi)柴門(mén)。(二)文本探究1第一、二句的大意是什么？表現(xiàn)了什么？【交流點(diǎn)撥】山西村村民家給客人備辦了豐盛的飯菜。表現(xiàn)了農(nóng)家的熱情和樸實(shí)。2第三、四句跟前兩句的內(nèi)容連貫嗎？寫(xiě)的是什么內(nèi)容？有什么作用？【交流點(diǎn)撥】連貫。寫(xiě)行路人的感受，迷茫中突然發(fā)現(xiàn)了美好的去處。詩(shī)人這樣來(lái)寫(xiě)山西村，又是為下文“古風(fēng)”一語(yǔ)張本的，因?yàn)檫@是一個(gè)與世隔絕的“世外桃源”，所以才能保存古風(fēng)。3第七、八句是抒情語(yǔ)，這種結(jié)尾方式跟過(guò)故人莊的結(jié)尾有哪相似之處和不同之處？【交流點(diǎn)撥】相似之處：都是詩(shī)人對(duì)招待自己的主人說(shuō)的，“就菊花”“閑乘月”“夜叩門(mén)”等都是美好的意境。不同之處：過(guò)故人莊把重來(lái)拜訪說(shuō)得很肯定，而游山西村說(shuō)得不是很肯定，更多的是一種美好的愿望。(三)感受意境，探究主旨1詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【交流點(diǎn)撥】全詩(shī)寫(xiě)了農(nóng)家的殷實(shí)好客，農(nóng)村明媚絢麗的自然風(fēng)光及古樸的風(fēng)俗特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)和向往。(四)名句賞析賞析游山西村的頷聯(lián)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】這一聯(lián)不僅以工巧的對(duì)仗描寫(xiě)了難狀之景，而且詩(shī)句仿佛自然天成，又富于哲理，耐人咀嚼。上句通過(guò)一個(gè)“疑”字，把徐行山村而周?chē)綆n重迭、流水縈繞的迷路的感覺(jué)刻畫(huà)得很真切；下句承上，把移步換景所見(jiàn)之繁花似錦的春日美景，描繪得宛然在目，將感覺(jué)的形象與視覺(jué)的形象有機(jī)地結(jié)合在一起，構(gòu)成一幅優(yōu)美動(dòng)人而又奇妙的畫(huà)面。 此聯(lián)常用以形容陷入困境，忽又絕處逢生的情境。給人以堅(jiān)持不懈、生意不絕的啟示，引導(dǎo)人們從一個(gè)狹小的圈子奔向一個(gè)開(kāi)闊、明朗、優(yōu)美的嶄新天地。漁家傲(一)整體感知試用自己的話歸納詞的大意。【交流點(diǎn)撥】邊塞秋天景色與中原不同，大雁過(guò)早向衡陽(yáng)飛去，毫不留戀。風(fēng)吼、馬嘶，同號(hào)角聲連在一起，構(gòu)成塞下特有的聲音。夕陽(yáng)西下時(shí)，坐落在群山中的小城緊緊關(guān)閉了城門(mén)。下片抒情，戰(zhàn)士離家萬(wàn)里，但燕然未勒，功業(yè)未成，沒(méi)有辦法回去。夜色已濃，羌笛悠悠，將軍和征夫們都難以入睡，流下了思鄉(xiāng)之淚。(二)深層探究漁家傲所寫(xiě)的塞下風(fēng)景“異”在哪里？下闋表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？【交流點(diǎn)撥】漁家傲描寫(xiě)了與中原地區(qū)完全不同的塞外景色。“衡陽(yáng)雁去”，秋天邊塞的大雁向衡陽(yáng)飛去，表明塞下天氣極寒冷，與作者的家鄉(xiāng)吳地(今江蘇吳縣)大不相同?！八拿孢吢曔B角起”，風(fēng)吼、馬嘶，同不斷起伏的號(hào)角聲混雜在一起，構(gòu)成了塞下特異的聲音，這種“邊聲”當(dāng)然也是中原所沒(méi)有的?！扒п掷铮L(zhǎng)煙落日孤城閉”，坐落在崇山峻嶺間的孤城，當(dāng)暮靄生成、夕陽(yáng)西下時(shí)，便緊緊地關(guān)閉了城門(mén)，這里當(dāng)然和內(nèi)地城市華燈初上時(shí)的景象迥然不同。這也點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景?！窘處熜〗Y(jié)】：上闋寫(xiě)景(寒冷、荒涼、戒備森嚴(yán)的塞下景色)，突出了“異”字。風(fēng)景“異”在氣候之異、邊聲之異、邊城之異。下闋(抒情)，抒發(fā)了詞人思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)之情。(三)名句賞析1請(qǐng)描述“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”所呈現(xiàn)的畫(huà)面。怎樣理解這一畫(huà)面？【交流點(diǎn)撥】連綿起伏的群峰像千里屏障一樣，煙霧迷茫中，落日朦朧，暮靄沉沉，一座邊城佇立在崇山峻嶺間的荒漠上，孤零零的，城門(mén)緊緊地關(guān)閉著。描繪出了邊塞荒涼而又壯闊的景象，隱隱透出邊城嚴(yán)峻的軍事形勢(shì)。2請(qǐng)你選擇一個(gè)角度對(duì)“羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句進(jìn)行賞析?！窘涣鼽c(diǎn)撥】本句采用了互文的寫(xiě)作手法，用將軍與戰(zhàn)士的白發(fā)與淚，來(lái)表達(dá)在漫長(zhǎng)的戍邊生活中的思鄉(xiāng)之情。浣溪沙(一)整體感知1讀準(zhǔn)節(jié)奏浣溪沙蘇軾游/蘄水清泉寺，寺臨/蘭溪，溪水/西流。山下/蘭芽/短浸溪，松間/沙路/凈無(wú)泥。蕭蕭/暮雨/子規(guī)啼。誰(shuí)道人生/無(wú)再少？門(mén)前